Paniere domande chiuse di Psicometria

Psicometria

(Risposte Chiuse + Risposte Aperte)

RISPOSTE CHIUSE + RISPOSTE APERTE

Psicometria

Lezione 001

01. I metodi qualitativi:

• fanno ricorso solamente alla statistica
• producono output numerici
• non producono materiale testuale

02. L'intervista non strutturata si caratterizza per:

• una certa flessibilità nelle domande e nell'ordine di somministrazione
• non permettere allo sperimentatore di partecipare alla rilevazione

03. L'intervista strutturata si caratterizza per:

• l'assenza di domande predeterminate
• la possibilità di creare domande sul momento

04. L'intervista semistrutturata si caratterizza per:

• l'assenza di domande predeterminate
• l'obbligo di avere una terza persona presente durante la somministrazione

05. Durante l'osservazione a distanza il ricercatore:

• si propone come parte attiva della situazione per modificarne l'esito
• influenza le situazioni di vita quotidiana che sta osservando

06. L'osservazione a distanza:

• è molto utilizzato per ricreare fenomeni naturali in laboratorio
• viene svolta senza definire unità di misura specifiche

07. Durante l'osservazione a distanza:

• si cerca di raccogliere informazioni sul comportamento dei soggetti interferendo con essi
• è molto utilizzato per ricreare fenomeni naturali in laboratorio

RISPOSTE CHIUSE + RISPOSTE APERTE

Psicometria

Lezione 003

01. Quando misuriamo:

• rappresentiamo le proprietà di un sistema numerico tramite le proprietà di altri sistemi numerici
• rappresentiamo le proprietà di oggetti e eventi tramite le proprietà di altri sistemi di oggetti o eventi
• rappresentiamo le proprietà degli oggetti e degli eventi tramite le proprietà del sistema numerico
• rappresentiamo le proprietà del sistema numerico tramite le proprietà degli oggetti e degli eventi

02. Nella misurazione la relazione tra sistema empirico e numerico deve essere:

• a due vie
• monodirezionale
• univoca
• imprecisa

03. Durante il processo di misurazione:

• facciamo corrispondere ad ogni valore numerico un valore empirico.
• troviamo la relazione causale tra le variabili
• facciamo corrispondere ad ogni valore empirico un valore numerico.
• rappresentiamo le proprietà di un sistema numerico tramite le proprietà di altri sistemi numerici

04. Misurare significa:

• trovare un valore per ogni oggetto seguendo il buonsenso
• assegnare valori alfanumerici ad oggetti e eventi secondo delle regole
• assegnare valori numerici ad oggetti e eventi secondo delle regole
• associare due numeri seguendo delle regole

05. In psicologia per misurare è possibile usare:

• il sistema numerico formato da numeri reali
• il sistema numerico basato su etichette
• tutte le alternative sono corrette
• il sistema numerico basato su etichette

06. Il sistema empirico comprende:

• tutti i dati possibili relativi all'oggetto di studio
• l'insieme di dati raccolti e disponibile
• convenzioni matematiche e astrazioni numeriche relative ai dati
• l'insieme di valori assegnati ai dati

07. Il sistema numerico fa riferimento:

• all'insieme di dati raccolti e disponibile
• all'insieme di valori assegnati ai dati raccolti
• all'insieme di valori assegnati ai dati che non sono stati raccolti
• a tutti i dati possibili relativi all'oggetto di studio

RISPOSTE CHIUSE + RISPOSTE APERTE

Psicometria

Lezione 006

01. Una variabile può essere considerata come:

• l'evento che viene considerato durante l'esperimento
• un costrutto
• il gruppo di controllo
• la proprietà che è stata misurata rispetto a un evento reale

02. Uno strumento di misura accurato:

• nessuna delle alternative
• misura in modo preciso il costrutto indagato
• misura il costrutto per cui è stato progettato
• entrambi

03. Uno strumento di misura affidabile:

• misura in modo preciso il costrutto indagato
• misura il costrutto per cui è stato progettato
• nessuna delle alternative
• entrambi

04. Uno strumento di misura dovrebbe essere:

• entrambi
• affidabile
• accurato
• nessuna delle alternative

05. Misurare permette di:

• definire una corrispondenza tra due sistemi empirici
• nessuna delle alternative
• definire una corrispondenza tra due sistemi numerici
• definire una corrispondenza tra un sistema empirico e un sistema numerico

06. Il processo di misurazione nella costruzione di una variabile prevede:

• il passaggio dalla variabile al valore
• il passaggio dal significato alla variabile
• il passaggio dal costrutto alla variabile
• il passaggio dal costrutto al significato

07. Il processo di operazionalizzazione nella costruzione di una variabile prevede:

• il passaggio dal costrutto alla variabile
• il passaggio dal costrutto al significato
• il passaggio dal significato alla variabile
• il passaggio dalla variabile al valore

RISPOSTE CHIUSE + RISPOSTE APERTE

Psicometria

1. In una scala a rapporti equivalenti:
   • I valori non possono essere ordinati
   • I valori devono essere per forza diversi da zero
   • è presente uno zero assoluto
   • non è presente uno zero assoluto
2. Descrive le caratteristiche della scala a intervalli facendo anche degli esempi.
3. Descrive le caratteristiche della scala a rapporti equivalenti facendo anche degli esempi.

RISPOSTE CHIUSE + RISPOSTE APERTE

Psicometria

Lezione 012

1. Le classi usate per calcolare le frequenze devono essere:
   • disgiunte, esaustive, chiuse a destra
   • congiunte, esclusive, chiuse a sinistra
   • congiunte, esclusive, chiuse a destra
   • non ordinate
2. Per la variabile "punteggio ad un test di ansia" posso calcolare:
   • nessuna delle alternative
   • le frequenze cumulate
   • le frequenze assolute
   • entrambe le alternative
3. Per la variabile "genere" posso calcolare:
   • nessuna delle alternative
   • le frequenze assolute
   • entrambe le alternative
   • le frequenze cumulate
4. Le frequenze cumulate non dovrebbero essere calcolate:
   • per variabili ordinali
   • per variabili quantitative
   • per variabili nominali
   • per tutte le precedenti
5. Le frequenze cumulate vengono calcolate a partire da:
   • nessuna delle due
   • frequenze relative
   • frequenze assolute
   • entrambe
6. Le frequenze cumulate sono:
   • la somma delle frequenze di una categoria e delle precedenti
   • la somma totale di tutte le categorie
   • la somma delle frequenze di una categoria e delle successive
   • la somma di tutti i soggetti analizzati
7. Le frequenze cumulate possono essere calcolate anche su dati:
   • organizzati in classi
   • non organizzati
   • organizzati in grafici
   • organizzati in slide
8. Descriva le frequenze cumulate.

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