Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 001
4XDOªXQRGHLSULQFLSDOLYDQWDJJLGHOO RVVHUYD]LRQHSDUWHFLSDQWH"
)ZMXEVIMPGSMRZSPKMQIRXSIQSXMZS
'SQTVIRHIVIPIWJYQEXYVIIPIHMJJIVIR^IGYPXYVEPM
7IQTPMJMGEVIMHEXMVEGGSPXM
*EGMPMXEVIPEVEGGSPXEHMHEXMUYERXMXEXMZM
&RPHFRQGXFHYDOHVXHULFHUFKHVXOFDPSR)UDQ]%RDV"
*EGIRHSHSQERHIEPPITIVWSRIRIPPETVSTVMEEFMXE^MSRI
:MZIRHSGSRPETSTSPE^MSRIWXYHMEXE
3WWIVZERHSEFMXYHMRMIGSQTSVXEQIRXMHEYREGIVXEHMWXER^E
%XXVEZIVWSMVIWSGSRXMHMZMEKKMEXSVMIQMWWMSREVM
4XDOHVFXRODGLSHQVLHURKDVYLOXSSDWRLOVLVWHPDGLILHOGZRUNQHO;;VHFROR"
7GYSPEMRKPIWI
7GYSPETSPEGGE
7GYSPEJVERGIWI
7GYSPEXIHIWGE
4XDOªORVWUXPHQWRGLLQGDJLQHLQQRYDWLYRSL»ULOHYDQWHGHOO DQWURSRORJLDPRGHUQD"
6MGIVGEWYPGEQTS
7XYHMSHIPPIGYPXYVIEXXVEZIVWSPEPMRKYMWXMGEERXMGE
9WSHMHEXMHMWIGSRHSPMZIPPS
7XYHMHIPPEPIXXIVEXYVEHMVMJIVMQIRXS
&RVDVLJQLILFDLOFRQFHWWRGLVXEDOWHUQLW¢QHOO DQWURSRORJLDFXOWXUDOH"
7YTVIQE^MEGYPXYVEPI
7YTIVMSVMX£MRXIPPIXXYEPI
-RJIVMSVMX£TIVGITMXEIMQTSWXE
(SQMRE^MSRIIGSRSQMGE
'HVFULYHUHOHGLYHUVLW¢LQDQWURSRORJLD
L'antropologia è la sceinza che studia le analisi delle differenze sociali perchè la concettualizzazione
e la cognizione dell'antropologia analizzano le differenze culturali.
L'antropologia analizza le diversità della propria società riogranizzando le nostre categorie di pensiero
e rivedendo pregiudizi e precocnetti. le culture non sono identità definite ma ad esempio con la
globalizzazione hanno aumentato e mescolato le difformità culturali.
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Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 002
3HUFK«HPHUVHURFULWLFKHDOODOHWWXUDGHLGLDULGL0DOLQRZVNL"
'SRXIRIZERSHIPPIMRJSVQE^MSRMJEPWIIMRZIRXEXI
)VERSWGVMXXMMRQSHSMRGSQTVIRWMFMPI
4IVGL¬IQIVWIPIJVYWXE^MSRMIPIGVMXMGMX£IQSXMZIHMYRSWXYHMSWS
2SREZIZERSTIVXMRIR^EGSRMPPEZSVSHMYRERXVSTSPSKS
&RVDGHYHFHUFDUHGLIDUHXQDQWURSRORJRSHUFRPSUHQGHUHXQDFXOWXUD"
%REPM^^EVIPEFMFPMSKVEJME
%ZIVIHIPPIJSRXMWGVMXXI
)ZMXEVIMGSRXEXXMHMVIXXM
:MZIVIGSRTSTSPE^MSRMWXYHMEXI
4XDOHGHLVHJXHQWLªXQHVHPSLRGLSDWULPRQLRFXOWXUDOHLPPDWHULDOH"
*IWXI
7XEXYI
+MSMIPPM
)HMJMGM
/HUD]]HHVLVWRQR"(VHV®RSSXUHQRSHUFK«"
'H*RELQHDXHOHVXHWHRULH
Per razza di intende un gruppo di persone ben definito o diversificato, che si distingue per le
caratteristiche fische, corporee, abitidini ereditate dai padri e trasmesse alla nuova generazione.
Molti furono fli studiosi che si impegnarono a studiare le razze: de gobineau, darwin e spencer.
