Analisi slide PPT per esame di Analisi del film

Tortura nel film “T-Men”:

 Mette in scena il corpo maschile (voyeurismo omosessuale), ma al

 contempo nega la contemplazione erotica del corpo maschile

Cinema d’azione degli anni ‘80/‘90:

 Cinema muscolare e popolato da hard bodies

 Tortura come valvola di sfogo per le tensioni omoerotiche, e per questo

 abbondano battute omofobiche e la derisione di personaggi omosessuali

Buddy Movie:

 Mettono in scena due personaggi maschili legati da una profonda

 amicizia, importante per negare l’attrazione omosessuale tra i due

Omosessualità nel film “Il sorpasso”:

 Il rifiuto dell’omosessualità è centrale per dimostrare l'assenza di

 desiderio tra i protagonisti. Anzi, per evidenziare questo aspetto,

appaiono numerose battute omofobiche

Mascolinità eterosessuale:

 Si costruisce in opposizione a quella omosessuale, anzi, per negazione



POWERPOINT – ANALISI DEL FILM (LM-37)

POWERPOINT 10

Representation of LGBT+ characters in Italian television:

 Focus on the 1980s, 1990s, and 2000s



LGBT+ people:

 Historical invisibility: LGBT+ individuals were institutionally invisible in

 Italian media

Represented primarily as victims (of ridicule or violence) or as villains



1980s-1990s:

 LGBT+ characters depicted as marginal and stereotypical victims



Treaty of Amsterdam (1997):

 Promoted civil rights and fought discrimination based on sex



Process of normalization:

 Involves erasing lesbian and gay sexuality, thus making them non-

 threatening to heterosexuals

2000s:

 LGBT+ characters became recurring, more performative, and socially

 integrated

MEDIASET model:

 Presents the dichotomy victim/villain

 Homosexuals represented as evil or effeminate (for example, the TV-

 I Cesaroni,

series 2009)

RAI integrationist model:

 Protagonists are old-fashioned parents, who traumatically discover their

 son or daughter’s homosexuality Il padre

The imagined audience is made up of older viewers (for example,

 delle spose, Una grande famiglia,

2006; 2012)

“Il padre delle spose”:

 Shows like “Il padre delle spose” can be considered as LIBERAL

 INCLUSIONARY SHOWS, that incorporate LGBT+ narratives but conform to

heteronormative standards.

2010s and Over-the-Top Television:

 Platforms like Netflix open mainstream spaces for non-normative sexual

 orientation stories

Film “Suburra” (2015):

 The character Spadino is a gay Sinti man, whose sexuality is a taboo

 within his community

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This highlights the conflict between his identity and family expectations

 in a criminal context

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POWERPOINT 11

Feminist Film Studies (del Second-Wave Feminism) e Gender Studies

 (Women’s Studies, Men’s Studies e LGBTQ+ Studies):

Rappresentano una vera e propria svolta culturale



“The Female Spectator” (1989), introduzione al numero 20-21 di

 “Camera Obscura”:

In questo articolo, Janet Bergstrom e Mary Ann Doane criticarono il

 modello psicanalitico per la sua visione astorica della spettatorialità

Nuovo modello di spettatore:

 Furono effettuate nuove ricerche sulla spettatorialità, ispirate ai

 CULTURAL STUDIES britannici

Fu proposto un nuovo modello di spettatore, più partecipe e attivo, il cui

 fine è usare il film per costruire la propria soggettività

Cultural Studies:

 Sfidano la visione tradizionale dello spettatore passivo

 Esplorano il consumo culturale delle audience attive, enfatizzando

 l'importanza del contesto sociale e culturale. In questo contesto è

rilevante la ricerca etnografica

Ricerca Etnografica:

 Si concentra sulle relazioni tra testi e audience, ed evidenzia l'attività

 interpretativa dell’audience

I testi vengono considerati aperti e polisemici, densi di contraddizioni in

 cui coesistono contenuti ideologici opposti

Modello Encoding/Decoding:

 Sviluppato da Stuart Hall nel 1980

 La cultura veicolata dai media può essere considerata il campo di

 battaglia tra classi dominanti e classi subalterne

Da un lato la cultura dominante cerca di imporre le proprie idee e valori

 attraverso i prodotti della cultura di massa

Dall’altro lato, la classe subordinata, consumatrice di quella cultura, può

 resistere ai messaggi egemonici e trovare piacere nel consumo

Sulla base di ciò, diversi tipi di letture:

 Lettura dominante (o egemonica): si accetta il significato della classe

 dominante

Lettura negoziata: viene accettato solo parzialmente il significato

 dominante

Lettura in opposizione: il significato dominante viene rifiutato e viene

 proposta un’interpretazione alternativa

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“Star Gazing” di Jackie Stacey:

 In questo suo lavoro, Stacey studia la spettatorialità femminile a

 Hollywood

Studio basato sulle risposte ricevute da un gruppo di donne bianche

 britanniche (per lo più con più di 60 anni o della classe operaia), che

andavano spesso al cinema tra gli anni ’40 e ’50

Discorsi analizzati: escapismo, identificazione e consumismo



Escapismo:

