Lezione simulata Classe di Concorso A028 Matematica percorso 30 60 crediti concorso scuola titolo: fotosintesi clorofilliana

Durata della Lezione: 1 ora

Prerequisiti: Gli studenti hanno già familiarità con le parti principali della pianta (radici, fusto, foglie) e con il

concetto di energia solare come fonte di vita sulla Terra.

Obiettivi Didattici

Conoscenze

1. Concetto di fotosintesi clorofilliana: Comprendere il processo chimico che consente alle piante di

produrre energia attraverso l'utilizzo di luce solare, anidride carbonica e acqua.

2. Ruolo degli elementi coinvolti: Conoscere i reagenti principali (CO₂, H₂O) e i prodotti della reazione

(glucosio, O₂).

3. Impatto ecologico della fotosintesi: Capire come la fotosintesi contribuisce al ciclo del carbonio e

all'equilibrio atmosferico.

4. Strutture biologiche coinvolte: Identificare i cloroplasti come sede del processo e il ruolo della

clorofilla.

Abilità

1. Rappresentazione schematica: Disegnare e interpretare modelli o diagrammi semplificati della

fotosintesi clorofilliana.

2. Sperimentazione scientifica: Saper seguire procedure di laboratorio per dimostrare la presenza di

amido come prodotto della fotosintesi.

3. Osservazione critica: Analizzare i risultati di un esperimento e discuterne le implicazioni scientifiche.

4. Collegamento pratico: Associare il ruolo della fotosintesi alla vita quotidiana e ai problemi

ambientali globali.

Competenze

1. Competenze interdisciplinari: Integrare conoscenze di chimica, biologia ed ecologia per

comprendere fenomeni complessi.

2. Pensiero critico: Valutare l’importanza della fotosintesi nel contesto delle sfide ambientali, come la

deforestazione e il cambiamento climatico.

3. Progettazione di soluzioni: Proporre azioni per la tutela degli ecosistemi vegetali e per la riduzione

dell’impatto umano sull’ambiente.

4. Sviluppo di consapevolezza ambientale: Coltivare un atteggiamento responsabile verso la

protezione della biodiversità e degli habitat naturali.

5. Comunicazione scientifica: Essere in grado di spiegare in modo chiaro e sintetico il processo della

fotosintesi a un pubblico non esperto, favorendo la divulgazione scientifica.

Competenze Trasversali

1. Collaborazione: Lavorare in gruppo durante le attività pratiche, condividendo idee e responsabilità.

2. Problem-solving: Affrontare e risolvere problemi legati all’interpretazione di dati sperimentali.

3. Tecnologia e digitale: Utilizzare strumenti digitali (come presentazioni multimediali) per

rappresentare e spiegare concetti scientifici complessi.

Questa espansione degli obiettivi didattici mira a garantire una visione globale e integrata dell’argomento,

promuovendo competenze che vanno oltre la mera acquisizione di conoscenze.

Metodologia Didattica

Strategie:

• Lezione frontale interattiva per l'introduzione teorica.

• Utilizzo di materiale audiovisivo per facilitare la comprensione visiva del processo.

• Attività laboratoriale con esperimento pratico.

Strumenti e Materiali:

• Presentazione PowerPoint con immagini e schemi.

• Breve video esplicativo (3-5 minuti).

• Fogli di lavoro per esercizi pratici.

• Materiali per l'esperimento: foglie fresche, alcool, becher, lampada, acqua calda.

Svolgimento della Lezione

Fase 1: Introduzione (10 minuti)

1. Apertura e attivazione:

o Domanda iniziale: “Perché le piante sono fondamentali per la vita sulla Terra?”

o Stimolare un breve brainstorming in classe per raccogliere idee e creare un legame con i

prerequisiti.

2. Presentazione degli obiettivi della lezione:

o Esporre in modo chiaro cosa si apprenderà durante la lezione (conoscenza del processo di

fotosintesi, rilevanza ecologica, collegamenti con la vita quotidiana).

Fase 2: Spiegazione Teorica (15 minuti)

1. Introduzione alla fotosintesi:

o Utilizzo di slide illustrate per spiegare il processo di fotosintesi clorofilliana.

o Suddivisione del processo in fasi principali:

▪ Assorbimento dell’anidride carbonica e dell’acqua.

▪ Conversione dell’energia solare in energia chimica nei cloroplasti.

▪ Produzione di glucosio e rilascio di ossigeno.

2. Formula chimica:

o Mostrare la formula della fotosintesi e spiegarla in termini semplici:

3. Materiale visivo:

o Visione di un breve video (3-5 minuti) che rappresenta il processo.

o Spiegazione interattiva con domande mirate per coinvolgere gli studenti.

Fase 3: Attività Pratica (20 minuti)

1. Esperimento: Dimostrazione dell’amido nelle foglie

o Obiettivo: Mostrare visivamente il prodotto della fotosintesi.

o Materiali: Foglie fresche, alcool, becher, lampada, acqua calda, iodio.

o Procedura:

1. Bollire una foglia in acqua calda per 1 minuto.

2. Immergere la foglia in alcool, riscaldandola a bagnomaria per rimuovere il colore

verde.

3. Risciacquare la foglia e immergerla in una soluzione di iodio.

4. Osservare le aree della foglia che diventano blu-nere, segno della presenza di

amido.

2. Discussione dei risultati:

o Invitare gli studenti a riflettere sull’esperimento e collegarlo alla teoria della fotosintesi.

Fase 4: Discussione e Sintesi (10 minuti)

1. Riflessione guidata:

o Coinvolgere gli studenti con domande come: “Cosa accadrebbe se non ci fosse la

fotosintesi?” o “Qual è l’impatto della deforestazione sulla produzione di ossigeno?”

2. Schema riassuntivo:

o Disegnare alla lavagna uno schema semplificato della fotosintesi e chiedere agli studenti di

completarlo.