Le teorie monogeniche vedono l'umanitò figlia di una unica origine e le differenze sono state
create da cambiamenti ambientali e storici (darwin)
Le teorie plurigeniche, cioè le difformità producono origini differenziate.
De gobineau conte di origine francese nel 1856 scrive "saggio sulle diseguaglianze delle razze
umane", in questo testo vi era : una naturalizzazione di ogni tipologia di differenziazione tra le diverse
culture e civiltà, la graduatoria tra razze, all'apice della razza bianca, la negazione di ogni forma di
ibridazione e mescolanza. De gobineau vedeva la razza bainca come superiore perchè i più belli e
proporzionati fisicamente e perchè la razza bianca a creato una civiltà migliore che potrebbe essere
inificaa dai matrimoni misti © 2016 - 2024 Università Telematica eCampus - Data Stampa 22/08/2024 17:23:25 - 44/90
Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 003
4XDOªLOSUREOHPDSULQFLSDOHFKHO DQWURSRORJRGHYHHYLWDUHTXDQGRVWXGLDDOWUHFXOWXUH"
+PSFEPM^^E^MSRI
6IPEXMZMWQSGYPXYVEPI
)XRSGIRXVMWQS
*YR^MSREPMWQS
&KLKDVRWWROLQHDWRFKHLJUXSSLVRFLDOLVLVHQWRQRDOFHQWURGHOPRQGR"
(YVOLIMQ
7YQQIV
0¬ZM7XVEYWW
,IVWOSZMXW
4XDOLVWXGLRVLKDQQRVWXGLDWRO HWQRFHQWULVPR"
1EV\I)RKIPW
(YVOLIMQI;IFIV
&SEWI1EPMRS[WOM
,IVWOSZMXWI0¬ZM7XVEYWW
&RPHVLULFRQRVFHLOQHRUD]]LVPR"&KHIRUPHKD"
,PRGHOOLGLUD]]LVPR
I due modelli di razzismo: neorazzismo e razzismo differenziato. Il rassismo differenziato non
mette più in evidenza le differenze naturali, accetta tutte le culture che abbiano pari identità e
importanza, ma sostiene che i valori morali di una cultura non debbano mescolarsi con un'altra
facendo nascere il concetto di xenofobia. Il neorazzismo ha 3 atteggiamenti: l'attenzione
essenzialista: una riduzione della persona allo status di qualsiasi altra persona, stigmatizazione,
l'attribuzione di stereotipi negativi, il diverso viene disumanizzato e vengono giustificai gli atti
di violenza: un effetto è la mixofobia, cioè la paura di una mescolanza di etnie. La barbarizzazione,
ci si convince che alcune persone non siano civilizzate.
Inoltre si analizzano anche 3 tipologie di azione: la discriminazione e persecuzione, la violenza
essenzialista verso determinate persone e il genocidio: l'eliminazione di un'intera razza.
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Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 004
,OGLEDWWLWRWUDLOHLOVXOOHPRGDOLW¢GHOODUD]LRQDOLW¢VLFRQFHQWUDYDVXFRVD"
0EZEPMHMX£HIPPIRSVQIHMHIHY^MSRIHMXMTSPSKMGS
0ETSWWMFMPMX£HMIPMQMREVITVIGSRGIXXMYRMZIVWEPMWXMGM
0 QTSVXER^EHIMVMXYEPMQEKMGMTIVPIGSQYRMX£
0EWYTVIQE^MSEHIPPEGYPXYVESGGMHIRXEPI
/DFULWLFDDOSRVLWLYLVPRQHO;;VHFRORULJXDUGDYDFRVD"
0 EXXIR^MSRIIWGPYWMZEEPPIVIPMKMSRM
0 ETTVSGGMSYRMZIVWEPMWXMGSEPPEVE^MSREPMX£
0EQERGER^EHMYRQIXSHSWGMIRXMJMGS
0 MRWYJJMGMIR^EHMHEXMIQTMVMGM
/ DQWURSRORJLDGHOYHQWHVLPRVHFRORªLQIOXHQ]DWDGDFRVD"
)WTSPE^MSRMHMXMTSWXVYXXYVEPMWXE
8ISVMIVIPEXMZMWXI
4SWMXMZMWQS
(SXXVMRIJYR^MSREPMWXI
6HFRQGRLOUHODWLYLVPRHSLVWHPRORJLFRªQHFHVVDULRFRVD"
-QTSVVIPITVSTVMIVIKSPIQSVEPM
'ETMVIPIGYPXYVIEPXVYMWIGSRHSPIPSVSTVSTVMIVIKSPI
2IKEVIP MQTSVXER^EHIPPIXVEHM^MSRM
-KRSVEVIMVMXYEPMGYPXYVEPM
0RQWDJQHGHVFULYHOHSUDWLFKHGLFDQQLEDOLVPRFRPHFRVD"
9RETVEXMGEGYPXYVEPI
9RQSHIPPSHMGVMQMREPMX£GYPXYVEPIWSGMEPQIRXIEGGIXXEXE
9RIWIQTMSHMFEVFEVMI
9RERIGIWWMX£HMXMTSEPMQIRXEVI
/୩HSLVWPRORJLDHLOUHODWLYLVPRJOLVWXGLGL:LFK
,OUHODWLYLVPRHLQSDUWLFRODUHTXHOORGLWLSRHWLFR
Il relativismo etico si fonda su manifestazione di giudizi etici, morali e valoriali, la scuola americana
di antropologia utilizza questo modello come mezzo per combattere il razzismo utilizzando le
conoscenze di tipo antropologico per creare concetti come la tolleranza e l'uguaglianza.
