Storia delle Istituzioni educative

La rivalutazione dell'infanzia si ha: Alla fine degli anni '90

La scuola deve fornire la capacità di: Imparare ad imparare

La scuola dovrebbe trasmettere: L'imparare ad imparare

La scuola dovrebbe trasmettere il sapere in modo: Incessante

La scuola per l'infanzia pubblica fu istituita nel: 1968

La scuola materna ha una: Quadruplice finalità

La scuola materna delle Agazzi è considerata come: Piccola

casa dei bambini

La scuola media unica era già stata prevista da: Giuseppe

Bottai

La scuola tradizionale si fondava su: Metodo normale

La scuola tradizionale era considerata Da Boschetti Alberti:

Scuola passiva

La scuola tradizionale privilegiava: Il Docente

La scuola serena di Agno rispettava: La libertà di modo e la

libertà di tempo 23

La seconda fase comportamentale dei genitori in presenza

del figlio disabile è costituita da: Ricerca miracolostica, viaggi

della speranza, accanimento di mediazione

La sentenza della Corte Costituzionale n. 215 del 3 Giugno

1987 stabilisce: L'obbligo di inserire i soggetti portatori di

handicap anche nelle scuola secondaria di 2° grado

La sistematicità assicura: Il monitoraggio dei percorsi e la

valutazione degli esiti finali

La sintesi per Bloom è: Capacità di organizzare un insieme di

elementi secondo un programma

La stesura del PEI (Piano Educativo Individualizzato) è

strettamente correlato con: Il DPF (Profilo Dinamico Funzionale)

La storia della scuola deve essere: Imparziale

La struttura dell’intelligenza per Guilford si articola in: 4

sequenze

La tassonomia è: La graduazione degli obiettivi

La tassonomia di Bloom è: A scansione interattiva

La tecnica per Severino è: Il divenire

La temporalità è: Categoria

La teoria dei fini in Pedagogia è: Teleologia

La teoria dei valori in Pedagogia è: Assiologia

La teoria di Gagnè: Gerarchizza preventivamente gli obiettivi

La teoria di von Pavlov è considerata: Del segnale

La terza fase comportamentale dei genitori in presenza del

figlio disabile coincide con: Accettazione piena del figlio disabile

La valutazione per Bloom è: Abilità di produrre giudizi

circostanziati

L'abuso di tecnologia determina: Il feticcio della tecnica

L'agente ministeriale è: Il maestro

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L’affermazione “compenetrazione d’anime” è di: Giuseppe

lombardo radice

L’analisi per Bloom è: Capacità di identificare gli elementi e le

relazioni interne al sistema

L'applicazione per Bloom è: Utilizzo di elementi astratti in

situazioni concrete

L'apprendimento per segnali è: La risposta ad un

segnale/stimolo

L'apprendimento stimolo/risposta è: Risposta ad uno stimolo

bene discriminato

L'apprendimento per associazione verbale è dato da: Parole o

frasi di senso compiuto

L'apprendimento per discriminazione consente di dare

risposte: Differenziate

L'apprendimento per problem-solving è: Combinazione di

regole

L'approvazione alla scuola media unica avviene nel: 1962

L "attualismo gentiliano" risulta essere una sorta di

superamento del: Positivismo

L'ermeneutica: Fissa le regole interpretative della ricerca

L'esame di ammissione rimarrà in auge fino all'anno: 1962-63

L'€™analisi per Bloom è: Capacità di identificare gli elementi e le

relazioni interne al sistema

L'educazione dei bambini anormali si realizza: Insieme con i

bambini normali

L'€™educazione funzionale scaturisce: Da un bisogno/interesse

L'€™errore antico nella cultura greca, ossia

l'€™intellettualismo etico, consiste nel: Rendere virtuosi solo

col sapere

L'€™epistemologia è: Il criterio per accertare la validità

scientifica della ricerca

L'€™intenzionalità è: Categoria

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L'espressione 'l'infanzia è le ire e le gioie della sua infanzia'

è stata coniata da: Erik Erikson

L’espressione “compenetrazione d’anime” è stata formulata

da: Radice G.

L'euristica è: Il modo di ricercare certezze

L'individualizzazione dell'€™insegnamento consente: A tutti

gli allievi di raggiungere i comuni obiettivi in tempi diversi

L'intelligenza per Gardner si esprime come: Pluralità di abilità

L'intelligenza musicale ha origine: Autonoma

L'intelligenza logico-matematica è presente nell’uomo in

modo: Differenziato

L'€™intelligenza spaziale: E' presente in tutti gli uomini

L'intelligenza corporeo-cinestetica: Non scinde il corpo

dall’io

L'integrazione scolastica in Italia ha inziocon: Serie di Circolari

ministeriali

L'interdisciplinarità fa parte: Dell'epistemologia oggettiva

L'interesse per la scuola dell'infanzia nasce intorno agli

anni: 60

L'istruzione obbligatoria era garantita fino agli anni: 14

L'insegnante unico nella scuola elementare con la legge

148/90 veniva: Sostituito

L'intenzionalità si evidenzia mediante l'esplicitaindicazione

dei fini: Formativi, educativi, maturativi

L'O. F. tradizionale era centrato prevalentemente: Sugli

aspetti quantitativi ed osservabili

L'€™ONLUS è: Una categoria a regime fiscale agevolato

L'€™ONLUS è di diritto se: E' iscritta all'Anagrafe

L’operazionalizzazione è: La scansione sequenziale di operazioni

L'operazionalismo è: Sequenza controllata del curriculum

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L'opera realizzata da Piaget per l'Unesco è: Dove va

l'educazione

L'orientamento è la capacità: Piena di discernere e scegliere

L'orientamento scolastico e professionale consiste in: Un

processo lungo e articolato

L'orintamento correttamente imposto deve sempree

considerare: Il progetto personale del soggetto

L'Osservazione Pedagogica è compito percipuo:

