Carducci , Giosuè - Tema della morte

Il tema della morte

Nel novembre 1870 muore, a soli tre anni, il piccolo Dante, il figlio di Carducci, che, straziato dalla disgraziata vicenda, scrive nel 1871 Pianto antico, forse la sua più celebre poesia. Alla morte del bambino è anche dedicata Funere mersit acerbo, scritta il giorno stesso della Scomparsa.

Il titolo

Nella sua apparente semplicità, il titolo condensa un significato profondo: innanzitutto pianto non va probabilmente inteso in senso letterale, ma potrebbe alludere a un genere poetico medievale: il planctus (definito nella poesia provenzale plahn) che consisteva nel lamento per un lutto o un grave dolore. Quanto al suggestivo termine antico, il poeta ha voluto forse alludere al carattere “universale” del suo dolore e del suo lamento di padre che ha perduto un figlio, presente in ogni tempo, in ogni cultura.

La struttura

La breve poesia è costruita sull’antitesi tra le quartine e le terzine: mentre il melograno è tornato verde al sole di giugno (vv. 1-8), il piccolo Dante, che tendeva le manine ai frutti colorati dell’albero, è sepolto nella terra nera (negra) e fredda, né il sole lo può più rallegrare né l’amore del padre lo più riportare alla vita (vv. 9-16). L’antitesi prevede espliciti rimandi precisi tra le due parti, secondo l’asse simbolica, ricorrente nella poesia carducciana, luce-calore-colore vs perdita di luce-calore-colore. Il collegamento tra le due parti è affidato al termine chiave fior.

Una visione materialistica e pagana della vita e della morte

Carducci aderisce pienamente al clima culturale del suo tempo, orientato verso posizioni scientiste e materialistiche: è significativa già l’immagine naturalistica del fiore e della pianta per rappresentare il figlio e il padre. Per il laico Carducci, la morte non apre gli orizzonti alla vita eterna, ma è la fine di tutto. A questa visione si associa, rafforzandola, il classicismo carducciano: come gli amati classici, anche Carducci considera la morte come perdita dell’energia vitale, del calore, come irrompere del buio. La poesia è interamente costruita su questa “privazione” che contrappone il risveglio dell’albero in primavera, connotato coloristicamente (verde, vermigli, rinverdì) attraverso il riferimento alla luce e al calore del sole, alla perdita della luce e del calore, ribadita attraverso le secche anafore («sei ne la terra») e la doppia negazione («né [...] né») che hanno il sapore di una sentenza irrevocabile. Lo stesso binomio oppositivo si ritrova anche in Funere mersit acerbo (1870), in cui il poeta chiede al fratello, morto suicida nel 1857, di accogliere il piccolo Dante nell’aldilà, visto paganamente come luogo buio e freddo: «Ahi no! giocava per le pinte aiole, / e arriso pur di visïon leggiadre / l’ombra avvolse, ed a le fredde e sole / vostre rive lo spinse. Oh, giù ne l’adre [nere] / sedi accoglilo tu, ché al dolce sole / ei volge il capo ed a chiamar la madre» (vv. 9-14).

Annotazioni

1 pargoletta: piccola (termine letterario, di ascendenza dantesco-petrarchesco- tassiana). 2 il verde melograno: effettivamente nell’orto della casa di Carducci a Bologna si trovava un melograno. 3 vermigli: rossi. 4 muto... solingo: giardino silenzioso e solitario (perché il bambino non vi si reca più). 5 Tu fior... unico fior: il poeta si rivolge al suo bambino usando metafore del mondo vegetale: il bambino era il fiore tardivo (estremo) di una pianta (il padre) ormai colpita dai dolori della vita e priva di linfa vitale (inaridita), la consolazione di una vita priva ormai di significato. 6 amor: è il sogg. di ti risveglia.

Attività sul testo

1. Riassumi il contenuto dei versi, precisando il tema della poesia.
2. Con quale gesto è identificato il bambino di cui nulla si dice?
3. Perché il dolore del poeta è definito antico?
4. Illustra in tre righe gli aspetti che accostano il padre e il figlio rispettivamente all’albero e al fiore.
5. Carducci usa sapientemente l’aggettivazione: commenta la scelta dei due aggettivi al v. 5.
6. Individua le metafore e spiegane il significato in rapporto al contesto.
7. Ci sono allitterazioni? Anafore? Quale funzione svolgono?
8. Costruisci una tabella che evidenzi la contrapposizione vita-morte che percorre tutta la poesia
(a livello strutturale, semantico, cromatico ecc.). Quale concezione della morte emerge?