Risposte domande chiuse Antropologia aggiornate al 2023

ANTROPOLOGIA

Set Domande:

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Piombo Mattia

Docente: l’uomo

08. Secondo quale teoria gli organismi più semplici occupano lo scalino più basso, quello più alto e tutti gli altri organismi si trovano in una posizione

intermedia:

Catastrofismo

Neodarwinismo

Degenerazionismo

Scala naturae

09. Il pensiero fissista ha radici molto lontane e in particolare riprende:

Il panta rei di Eraclito

La scala naturae di Aristotele

Il cogito ergo sum di Cartesio

È una teoria "inedita"

10. Carlo Linneo creò uno schema tassonomico:

Il suo impiego richiede molto tempo

Utilizza il nome del genere cui segue una descrizione dettagliata in latino

Utilizza una descrizione delle principali caratteristiche morfologiche

Suddiviso in cinque categorie (specie, genere, famiglia, ordine e classe)

11. Descrivere i punti cardine del pensiero fissista e come si colloca nel periodo storico

12. Descrivere i punti cardine del pensiero fissista lOM o ARcP S D|98 529 82

ANTROPOLOGIA

Set Domande:

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Piombo Mattia

Docente:

Lezione 012

01. Il raggruppamento immediatamente incluso nel regno è:

Genere

Classe

Ordine

Filum

02. Nel sistema tassonomico di Linneo raggruppamenti naturali sono:

Ordine e classe

Nessuno di quelli elencati

Specie e ordine

Specie e genere

03. Nel sistema tassonomico di Linneo il livello più alto di raggruppamento è:

Genere

Regno

Ordine

Classe

04. Chi ha formulato la nomenclatura binomiale:

Lyell

Hutton

Cuvier

Buffon

05. Secondo Linneo si definisce specie:

Si raggruppano in generi

Un entità fissa e non può essere incrociata con nessun'altra

Un insieme omogeneo e reale che rappresenta un tipo di organismo vivente creato da Dio con un atto di libera volontà

Sono tutte vere

06. Nel suo sistema di classificazione tassonomica Linneo identificò quattro livelli di ripartizione secondo un sistema dove ogni livello comprende quelli

sottostanti Si definisce sistema:

A gerarchia esclusiva

A diagramma

A gerarchia inclusiva

Ad albero

07. Nonostante Linneo fu il massimo esponente del fissismo, nel suo pensiero parla di lotta e competizione che verranno ripresi da Darwin e che avrebbero

garantito:

Inducono processi degenerativi

Sono necessarie per mantenere l'equilibrio della Natura

È il motore di eventi catastrofici

La nascita di nuove specie lOM o ARcP S D|98 529 82

ANTROPOLOGIA

Set Domande:

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Piombo Mattia

Docente:

08. Quali, secondo Linneo,sarebbero i raggruppamenti definiti fittizzi, in quanto non erano opera della Natura:

Ordine e classe

Classe e varietà

Ordine e genere

Genere e specie

09. Linneo ipotizzò, in base ai suoi esperimenti condotti sull'impollinazione che potevanonascere nuove specie attraverso l'ibridazione. In che modo riuscì a

conciliare il suo pensiero fissista con tali evidenze:

Negò i concetti fissisti

Ipotizza eventi catastrofici intervallati da stasi evolutive

Parla di primae speciei come atto di creazione divina, da cui potevano nascerne altre

In realtà non si curò della nascita di nuove specie

10. Secondo il modello a gerarchia inclusiva di Linneo ogni livello gerarchivo "contiene" quelli sottostanti. In quale livello è contenuta la classe:

Regno

Famiglia

Ordine

Specie

11. In che cosa consiste la nomenclatura binomiale e la classificazione tassonomica pensata da Linneo

12. In che modo Linneo descrisse la specie Homo e il concetto di specie e in che modo cercò di spiegare la nascita di nuove specie

13. Descrive le linee essenziali del pensiero di Linneo e la sua visione evoluzionista

14. Descrivere il sistema di classificazione tassonomica pensata da Linneo e i raggruppamenti da lui identificati nel suo sistema di classificazione degli esseri

viventi

15. Descrivere il concetto di specie secondo il pensiero fissista di Linneo e in che modo rappresenta la base del suo sistema tassonomico oltre che del suo pensiero

evoluzionista lOM o ARcP S D|98 529 82

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SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Piombo Mattia

Docente:

Lezione 013

01. La teoria su cui si concentrò principalmente Buffon fu quella della «degenerazione», termine inteso come:

Nessuna delle precedenti

Modificazione e distanziamento dalle specie originarie

Un processo evolutivo delle piante

Un processo che consente di trasmettere i caratteri acquisiti

La concezione secondo cui ogni gruppo di organismi viventi era ben separato dall’altro in una discontinuità a più livelli che

02. veniva riconosciuta mediante

l’osservazione di qualche caratteristica peculiare prende il nome di:

Nettunismo

Plutonismo

Nominalismo

Essenzialismo

03. Secondo Buffon le cause del processo degenerativo sono:

Clima, alimentazione, il comportamento

La conseguenza di un evento improvviso e catastrofico

Sono tutte vere

La manifestazione della volontà divina

04. Secondo Buffon le varie specie che popolano il pianeta:

Sono il risultato di incroci, parentele, estinzioni e cambiamenti climatici e ambientali