 Permette di evadere dalle difficoltà della Gran Bretagna durante la guerra

 attraverso il glamour di Hollywood

Identificazione:

 Le donne diventano complici della propria oppressione; le star generano

 fantasie di potere e controllo che influenzano la vita quotidiana

Consumismo:

 Concerne una negoziazione di significati; le star rappresentano una

 femminilità alternativa che sfida le norme restrittive britanniche

Rappresentazione:

 È un processo doppio e contraddittorio

 Da un lato punta a una rappresentazione fedele del mondo, ma da un

 altro punta verso la costruzione di un mondo a sé

Essa non è mai un riflesso immediato del mondo



Tre livelli di rappresentazione:

 Messa in scena: Riguarda i contenuti

 Messa in quadro: Riguarda la presentazione dei contenuti (per esempio,

 la ripresa fotografica)

Messa in serie: Riguarda i nessi che ogni immagine ha con la

 precedente o la successiva (montaggio)

Codici culturali vs. Codici mediali:

 La messa in scena rientra nei codici culturali, mentre la messa in quadro

 e la messa in serie nei codici mediali

Formazioni Discorsive:

 Le rappresentazioni sono formazioni discorsive, che implicano l’uso di

 codici e convenzioni che delimitano ciò che si può dire sulla realtà in un

determinato luogo, tempo o società

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Diverse interpretazioni:

 Le rappresentazioni sono soggette a interpretazioni diverse, rivelando

 relazioni di potere e complessità nella loro produzione e ricezione

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POWERPOINT 12

Genere Slasher:

 Racconta la storia di uno psycho-killer che uccide principalmente donne

 fino a quando non è domato o ucciso egli stesso, proprio dall’unica

ragazza sopravvissuta

Halloween, Venerdì 13 Nightmare

Esempi sono i film e



Antenato dello slasher:

 Psycho.

Il film Il protagonista è Norman Bates, uno psicotico, mentre la

 vittima è una giovane donna sessualmente attraente. L’attacco del killer

è vissuto dal punto di vista della vittima

Critica al genere:

 Lo slasher va al di là della rispettabilità borghese, e quindi è snobbato

 dalla critica mainstream

Criticato dalla cultura istituzionale, perché descritto come genere

 esecrabile e malato che danneggia le nuove generazioni, in quanto

produce (o riproduce) comportamenti aberranti

Caratteristiche dei film slasher:

 Si esprimono con spontaneità e crudità, fornendo una fotografia molto

 chiara delle attitudini sessuali contemporanee

Componenti principali dei film slasher:

 Killer: Uomo spinto da una furia psico-sessuale incontrollabile e che ha

 Dressed to Kill,

disturbi sessuali. Un esempio è il film dove il killer è uno

psichiatra che, travestito da donna, uccide le donne che lo eccitano

Vittime: Spesso dei trasgressori sessuali. Muoiono maschi e femmine

 coinvolti in sesso illecito. Le vittime sono molto spesso ragazze

Final Girl: Personaggio femminile protagonista. È l’unica teenager a

 sopravvivere. Sconfigge il mostro e non è sessualmente attiva

Identificazione degli spettatori:

 Spettatore maschio non ha nessun personaggio maschile con cui

 identificarsi, perché o sono figure deboli o è il killer, che invece è

disfunzionale. L’unico personaggio con cui potersi identificare è la Final

Girl, essendo lei l’eroe del film (CROSS-GENDER IDENTIFICATION)

Contraddizioni:

 Il mostro-killer è un mostro non-fallico e femminilizzato

 La Final Girl è “boyish” e non completamente femmina. Anzi, diventa

 sempre più feroce tanto da uccidere il killer

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POWERPOINT 13

Storia culturale del cinema:

 Studia il rapporto tra rappresentazioni cinematografiche e contesto

 storico-culturale

Sulla base del contesto storico, aiuta a comprendere come e perché

 vengono realizzati i film

Nuova storia del cinema:

 Maggiore attenzione ai contesti culturali e maggior interesse per l'ottica

 gender

Rilevanza della figura di Rodolfo Valentino:

 Nato a Castellaneta nel 1895, morto a New York nel 1926

 I quattro cavalieri dell’Apocalisse

Divo assoluto, noto per film come

 Lo Sceicco

(1921) e (1921)

“Babel and Babylon” (1991) di Miriam Hansen:

 Hansen studiò la spettatorialità nel contesto americano degli anni '10 e

 '20, focalizzandosi sulla figura di Valentino

Analizzò le dinamiche del desiderio e del piacere femminile attivate dai

 suoi film

Contesto sociale degli anni '10 e '20:

 Crescente mobilità urbana delle donne

 Immigrazione dei popoli latini che portò all’emergere di un nuovo

 immaginario razziale

Sviluppo di nuove forme di intrattenimento che consolidarono

 l’esperienza della donna come spettatrice. Ciò portò allo sviluppo di una

NEW WOMAN (anni ’20 e ’30)

Caratteristiche dei film di Valentino:

 Protagonista ha sia tratti femminili (è oggetto erotico), sia tratti m