Didattica, attività motoria e rieducazione funzionale

L’

- immagine più rappresentativa della motricità è il movimento che il corpo esprime

rispetto: Allo spazio fisico

L’

- Abilità motoria è: la capacità di saper combinare schemi motori per il raggiungimento di

uno scopo

L’

- acquisizione di competenze plurime implica l appropriazione di qualificati livelli di

conoscenza e il controllo delle: Abilità applicative

L’

- acronimo APA indica: Attività fisica adattata

L’

- acronimo E.N.E.F. indica: Ente Nazionale dell Educazione Fisica

L’

- acronimo L.I.S. indica: Lingua dei Segni Italiana

L’

- acronimo P.D.F. indica: profilo dinamico funzionale

L’

- affermazione nella cultura contemporanea dei nuovi significati di corporeità, di

movimento e di sport si manifesta come esigenza e crescente richiesta: Di attività motoria

e di pratica sportiva

L’

- ambiente circostante di vita del soggetto anziano è fondamentale nella definizione e

sollecitazione di percorsi di: educazione permanente

L’

- ambito d azione dell APA può essere definito come: un azione volta a valorizzare e

promuovere l attività fisica quale mezzo ricreativo, sportivo, terapeutico, espressivo o di

benessere.

L’

- ambito preventivo: funge da aiuto alla persona anziana

L’

- APA come terapia riabilitativa è collegata: a specialità paramediche

L’apa parte dal concetto che:

- ogni attività fisica può essere modificata o adattata

bastasaper controllare le variabili, in modo da ottenere i risultati voluti

L’

- apa si presenta come: un ambito in continua evoluzione e multidisciplinare

lOMoARcPSD|28048726

L’

- apporto proveniente dalle attività motorie e sportive, dalla psicomotricità consente agli

operatori educativi di favorire: da un lato la crescita psicofisica di ogni fanciullo, dall altro la

possibilità di attuare interventi educativi

L’

- apprendimento dal punto di vista strutturale coinvolge il rafforzamento delle

connessioni sinaptiche tra: I neuroni

L’

- approccio psicomotorio nel panorama europeo ha trovato tre grandi campi di

applicazione: terapeutico educativo preventivo formativo

L’

- area disciplinare dedicata a corpo, movimento e sport assume nel documento

ministeriale: una preminente funzione di accompagnamento e miglioramento ai processi di

insegnamento apprendimento

L’

- area disciplinare dedicata a corpo, movimento e sport assume nel documento

ministeriale: una preminente funzione di accompagnamento e miglioramento ai processi di

insegnamento apprendimento

L’

- articolo 32 della Costituzione italiana sancisce: la tutela della salute come un

fondamentale diritto dell individuo ed interesse della collettività

L’

- attività motoria facilita la creazione di legami forti tra il giovane disabile e il mondo

esterno

L’

- attività motoria spinge il disabile ad aumentare: le proprie attività ampliando il proprio

volume di azione e allargando i propri orizzonti fisici

L’

- attività motorio sportiva di diventa un modulatore e un facilitatore di percorsi:

cooperativi e solidali socio educativi socio emozionali

L’

- attività motorio sportiva si pone l obiettivo di realizzare la formazione delle persone

disabili in quanto è in grado di coniugare i seguenti aspetti: morali ludici funzionali

L’

- atto motorio, dunque, l identità personale ha modo di esplicitarsi nella sua: Specificità e

peculiarità

L’ auxologia è: La branca della medicina che studia l’accrescimento inteso come

- alternanza di sviluppo e crescita attraverso la definizione di leggi scientifiche

L’ educazione fisica e motoria si connota, dunque, come insegnamento: All’uso

- intenzionale e creativo del corpo

L’

- educazione al movimento costituisce per l infanzia il presupposto fondamentale per:

consolidare e sviluppare la sua autonomia personale

L’

- educazione al movimento è un aspetto importante e determinante nel: Processo

complessivo di crescita del disabile

L’

- educazione alla salute non si occupa solo di comunicare le informazioni, ma anche: Di

fornire le motivazioni, le abilità e la fiducia (auto-efficacia) necessarie per intraprendere

azioni volte a migliorare la salute

L’

- educazione fisica adattata è rivolta: a quelle persone che non sono in grado di

partecipare con successo o in condizioni di sicurezza alle normali attività di educazione

fisica.