Herskovits, uno stdioso che faceva parte della scuola di antr. americana, portò un documento
alle nazioni unite per sottolineare l'importanza delle differenze culturali. Documento inserito nella
dichiarazione dei diritti alla persona. © 2016 - 2024 Università Telematica eCampus - Data Stampa 22/08/2024 17:23:25 - 46/90
Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 005
4XDOªLOWLWRORGHOIDPRVROLEURGL0DOLQRZVNL"
6E^^EI7XSVME
0EVIEPX£GSQIGSWXVY^MSRIWSGMEPI
%VKSREYXMHIP4EGMJMGS3GGMHIRXEPI
8VEHM^MSRMIQSHIVRMX£
4XDOHDSSURFFLRªVXJJHULWRSHUFRQWUDVWDUHOHSUDWLFKHYLROHQWHFRPHO LQILEXOD]LRQH"
+EVERXMVIPETVEXMGEQEMREQFMXSQIHMGS
-QTSVVIPEGYPXYVESGGMHIRXEPI
'SRWMHIVEVIMPTYRXSHMZMWXEHIPPIHSRRIGSMRZSPXI
-KRSVEVIYRETVEXMGEWZSPXETSGLIGIRXMREMEHMTIVWSRI
4XDOªXQRGHJOLVWUXPHQWLPHWRGRORJLFLXVDWLGD0DOLQRZVNL"
0EZSVEVIMRWMIQIEHYRXIEQHMEPXVMWXYHMSWM
6IWXEVIHMWXEGGEXSHEPPEGYPXYVEWXYHMEXE
9XMPM^^EVIWSPSJSRXMWGVMXXI
-QQIVKIVWMGSQTPIXEQIRXIRIPPEZMXEHIPPITSTSPE^MSRMWXYHMEXI
&RVDLQWHQGHYD0DOLQRZVNLSHUFRLQYROJLPHQWRSHUVRQDOHQHOODULFHUFD"
:MZIVIITEVPEVIGSRKPMEKIRXMWSGMEPMHIPZMPPEKKMS
%XXIRHIVIPIMRJSVQE^MSRMHMQIVGERXMIZMEKKMEXSVM
6IGEVWMRIPPYKSHEWXYHMEVIISWWIVZEVIQEWIR^ETEVPEVIGSRKPMMRHMKIRM
:MZIVIQEWIR^EIWWIVIGSMRZSPXSIWIR^EWGEQFMEVIMRJSVQE^MSRMGSRKPMMRHMKIRM
&RVDUDSSUHVHQWDO LQILEXOD]LRQHIHPPLQLOHVHFRQGRJOLRSSRVLWRULDTXHVWDSURDWLFD"
9REZMSPIR^EHMKIRIVI
9RHMVMXXSHMGSQYRMX£HMWZSPKIVIMTVSTVMVMXYEPM
9RETVEXMGEGYPXYVEPIHEVMWTIXXEVI
9REQSHEPMX£TIVEFFIPPMVIMPGSVTS
'LULWWLXPDQLPLQRULHDQWURSRORJLD
I diritti umani sono definiti universali ma per definirli tali bisogna fare i conti con etnocentrismo che ci
impone la comprensione delle diversità culturali. Per esempio per alcune culture la protezione e tutela
dei minori è ua cosa normale ma per altre culure non esiste una diversità tra adulti e bambini.
Lo studioso Rosen ha dichiarato di eliminare le difformità di modalità con le quali si identifica
l'infanzia a valore di modelli universali. © 2016 - 2024 Università Telematica eCampus - Data Stampa 22/08/2024 17:23:25 - 47/90
Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 006
'RYHVLSRVVRQRWURYDUHOHWUDGL]LRQLIRONORULVWLFKH"
7SPSRIMTEIWMEJVMGERM
7MERIPPIKVERHMGMXX£GLIRIPPIGEQTEKRI
7SPSRIPPIKVERHMGMXX£MRTEVXMGSPEVIRIPPIQIXVSTSPM
7SPSRIPPI^SRIVYVEPMGMS«RIPPIGEQTEKRIIRIMZMPPEKKM
&RVDKDPRGLILFDWROHPRGDOLW¢GLQDUUD]LRQHGHOOHULFHUFKHHWQRJUDILFKH"
0EWSKKIXXMZMX£HIKPMMRGSRXVMIHIPPSWGMIR^MEXSWSGMEPI
0EWGSTIVXEHMRYSZIGYPXYVI
0 YWSHIPPIRYSZIXIGSRSPSKMI
0EJMRIHIPPIKYIVVIMRTEVXMGSPEVIHIPPEWIGSRHEKKYIVVEQSRHMEPI
4XDOHHYHQWRKDFDUDWWHUL]]DWRJOLDQQL LQ$IULFD
0EKYIVVEJVIHHE
0EXIV^EVMZSPY^MSRIMRHYWXVEPI
0EGSPSRM^^E^MSRI
0EHIGSPSRM^^E^MSRI
3HUFKǻGLIILFLOHDQDOL]]DUHODFRPXQLFD]LRQHVXLVRFLDOPHGLD"
2SR«ZVSWXYHMEVIMWSGMEPQIHME«IWXVIQEQIRXIJEGMPIKVE^MVIEPPIRYSZIXIGRSPSKMI
4IVGL¬VMWYXEWXEXMGE
4IVGL¬RSRLEYRPYSKSTVIGMWS
4IVGL¬VMWYPXEMQQYXEFMPI
&RV ªLOILHOGZRUNLQDQWURSRORJLD"
9R EREPMWMWYPGEQTSEXXVEZIVWSVEGGSPXEHMHEXMIMRXIVZMWXI
9REVEGGSPXEWSPSHMWXSVMIXVEHM^MSREPMVIPMWKMSWI
9REQSHEPMX£HMMRXIVZIRXSWYPPIGYPXYVIWXMHEXIYXMPM^^ERHSPSWXYHMSHIPPIXIGRSPSKMIYWEXIHEKPMMRHMKIRM
9REXIGRMGEHMVEGGSPXEHEXMYRMGEQIRXIEXXVEZIVWSJSRXMWGVMXXI
0DOLQRZVNLULFHUFDVXOFDPSRLOILHOGZRUNLQDQWURSRORJLD
,PRGHOOLHVLVWHPLGLGHFRORQL]]D]LRQH
Malinowki viene considerato il primo antropologo ad effettuare la ricerca antropologica sul campo,
cioè raccogliere dati e informazioni direttamente sul luogo da studiare. Gli anni 60 viene pubblicato
il suo diario nel quale lo studioso annuta tutte le problematiche e criticità che incontra durante i suoi
studi alle isole Trobriand. Per fieldwork si intende quel processo di analisi di una popolazione
attraverso la raccolta di dati e informazioni provenineti da biblioteche o oggetti d'arte. Cose materiali
e interviste con persone che si trovano sul campo.
Per decolonizzazione si intende quel processo in cui gli stati colonizzati raggiungono l'indipendenza
dagli stati colonizzatori (es. paesi africani negli anni 60 che raggiungerso l'indipendenza politica
dalle nazioni colonizzatrici) © 2016 - 2024 Università Telematica eCampus - Data Stampa 22/08/2024 17:23:25 - 48/90
Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 007
&RVDDQDOL]]D'XUNKHLPLQ/HIRUPHHOHPHQWDULGHOODYLWDUHOLJLRVD"
-PGSRXVEWXSXVEWEGVSITVSJERS
0IHMJJIVIR^IXVEVIPMKMSRMSGGMHIRXEPMISVMIRXEPM
0ITVEXMGLIVIPMKMSWIQSHIVRI
0IJSVQIHMVIPMKMSWMX£XVEHM^MSREPM
&RVDUDSSUHVHQWDXQWRWHPSHUXQDSRSROD]LRQHWRWHPLFD"
9RERXIREXSQMXMGS
9REJMKYVEHMYREHMZMRMX£
9RSKKIXXSHIGSVEXMZS
9RVIQSHIVRS
&RVDDQDOL]]D'XUNKHLPQHOFXOWRWRWHPLFRGHJOLDERULJHQLDXVWUDOLDQL"
MVMXYEPMIGSRSQMGM
0EWXVYXXYVETSPMXMGEHIPPEXVMF¼
0ETIVJSVQERGIEPP MRXIVRSHIPVMXSVIPMKMSWS
0ITVEXMGLIIPIJSVQIHMEKVMGSPXYVE
4XDOªLOVLJQLILFDWRSROLWLFRGHOODVWUHJRQHULDWUDJOL$]DQGHVHFRQGR(YDQV3ULWFKDUG"
9RETVEXMGEGSRTSGEMQTSVXER^EWSGMEPI
9RQIXSHSTIVMRHMVM^^EVIPEZMSPIR^EMRQSHSMWXMXY^MSREPI
9RXMTSHMWYTIVWXM^MSRIYXMPM^^EXEWSPSHEPPIHSRRI
9RWIQTPMGIWMWXIQEHMGVIHIR^I
6XFRVDEDVDQRODORURFXOWXUDHLOORURVRVWHQWDPHQWRJOL$]DQGH"
'EGGMEIVMXYEPMTVSTM^MEXSVM
7GEFMHMQEXIVMEPMEVXMKMEREPMIVMXMWGMEQERMGM
4EWXSVM^MEIQEKMERIVE
%KVMGSPXYVEIWXVIKSRIVME
/DWHRULDVRFLDOHGHOODFXOWXUD
,OPRGHOOR)XQ]LRQDOLVWD
La teoria sociale della cultura è lo studio dei comportamenti che un gruppo sociale acquista
per facente parte di una determinata società.Durkheim fu uno studioso che insieme ad altri t
enterà di spiegare la teoria sociale, altro studioso fu Mauss, suo nipote. Per Durkheim la società
è qualcosa in più rispetto ad una somma di individui la società funziona con sistemi oggetti di cui
gli individui spesso non hanno coscienza ma che necessitano di essere riconosciute dallo scienziato
sociale.conduce un importante studio sul suicidio, sui totem australiani e sulle forme elementari
della vita religiosa.
Agli inizi del novecento nasce la teoria funzionalista che non studia la cultura dal punto di vista
della sua origine, ma studia le relazioni esistenti tra i vari aspetti di una cultura.Malinowski crea
una teoria scientifica della cultura e egli sottolinea come bisogni umani sono allegati alle funzioni
sociali, un esempio sono religione e riti magici Utilizzati per rassicurare gli individui.ad esempio
analizza lo svolgimento dei rituali magici e relazione alla semina dei raccolti.
Del funzionalismo si è occupato anche Brown che sottolinea l’importanza di studiare persone vive
e concrete, la funzione di una pratica sociale dipende dal ruolo che svolge in una cultura .
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Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 008
&RVDXWLOL]]DQRLPLWLSHURSHUDUHVLPEROLFDPHQWHVHFRQGR/«YL6WUDXVV"
8ISVMITVSZEXIWGMRXMJMGEQIRXI
1SHEPMX£HMVIWXMXY^MSRIHMTVSEXMGLIIWGPYWMZEQIRXIZMSPIRXI
6MXYEPMVIPMKMSWM
)PIQIRXMHIPPIIWTIVMIR^IGSQYRM
&RVDUDSSUHVHQWDO LQWHUGL]LRQHGHOO LQFHVWRSHU/«YL6WUDXVV"
9RJIRSQIRSWIQTPMGIQIRXIGEWYEPIIQSPXSVMHSXXS
9RERSVQEWSGMEPIWIGSRHEVME
0 MRM^MSHMSKRMQSHIPPSHMTEVIRXIPE
9RETVEXMGEGYPXYVEPIEVFMXVEVME
&RVDSHUPHWWHDJOLHVVHULXPDQLGLHVSULPHUVLDWWUDYHUVRODSDURODVHFRQGR/«YL6WUDXVV"
0 ETTVIRHMQIRXSGYPXYVEPI
0 EQFMIRXIWSGMEPIHMETTEVXIRIR^E
9RHMWTSWMXMZSMRREXSRIPPEQIRXIYQERE
0IQSHEPMX£HMIHYGE^MSRI
&RPHFRQVLGHUD/«YL6WUDXVVODFXOWXUD"
9REWTIGMIHMPMRKYEKKMS
9REWIVMIHMGSQTSVXEQIRXMGESXMGMQEGSRYREPMRIEGSQYRI
9RTVSHSXXSHIPP EQFMIRX
9RMRWMIQIHMPIKKMWSTVEXXYXXSHMXMTSIGSRSQMGSVMXYEPI
6XFRVDVLFRQFHQWUDYDLQL]LDOPHQWHO DQDOLVLGL&ODXGH/«YL6WUDXVV"
)GSRSQMEHIPPIGYPXYVI
1SHEPMX£HMWGEQFMIGSRSQMGMXVEPIGYPXYVI
*SVQIHMTEVIRXIPEIVEGGSRXMQMXMGM
9WSVMXYEPIHIPP %VXIQEXIVMEPIIMQQEXIVMEPI
'LIIHUHQ]HWHRULFKHWUDVWUXWWXUDOLVPRHIXQ]LRQDOLVPR
,OPRGHOOR6WUXWWXUDOLVWD
Lo strutturalismo sono le strutture principali di una società come la famiglia.
