Psicologia dello sviluppo

Periodo prenatale: 9 mesi

Prima infanzia: 18-24 mesi (neonate e infanzia)

Seconda infanzia: fino ai 5-6 anni

Fanciullezza: fino agli 11 anni

Adolescenza: dai 11 ai 18

Continuità: accrescimento graduale -> quantitativo

Discontinuità: sviluppo discontinuo -> qualitativo

Natura: programmazione genetica

Cultura: influenza ambientale (comportamentismo)

Teoria psiconanalitica: Freud

Fase orale: 0-18 mesi

Fare anale: 18- 3 anni

Fase fallica: 3-6 anni

Fase di latenza: 6 alla pubertà

Fase genitale

Teoria psicosociale di erikson -> impulso sociale

La motivazione primaria: sociale

Cambiamento avviene nella vita, da nascita a vecchiaia

Ogni fase compito evolutivo particolare -> crisi -> cambiamento

1. Fondamentale fiducia vs sfiducia= nutrizione (relazione con

caregiver)

2. Autonomia vs vergogna= controllo sfinterale (sviluppo abilità

fisiche)

3. Iniziativa vs senso di c= indipendenza (iniziativa ma troppo

risoluto)

4. Operosità vs senso di inferiorità= scuola (apprendimento e

aspettative)

5. Identità vs confusione= relazione con i pari (identità del sé)

6. Intimità vs isolamento= relazione sentimentale (relazioni

intime o escluso)

7. Generatività vs stagnazione= genitorialità

8. Integrità dell’io vs sconforto= riflessione

Teorie comportamentiste: BAMBINO PASSIVO

Pavlov: uno stimolo neutrale viene associato ad una reazione

automatica, la stessa reazione sarà causata allo stimolo che in

precedenza era neutro.

Non spiega i comportamenti nuovi.

Skinner: Skinner box, teoria del rinforzo, punizione

Bandura: apprendimento osservativo, imitazione.

Teorie cognitive: BAMBINO ATTIVO

Piaget: teoria stadiale.

Stadio senso motorio

Stadio pre-operativo

Stadio operativo concreto

Stadio operativo formale

Vygotskji: socio costruttivismo, zona di sviluppo prossimale

Teoria dell’elaborazione delle info: stimolo ambientale, registro sensoriale

e immagazzinato nella a breve termine (risposta) magazzino a lungo

termine.

Teoria etologica: Lorenz imprinting e periodi critici.

Teoria ecologica:

Microsistema: famiglia, amici

Mesosisema: rapporto tra due sistemi del microsistema

Ecosistema: contesti allargati dove individuo non ha ruolo attivo

Macrosistema: cultura

Cronosistema: cambiamenti della persona e eventi nel tempo

Misure dirette:

Questionario self report

Intervista: libera, semistrutturata, strutturata

Test standardizzati:

Test memoria a breve termine

Test di comprensione sintattica

controllata naturalistica

Osservazione: o

Osservazione partecipante:

1. Selezione del fenomeno da osservare

2. Registrazione del fenomeno

3. Codifica

Errori. Osservatore/osservato -> dissimulazione o fam.

Intervento:

1. Osservazione non strutturata

2. Selezione e identificazione dei comportamenti

3. Osservazione strutturata

4. Riflessione sui dati

5. Codifica e programmazione

Disegno di ricerca:

Descrittivi: descrivono un fenomeno specifico di una persona

Correlazione: delinea le relazioni tra due caratteristiche

Sperimentale: causalità -> randomizzati di condizioni in modo causale

che si pensino influenzino il comportamento. Se il comportamento

cambia in relazione alla manipolazione di varianti allora quella variante è

la causa.

Gruppo di controllo e sperimentale.

Variabile i