Tecniche e modelli di psicoterapia

WISC

La WISC III valuta l'abilità intellettiva:

07. di soggetti tra i 6 e i 17 anni

di soggetti tra i 2 e i 7 anni

nessuna delle precedenti

Quale tra i seguenti test non è utilizzato per valutare i Disturbi Ossessivi Compulsivi?

08. Padua Inventory

Y-Bocs

Safa O

Quali dei seguenti test non è utilizzato per la valutazione della Demenza Senile?

09. ADAS

HIS

MMSE

Cos'è il Test di Rorschach?

10. Cosa valuta l'MMSE?

01. Disturbi di personalità

Difficoltà delle persone che prestano assistenza ai malati

Sintomi associati all'anoressia

Quale strumento è utile per differenziare una demenza vascolare da una demenza degenerativa?

02. ADAS

FAB

Quale test misura le dimensioni di personalità Nevroticismo, Psicoticismo ed Estroversione?

03. MMPI-2

Big Five Questionnaire

Eysenck Personality Questionnaire

Temperament and Character Inventory

Cos'è l'alessitimia?

04. Deficit della competenza relazionale

Deficit della competenza emotiva

Deficit della competenza lessicale

Deficit della competenza cognitiva

Quale strumento è utile per l'autovalutazione di sintomi psicologici comunemente associati all'anoressia e alla bulimia nervose?

05. TAS

Scale MT

BES

Il Test di Fagerstrom valuta la dipendenza da quale sostanza?

06. Cocaina

Nicotina

Eroina

Cannabis

Descriva la SCID II

07. Descriva la EDI-2

08. Quando insorge l'autismo infantile?

01. Entro il primo anno di vita

Entro i primi tre anni di vita

Entro i primi quattro anni di vita

Entro i primi due anni di vita

Cosa si manifesta nel 50% dei casi di Autismo?

02. Epilessia

Ecolalia

Alterazioni nel funzionamento dei sistemi sensoriali

Lezione 025

Dare oggetti su richiesta e rispondere ai gesti sono esempi di prove PEP che riguargano quale area?

01. Linguaggio espressivo

Linguaggio recettivo

Abilità grosso-motorie

Imitazione visuo-motoria

Cosa si intende per PEP?

02. Physical Education Program

Personality Emotional Profile

Personality Emotional Program

Su quali criteri si basa la diagnosi di Autismo?

03. Emotivi

Relazionali

Cognitivi

Descriva le caratteristiche dell'Autismo

04.

Lezione 026

Quale strategia si propone di sviluppare la Comunicazione Funzionale e la Comunicazione come Scambio Sociale?

01. TEACCH

VOCAs

Tabelle di comunicazione

Quale delle seguenti non è una tecnica di intervento per l'Autismo?

02. TEACCH

ABA AAC

Lezione 027

Il Programma TEACCH non è stato costruito per sviluppare quali delle seguenti abilità?

01. Capacità d'integrazione oculo-

manuale Gestione del

comportamento Funzione

percettiva

Da chi è stato elaborato il programma TEACCH?

02. Baron-Cohen

Lovaas

Schopler

Sacks

Cos'è la TEACCH nell'autismo?

03.

Lezione 028

Nel Ritardo Mentale dove è da intendersi la "sede" della disabilità?

01. Nel contesto bio-psico-sociale

Nel funzionamento

Nel rapporto tra persona e ambiente

Secondo i classici criteri diagnostici quale tipo di deficit intellettivo deve presentare il paziente con ritardo mentale ?

02. 60 di QI o meno

90 di QI o meno

80 di QI o meno

Cosa si intende per linee guida in psicoterapia?

03.

Lezione 030

Secondo quale ipotesi la persona autistica, iniziando un comportamento stereotipato, riesce a sfuggire da un rapporto interpersonale da lui percepito

01.

come troppo intenso?

Ipotesi evitante

Ipotesi relazionale

Ipotesi emotiva

Secondo quale ipotesi i comportamenti problema vengono emessi per controllare o modificare l'ambiente e/o per ottenere conseguenze vantaggiose?

02. Ipotesi controllante

Ipotesi interpersonale

Ipotesi relazionale

Quando una stereotipia diventa un comportamento "problema"?

03. Quando si entende ad almeno due contesti

Quando è costante

Quando dura oltre i 6

mesi

Cosa vuol dire "comportamenti problema"?

04.

Lezione 031

Gli esercizi di perspective taking sono strumenti fondamentali in quale campo?

01. Parent Training

Role-playing

Peer Education

Skills Training

Quale tra i seguenti aspetti non rientra tra gli obiettivi di empowerment del Parent Training:

02. gestione dei conflitti

incremento delle abilità comunicative

gestione dell'ansia

educazione all'ascolto

La scelta metodologica del Parent Training prevede ... momenti operativi:

03. 3 Quali tra le seguenti strategie non rientra tra quelle utilizzabili in un Parent Training?

04. ABC

Role-playing

Esercizi di prospective talking

Quali momenti operativi prevede il Parent Training?

05. Informazione ed esperienza

Formazione e supervisione

Formazione ed applicazione

Informazione e formazione

Cos'è il Parent Training?

06. Cosa può comportare un miglioramento del funzionamento sociale dei bambini che manifestano bullismo?

01. Miglioramento

comunicazione Aumento

rete sociale

Maggiore attenzione ai risultati scolastici

02. Descriva i ruoli nelle azioni di bullismo

Quale tecnica prevede che ragazzi e insegnanti si mettano in cerchio e, attraverso giochi e discussioni, potenzino abilità come ascolto e fiducia reciproca?