L’

- educazione motoria nei Nuovi Programmi , consacra l affermazione nella cultura

contemporanea dei nuovi: Significati di corporeità di movimento e di sport

L’

- educazione psicomotoria favorisce: l educazione dello schema corporeo e la

strutturazione dello sviluppo dell Io

L’

- educazione psicomotoria favorisce: l organizzazione dinamica della personalità in

relazione con se stesso e con il mondo esterno

L’

- educazione psicomotoria si muove nel perseguimento di tre obiettivi: la comunicazione,

la creazione e la formazione del pensiero operatorio

L’

- ergomotricità è l insieme di: Dei comportamenti psicomotori

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L’

- ergonomia scolastica richiede la costruzione nel bambino della differenza tra

strutturazione corporea in forma: Statica e dinamica

L’

- esecuzione motoria prevede le seguenti fasi: riscaldamento esecuzione defaticamento

L’

- esperienza corporea è: Alla base di ogni apprendimento

- L’ esperienza psicomotoria si realizza attraverso: La percezione e la padronanza del

movimento del proprio corpo

L’

- espressione P.O.F. indica la possibilità che le diverse componenti educative e

scolastiche cooperino: Alla progettazione e alla realizzazione di un percorso educativo

L’

- età senile è uno stadio complesso che coinvolge la sfera: sociale biologica psicologica

L’

- età senile è: Un processo psicofisico che si svolge con modalità, ritmi e conseguenze,

variabili da individuo a individuo

L’

- immagine corporea di sè è il prodotto finale di un percorso multi sfaccettato che si

definisce: in prossimità dell età adolescenziale

L’

- impiego di test di valutazione motoria costituisce, nel campo educativo: una delle

priorità per un corretto approccio docimologico per l identificazione di strumenti e

modalità di valutazione coerenti con il nuovo profilo formativo

L’

- impiego di test di valutazione motoria nei contesti educativi comprende: la raccolta

sistematica e l interpretazione dei dati che conduce come parte integrante del processo

didattico educativo

L’

- importanza attribuita alla corporeità in movimento non fa riferimento solo alla

funzionalità del corpo ma soprattutto dal riconoscimento che esso è: elemento costitutivo

della personalità

L’

- insegnamento deve adattarsi alle: Tipologie dell handicap

L’

- inserimento della musicoterapia nel contesto scolastico prevede le seguenti fasi: fase

preliminare fase costruttiva fase organizzativa

L’

- inserimento di test di valutazione motoria a scuola può: Facilitare il compito valutativo

del docente

L’ integrazione del soggetto diversamente abile si realizza fin dalla prima scolarizzazione

- grazie a:

L’ integrazione e l inclusione del soggetto

- diversamente abile si realizza fin dalla prima

scolarizzazione grazie a: a dei percorsi ludico motori

L’

- invecchiamento comporta un graduale declino: delle capacità funzionali e adattative di

ogni organismo

L’

- invecchiamento è: un processo fisiologico

L’

- Italia è il Paese europeo in cui prevale la presenza: Di bambini e adolescenti in

sovrappeso o obesi

L’ obiettivo basilare degli operatori impegnati nell’APA è: Abilitare tutti gli individui a

- partecipare ad una regolare attività fisica durante l’intero arco di vita

L’

- organizzazione di un progetto di Giocosport richiede il coinvolgimento: Sia di comitati

territoriali del Coni che delle istituzioni scolastiche

L’

- uso di strumenti e prove di valutazione motoria vanno scelti in rapporto a: 4 elementi

L’

- uso di test di valutazione motoria costituisce: un ulteriore chiave di lettura per l analisi

del movimento

LA La “casa giocosa” di Vittorino da Feltre è un autorevole espressione per cui le attività

- fisiche si integravano con: Con l' arte e la musica

“eInclusione”: Uno dei più importanti documenti in materia di accessibilità

- La lOMoARcPSD|28048726

- La capacità di avere conoscenza e coscienza del proprio corpo è per il bambino:

indispensabile alla costruzione della propria personalità

- La capacità di risolvere problemi o di creare prodotti che abbiano un valore riconosciuto in

uno o più ambienti culturali diversi è sinonimo di: intelligenza

- La carenza di esperienze mediate dalla vista può essere colmata: Da interventi educativi a

carattere compensativo

- La Carta di Ottawa è: una carta sulla promozione della salute

- La cecità e la visione scarsa vengono definite in base: Alla 10° edizione (ICD10) della

Classificazione Internazionale delle Malattie

- La civiltà greca inserì le attività motorie nell'educazione-formazione dei giovani, gettando

così le basi del valore educativo delle: A attività motorie

- La comunicazione non verbale, dunque, permette al soggetto di entrare in: In relazione con

l ambiente

- La comunicazione si realizza non solo il codice verbale ma si associa ad una comunicazione:

Emotiva, gestuale, mimica

- La corporeità in movimento aiuta il bambino: a stabilire i suoi contatti con il mondo

- La cosiddetta unità TOTE dalle iniziali di Text-Operate-Test-Exit, rappresenta il

procedimento con cui: Si realizza l azione

- La costante delle riflessioni e delle argomentazioni, che troveranno esplicitazione in

entrambe le aree, sarà: Come, quando e perché valorizzare i potenziali formativi della

motricità

- La costruzione degli schemi mentali di azione, dunque, è strettamente personale ed è

correlata con: Il modo di agire e/o di reagire individuale

- La costruzione di percorsi alternativi di natura ludico-motoria e motorio sportiva richiama

la necessità di affidare ai docenti la responsabili