Il maggior esponente è Levi Strauss iniziò a studiare le forme di parentela e rapporti mitologici.
Esso analizzava la cultura e sottolineava che essa deve essere interpretata come una specie di
linguaggio. Le matrici che muovono le costruzioni comuni prendono il nome di strutture, come ad
esempio i sistemi di parentela © 2016 - 2024 Università Telematica eCampus - Data Stampa 22/08/2024 17:23:25 - 50/90
Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
Lezione 009
&RV ªXQDWUDGL]LRQHIHQRPHQRORJLFDQHOODVRFLRORJLD"
9R EREPMWMHMXMTSWYTIVJMGMEPIIRSRYXMPM^^EXEHEMWSGMSPSKM
9REZEPYXE^MSRIHIMZEPSVMEWWSPYXM
9RKMYHM^MSHMZEPSVI
9REWSWTIRWMSRIHIPKMYHM^MSHIPVMGIVGEXSVI
&RVDGHYRQRIDUHJOLVFLHQ]LDWLVRFLDOLROWUHDOODPHUDRVVHUYD]LRQHGHVFULWWLYD"
-QTSVVIMTVSTVMQSHIPPMGYPXYVEPM
)ZMXEVISKRMXMTSHMKMYHM^MS
-RXIVTVIXEVIPIMRXIVTVIXE^MSRMHIKPMEKIRXMWSGMEPM
1SHMJMGEVIMTVSTVMKMYHM^MIEPPMRIEVPMEUYIPPMHIKPMEKIRXMWSGMEPM
&RVDVXJJHULYD'XUNKHLPGLDQDOL]]DUHFRPHFRVH"
-JEXXMWSGMEPM
-GSQTSVXEQIRXMGSPPIXXMZM
0ISTMRMRMSRMTSPMXMGLI
0IIQS^MSRMHIPPITIVWSRI
6HFRQGR6LPPHOFRVDVLJQLILFDFRPSUHQGHUH"
%TTPMGEVIQSHIPPMGYPXYVEPMTVSTVMTIVHIJMRMVIIGSQTVIRHIVIPIGYPXYVIEPXVI
-QQIHIWMQE^MSRISTVSHYVVIIQTEXME
+MYHMGEVISKKIXXMZEQIRXI
-KRSVEVIPIHMJJIVIR^IGYPXYVEPM
4XDOLVRQROHFDWHJRULHSULQFLSDOLGHOODFULWLFDDOO୩HWQRFHQWULVPR
*DUILQNHOHO୩HWQRPHWRGRORJLD
Per etnocentrismo intendiamo interpretare la realtà mettendo al centro la propria cultura.
De Martino la definisce boria occidentale, impossibile giudicare le altre culture distaccandosi
da quella di appartenenza. Parla di paradosso dell’incontro etnografico, cioè eliminare i propri
giudizi per metterci a disposizione dell’altro, ponendoci in una posizione differente, bisogna
considerare le persone non come degli estranei ma bisogna sfruttare l’incontro tra culture.
Garfinkel è l’inventore di un nuovo movimento fenomenologico chiamato et metodologia con
cui cercava attraverso esercizi e test somministrate gli studenti di incrinare le certezze che
avevano nella loro comprensione della vita quotidiana. © 2016 - 2024 Università Telematica eCampus - Data Stampa 22/08/2024 17:23:25 - 51/90
Set Domande: DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Docente: Pesce Alberto
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