01. Gioco delle sedie

Role Playing

Circle Time

Peer Education

02. Parlando di bullismo, quale autore ha identificato come elemento chiave del Parent Training il focus sui comportamenti pro sociali piuttosto che su

quelli inadeguati?

Forehand

Orpinas

Fagerstrom

Horne

Nella prevenzione del cyberbullismo in Italia quale approccio è molto diffuso?

01. Relazionale

Motivazionale

Scolastico

Curricolare

In quale caso non sono elencati solo problemi di internalizzazione?

02. Insicurezza, frustrazione

Ansia sociale, rabbia

Imbarazzo, depressione

Il TABBY viene utilizzato per la valutazione dei rischi in quale area?

03. Dipendenza

Disturbi Alimentari

Disturbi Specifici dell'Apprendimento

Cyberbullismo

Descriva i concetti del bullismo e del cyberbullismo

04. Un intervento terapeutico efficace con un bambino ADHD prevede:

01. Psicoterapia individuale di uno dei due genitori ed incontri con la scuola

Psicoterapia individuale settimanale del bambino

Incontri di parent trainig

Tutti i seguenti sono sintomi tipici del disturbo da deficit di attenzione con iperattività tranne:

02. Parlare eccessivamente

Difficoltà nell'organizzazione dei compiti

Distraibilità

In un bambino con ADDH quale delle seguenti non è una situazione stimolo?

03. Lunghezza di un'attività non

gradita Noia

Assenza di gratificazione

Secondo quale tecnica, attraverso un'osservazione strutturata di comportamenti selezionati (target) è possibile rintracciare eventuali situazioni

04.

antecedenti che possano fungere da stimolo iniziale per la loro comparsa?

ACT

Role-playing

Diario

Secondo il DSM-5 per poter porre diagnosi di Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività cosa deve presentare un bambino?

05. Almeno 5 sintomi per un minimo di quattro

mesi Almeno 6 sintomi per un minimo di

quattro mesi Almeno 5 sintomi per un minimo

di sei mesi

Quale di questi sintomi non è presente tra i criteri diagnostici del disturbo da deficit attenzione/iperattività?

06. iperattività

impulsività

deficit dell'interazione sociale

deficit di attenzione

Un obiettivo che non è alla portata di un bambino ADHD a scuola può essere:

07. Non chiacchierare

Stare in fila con i compagni in modo più adeguato

Aumentare i tempi d'attenzione

Tenere in ordine il banco e aver cura del proprio materiale

Descriva l'ADDH o ADHD con riferimento ai possibili trattamenti

08. Quali tra queste tecniche non rientra nel parent training per bambini ADHD:

01. Costo della risposta

Token economy

Time out

Flooding

Tra i seguenti accorgimenti che le insegnanti possono mettere in atto per evitare la caduta dell'attenzione durante un compito di un bambino ADHD qual è

02.

quello errato?

Diminuire la lunghezza del compito

Dividere il compito in parti più piccole che possano essere completate in diversi momenti

Dare due compiti, facendo svolgere prima quello che piace di meno al bambino, e poi il suo preferito

Affinchè si possa favorire un buon livello di sviluppo di pensiero ed emotivo che faciliti l'autoregolazione nel bambino ADHD, è importante che il caregivers:

03. Eviti di coinvolgere il bambino in scambi comunicativi verbali e non verbali

Non stimoli eccesivamente le capacità logiche e riflessive del bambino

Non si faccia guidare dagli interessi del bambino

Linee guida per l'intervento con i bambini ADHD

04. Per Dislessia si intende:

01. Difficoltà nella percezionedi

suoni Difficoltà nel calcolo

Difficoltà nella lettura

Difficoltà nella scrittura

Quali tra queste caratteristiche non è indice di una difficoltà nella letto-scrittura alla fine del primo anno di scuola primaria?

02. incapacità a produrre le lettere in stampato minuscolo in modo riconoscibile

incapacità a produrre le lettere in stampato maiuscolo in modo

riconoscibile mancato raggiungimento del controllo sillabico in lettura e

scrittura difficoltà nell'associazione grafema-fonema e/o fonema-

grafema

Rispetto alla Dislessia secondo quale autore sarebbe da distinguere la difficoltà nel leggere le sillabe dalla difficoltà nel riconoscere le parole?

03. Stein

Spinelli

Tressoldi

Nella prima fase di valutazione di DSA, è bene prima di tutto somministrare:

04. Proiettivi carta e matita

Una Scala d'ansia

Test che valutino le abilità visuo-spaziali

In sede di valutazione di DSA quali parametri vengono considerati?

05. Tempi di risposta

Numero totale di risposte erronee

Livello di conoscenza e motivazione

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento

06. Caratteristiche della Dislessia

07. Caratteristiche della Disgrafia

08. Caratteristiche della Discalculia

09.

01. Quale percentuale di alnni tra la 1°elemenare e la 3°media rientra nei BES(Bisogni Educativi Speciali)?

il 2%

il 5%

tra il 30%-40%

Lezione 040

"Attaccamento di tipo D" sta per:

01. Attaccamento sicuro

Attacamento ansoso-

resistente Attaccamento

ansioso-evitante

"Attaccamento di tipo B" sta per:

02. Attaccamento ansioso-evitante

Attaccemento ansioso-resistente

Attaccamento disorganizzato

Gli strumenti per valutare il tipo di attaccamento negli adulti sono:

03. Disegno dell