Derivano dal succedersi di eventi ciclici e perfetti per mano di un Dio creatore

Nessuna delle precedenti

Sono sopravvissute ad una serie di catastrofi che hanno causato l'estinzione di altre specie

05. Il pensiero evoluzionistico secondo cui le specie deriverebbero da un processo degenerativo è stato formulato da:

Hutton

Cuvier

Linneo

Buffon

06. Quale filosofo influenza il pensiero di Buffon:

Aristotele

Leibniz

Platone

Linneo

07. Chi tra gli studiosi elencati fu contemporaneo ma anche una figura contrapposta al pensiero di Linneo:

Cuvier

Buffon

Hutton

Darwin lOM o ARcP S D|98 529 82

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SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Piombo Mattia

Docente:

08. Il primo evoluzionista che elaborò una sorta di proto-evoluzione parlando di un processo degenerativo, con una conseguente parentela tra uomo e scimmia fu:

Darwin

Buffon

Lamark

Cuvier

09. Buffon con un suo esperimento riuscì a calcolare empiricamente l'età della Terra, portandola da 6000 anni a:

75000

70000

90000

80000

10. Secondo quale evoluzionista, contemporaneo di Linneo, la specie rappresenta un raggruppamento naturale, delle comunità riprod uttive imparentate e

raggruppate in insiemi più grandi:

Hutton

Lamark

Darwin

Buffon

11. Il temine inteso come modificazione e distanziamento dalle specie originarie è rappresentato da:

Catastrofismo

Degenerazionismo

Fissismo

Nessuna delle precedenti opzioni è corretta

“specie originarie”

12. Secondo il pensiero di Buffon le erano:

In numero di 25

Non derivavano da un'unica specie, come dimostrato dal concetto della struttura ad albero

Le opzioni sono tutte corrette

Avrebbero dato origine per degenerazione a 187 specie

13. Buffon ipotizzò che tutti gli organismi, compresi quelli superiori, erano apparsi in virtù di una forza che viene definita:

matrice interna

matrice endogena

matrice creazionale

forza selettiva all’epoca,

14. Buffon, ricostruì tutti i probabili passaggi che la Terra primordiale poteva avere compiuto fino ipotizzando una successione di quante epoche:

sette

venticinque

sei

quattro lOM o ARcP S D|98 529 82

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Set Domande:

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Piombo Mattia

Docente:

15. Quale corrente di pensiero influenza Buffon:

Logica Tomistica

Nominalismo

Aristotelismo

Essenzialismo

16. Descrivere in che modo la teoria degenerazionista di Buffon tenta di spiegare l'evoluzione degli esseri viventi

17. In che modo Buffon riesce a ampliare il concetto del tempo passato e quale esperimento utilizzò

18. Descriver quali erano le cause che secondo Buffon portarono alla nascita di nuove specie

19. Descrivere cosa si intende con il termine di degenerazionismo e quali sono i principi su cui si basa tale teoria formulata da Buffon

20. Descrivere il periodo storico in cui visse Buffon e il suo pensiero

21. Linneo e Buffon: differenziare il pensiero dei due studiosi contemporanei

Mediante quale esperimento Buffon calcolò l’età della

22. terra?

23. Descrive i punti cardine del pensiero di Buffon lOM o ARcP S D|98 529 82

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SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Piombo Mattia

Docente:

Lezione 015

01. Osservando i livelli di una serie sedimentaria è possibile notare che gli strati più recenti non presentano alcuna traccia di parte o dell'intera popolazione

fossile esistente in quelli sottostanti ipotizza. Per spiegare questa "diversità" Cuvier ipotizza:

L'insorgenza di fenomeni naturali particolarmente violenti che avrebbero provocato delle immani «catastrofi».

I resti fossili sarebbero il risultato di un processo degenerativo

Un cambiamento graduale dovuto all'ambiente

Cuvier non si intressò dello studio degli strati litologici

02. Quale teoria evoluzionistica si contrappone alla teoria dei cataclismi:

Il fissismo

Non esiste la teoria dei cataclismi

L'attualismo

I degenerazionismo

03. Quale tra quelle elencate è una caratteristica del pensiero catastrofista:

Non contraddice il dogma della creazione

Sono tutte vere

Dopo ogni evento catastrofico le specie distrutte vengono sostituite dalla creazione specie nuove

Spiega l'evoluzione degli esseri viventi attraverso subitanei e violenti sconvolgimenti della crosta terrestre

04. Chi elaborò la teoria evoluzionista definita catastrofismo?

Cuvier

Linneo

Lyell

Buffon

05. Il concetto secondo cui le trasformazioni presuppongono tempi lunghissimi e la terra si è invece formata di recente è uno dei punti cardine del pensiero del:

Nessuno delle opzioni è corretta

Catastrofismo

Attualismo

Plutonismo

06. Secondo Cuvier lo studio degli strati geologici deve essere integrato con:

Analisi comparata

Studio delle mutazioni

Analisi dei fenomeni migratori

Studio dei fossili

07. I primi concetti di organi omologhi e di anatomia comparata possono essere ricondotti a:

Buffon

Wallace

Cuvier

Hutton lOM o ARcP S D|98 529 82

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Set Domande:

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Piombo Mattia

Docente:

08. Secondo il pensiero di Cuvier la teoria evoluzionistica non aveva nessun fondamento scientifico dal momento che: