Apprendimento e sviluppo

FILOGENESI DELL’APPRENDIMENTO

→ Campo d’indagine della biologia evoluzionistica

che consente di ricostruire l’evoluzione di un organismo attraverso il confronto con altri organismi di

specie.

ALBERO FILOGENETICO→ Diagramma che mette in relazione la discendenza di un organismo con

altri organismi confrontando le affinità o le differenze genetiche.

Questo è un esempio di albero filogenetico: vediamo che

la balena ed il delfino hanno molte affinità genetiche, al

contrario sono molto lontani dall’antilope, la quale però

.

ha molte affinità genetiche con la pecora

FILOGENESI E APPRENDIMENTO→ Tutti gli esseri viventi apprendono, anche gli animali

invertebrati = L’apprendimento è universale: tutti gli esseri viventi riescono ad apprendere in quanto

devono adattarsi all’ambiente.

Lo sviluppo filogenetico è correlato allo sviluppo nervoso e di conseguenza raggiunge la massima

maturazione negli organismi dotati di massima estensione neocorticale ( ).

uomo, primati e alcuni mammiferi

↓

Ma ciò che si sviluppa non è l’apprendimento ( ) ma la capacità di

processo cognitivo comune a tutti i viventi

apprendere in modo sempre più complesso.

POLIVALENZA DI APPRENDIMENTO→ Capacità dell’organismo di apprendere non in modo rigido

( ) ma in modo più

non utilizzando sempre la stessa forma di apprendimento per conoscere l’ambiente

flessibile = Attraverso ≠ forme e strategie di apprendimento.

↓

Questa abilità è specie-specifica = Minima nell’invertebrato e massima nell’uomo→ L’invertebrato è

capace solo di forme semplici di apprendimento, di conseguenza ha una conoscenza limitata dell’ambiente.

Viceversa l’uomo è capace di usare ≠ forme di apprendimento, di conseguenza riesce ad acquisire più

.

informazioni

↓

> polivalente non è sinonimo di > adattamento!

( )

Per gli invertebrati quel tipo di apprendimento è sufficiente per la loro sopravvivenza

SCALA FILOGENETICA A GRADINI → AI = Apprendimento implicito.

Comprende: - Non associativo = Abilità motorie per stimolazione

ripetuta.

- Associativo = Abbinato ad uno stimolo.

- Complessa = .

Memoria spaziale

AE = Apprendimento esplicito.

Comprende: - Elementare = .

Memoria

- Semplice = Linguaggio

semplice.

Complesso.

-

ONTOGENESI DELL’APPRENDIMENTO → Insieme dei processi

attraverso i quali si compie lo sviluppo biologico di un organismo = Dalla

cellula ovarica fecondata all’embrione, fino all’individuo completo.

↓

Studia tutta la successione di stadi che l’uovo e poi l’embrione attraversano

per dare origine all’individuo di quelle specie.

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO→ Branca della psicologia che studia l’ontogenesi dell’uomo: dallo

sviluppo prenatale del feto alla vecchiaia→ Sviluppo delle sue facoltà percettive, motorie, cognitive, sociali e

.

morali ↓

“Come facciamo ad apprendere?” “Cosa è innato e cosa non è innato?” “Quali sono i legami affettivi che sviluppiamo con i

nostri genitori e con i nostri figli?" “In cosa influenzano nell’apprendimento?”

STADI DELLO SVILUPPO DI UN INDIVIDUO→ Sviluppo prenatale (

ciò che succede all’embrione e poi al

), percettivo, motorio, cognitivo, socio-relazionale e morale.

feto nell’utero

SVILUPPO PRENATALE o fetale ( )→ Va dalla 9°settimana di gravidanza fino

1. prima della nascita

alla nascita→ In questa fase si creano muscoli, scheletro, sistema respiratorio e digerente.

Questo stadio è fondamentale per lo sviluppo del cervello ( )→ Lo sviluppo cellulare del

periodo critico

cervello inizia nelle prime 3/4 settimane di vita dell’embrione e finisce entro il 6° mese. A questo punto

sono fondamentali 2 processi:

Migrazione→ Le cellule cerebrali migrano verso quella che sarà poi la loro area di

- competenza→ .

Solamente dopo questa 1° fase iniziano a formarsi dendriti ed assoni

Mielinizzazione→ Si inizia a formare la guaina mielinica che protegge ed isola gli assoni.

-

Solo il 25% delle dimensioni del cervello si sviluppa nell’utero, altrimenti non passerebbe attraverso

➥

il canale materno.

UTERO→ E’ il 1° ambiente con cui il bambino viene a contatto e lo influenza moltissimo.

↓

A partire dalla placenta che collega

il bambino con la madre e che gli fornisce

tutte le sostanze di cui ha bisogno ( non solo

.

)

chimiche!

E’ un ambiente ricco di stimoli, soprattutto uditivi ( )→ Il bambino sente la voce

battito cardiaco, digestione…

materna, la quale diventa il 1° stimolo familiare e conosciuto che il bambino sente una volta nato.

HASP = PARADIGMA DI MISURAZIONE ATTENTIVA BASATO SULLA SUZIONE → Procedura

sperimentale che utilizza l’intensità della suzione come misura dell’interesse.

↓

COME FUNZIONA?

Viene dato al bambino un particolare tipo di ciuccio, il quale tutte le volte che il

bambino inizia a succhiare attiva un registratore che trasmette stimoli uditivi→

Solitamente dopo un po’ di prove il bambino collega il gesto della suzione con l’inizio

della musica e continua ad ascoltarla fino a che non si stufa.

=

Più è intensa e duratura la suzione più c’è interesse verso lo stimolo e viceversa.

Sulla base di questo fu fatto uno studio molto interessante da DeCasper il quale chiese

➥

a delle donne incinte di leggere a voce alta un testo tutti i giorni durante le ultime 6

settimane di gravidanza. Vi era chiaramente anche un gruppo di controllo di donne che

non lessero nulla durante lo stesso periodo. ↓

I neon