Dell'insegnante specializzato

L'Osservazione pedagogica partecipata richiede la presenza

interattiva: Del discente

L'Osservazione sistematica riflette: La tipologia specifica

L'Osservazione pedagogica è un'indagine conoscitiva

accurata che: Precede l'elaborazione del Profilo Dinamico

Funzionale

L'Osservazione pedagogica richiede: La valutazione collegiale

degli elementi osservati

L'Unità multidisciplinare operente pressole AA.SS.LL. è

composto da: Medici di base, medici specialisti, operatore sociale,

operatori sanitari

Le cianfrusaglie sono: Materiali della quotidianità

Le check-list sono: Strumenti di osservazione

Le chiese esplicano le funzioni educative prevalentemente:

La liturgia della parola

Le classi differenziali sono state istituite nel: 1962

Le discipline pedagogiche appartengono: Ad una sola area di

sapere

Le diverse chiese, in quanto istituzioni, gestiscono: Scuole

paritarie

Le domande illegittime sono: Conosciute solo dal docente

Le domande legittime sono: Sono ricercate insieme dal docente

e dal discente 27

Le due leggi, definite pilastri, della scuola italiana sono:

Casati- Gentile

Le età stabili sono: Periodi di vita con cambiamenti minimi

Le età critiche sono: Periodi di vita con cambiamenti lenti

Le ipotesi di Skinner riflettono: Comportamenti di risposta

Le istituzioni educative venivano definite “invecchiate

agenzie della socializzazione” da: Émile Durkheim

Le operazioni sono: Insieme di attività cognitive

Le paideie leggittime mirano a formare: La personalità

integrale dei giovani

Le presenza di altre figure parentali (nonni, zii, parenti vari)

nella famiglia del diversabile è ritenuta: Non sempre del tutto

positiva

Le teorie tradizionali dell'€™intelligenza sono fondate su:

Quoziente intellettuale

Le teorie di Gardner tendono: Ad aprire la mente

Le terza fase comportamentale dei genitori in presenza del

figlio disabile coincide con: Accettazione piena del figlio disabile

Le tre D della Didattica indicano: Docente Discente Disciplina

Le tre caratteristiche della paideia: l'intenzionalità, la

sistematicità e la professionalità, vengono dallapaideia non

formale: Non osservate

Lo “Spiritualismo gentiliano” rivendica: Il pensiero sull’azione

Lo studio dell'uomo come "scienza dello spirito" è stato

definito da: Max Weber

Lo Stato per l'€™educazione impone: I contenuti

Lo stimolo-mezzo è creato: Dall’uomo

Lo stimolo-mezzo serve per: Attivare lo stimolo-risposta in

direzione diversa

Lo sviluppo della psiche dipende: Dal contesto culturale

Maria Montessori vede il bambino come: Padre dell'uomo

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Maria Montessori è la prima donna laureata in: Medicina

Maria Montessori fonda la Casa dei: Bambini

Maritain da vita al passaggio della pedagogia: Dell'esistenza a

quella dell'essenza

Martin Heidegger e Ludwig Wittgenstein sostengono:

L'enigmaticità dello spirito umano

Motivo di scioglimento dell'€™ONLUS è: Redigere il rendiconto

annuale

Michel Rostang definisce il riordino della scuola italiana

operato da gentile nel 1923 come una riforma: autoritaria per

nuove élite

Nel'62-'63 vengono istituite delle classi: Differenziali

Nel 1968 vienearticolato il concetto di strutturalismo come

struttura: Interna-esterna

Nel passato si occupavano di elaborare progetti di

formazione umana: I filosofi

Nella connotazione della pedagogia come arte rientra la

capacità dell'educatore di gestire il rapporto: Personale con il

discente

Nella famiglia si realizza: La socializzazione primaria

Nella formazione dei ragazzi e dei giovani la Chiesa si

avvale: Di catechisti

Nella riforma dei cicli è previsto lo studio della seconda

lingua comunitaria a: 11 anni

Nella riforma dei cicli fino a quanti anni è innalzato l'obbligo

scolastico: 12 anni

Nella riforma dei cicli la valutazione degli studenti è

effettuata a scadenza di anni: Due

Nella vecchia Grecia l’eccellenza e la virtù erano riservate:

Ai giovani

Nell'antica Grecia morphosis è considerata: Ideale sommo di

formazione 29

Nell'opera "Dopo Dewey" viene affrontato il processo di

apprendimento nelle due culture: Umanistica-scientifica

Nell'orientamento la scelta è preceduta da: Conoscenza

Oggetto, Logica e