Valutazione motoria nelle popolazioni speciali completo

Valutazione motoria nelle popolazioni speciali

Scienze dell'esercizio fisico per il benessere e la salute

Docente: Iuliano Enzo

Indice

• Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 3
• Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 5
• Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 6
• Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 7
• Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 8
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 9
• Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 10
• Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 11
• Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 12
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 13
• Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 14
• Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 15
• Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 16
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 20
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 21
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 22
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 25
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 26
• Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 27
• Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 28
• Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 29
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 30
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 31
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 32

Lezione 002

1. Un test è indiretto se:
   • Stima il parametro che voglio conoscere, misurando un secondo parametro ad esso collegato
   • Se presenta una procedura complessa nella misurazione di parametro
   • Se ha un margine di errore non riducibile
   • Se misura direttamente il parametro che io voglio conoscere
2. I dati di normativi di riferimento servono:
   • A dare indicazioni a chi viene testato
   • Ad interpretare i risultati
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • A dare indicazioni all'esaminatore
3. L'attrezzatura a disposizione è un criterio di scelta per l'esecuzione di un test?
   • Si
   • Si, ma solo se si tratta di attrezzatura di difficile reperimento
   • No
   • Si, ma solo se si tratta di attrezzatura costosa

Lezione 003

1. L'errore standard:
   • Indica il margine di errore statistico di un test
   • Si calcola solo se il coefficiente di correlazione è 1
   • Tutte le altre risposte sono corrette
   • Indica indirettamente la probabilità statistica di commettere un errore da parte dello sperimentatore
2. Il coefficiente di correlazione indica:
   • Se due misurazioni sono entrambe valide
   • Se una misurazione è eseguibile da un operatore
   • Se due misurazioni sono tra loro correlate e quindi simili
   • Tutte le altre risposte sono corrette
3. La validità di un test è definibile come:
   • La capacità di un test di misurare, con errore minimo, uno specifico parametro
   • La capacità di un test di essere operatore-indipendente
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • La capacità di un test di dare lo stesso risultato a distanza di tempo

Lezione 004

1. Cosa s'intende per obiettività dei test motori?
   • Ripetibilità del test sullo stesso campione di soggetti
   • Classificabilità di un test
   • Indipendenza rispetto all'operatore
   • Affidabilità generale di un test
2. Per la valutazione dei fattori di rischio di un soggetto si deve ricorrere ad un questionario validato?
   • Si, è possibile usare un questionario validato ma non è obbligatorio
   • Si, sempre
   • No, mai
   • Si, ma solo per soggetti con diagnosi conclamata
3. I termini "fattore di rischio" indicano:
   • Che una patologia o un incidente cardiocircolatorio sono già in atto
   • Che il soggetto deve interrompere immediatamente la pratica dell'esercizio fisico
   • Una situazione che può favorire la comparsa di una patologia, ma che non è immediatamente riconducibile alla patologia stessa
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
4. Le dislipidemie sono:
   • Un segno
   • Un segno
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Un fattore di rischio
5. Un "segno" è
   • Oggettivamente riscontrabile
   • Tutte le altre risposte sono corrette
   • Un sinonimo di "fattore di rischio"
   • Soggettivamente riferibile dal soggetto

Lezione 005

1. Se parliamo di percentuale di peso corporeo ripartito tra acqua, grassi, proteine e carboidrati, allora stiamo parlando di:
   • Un modello molecolare
   • Un modello tissutale
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Un modello atomico
2. La struttura corporea fa riferimento:
   • Alla composizione corporea dell'individuo
   • Alla morfologia dell'individuo
   • Al peso e all'altezza dell'individuo
   • Tutte le altre risposte sono corrette
3. Una singola circonferenza corporea, in generale, se riferita ad un soggetto medio
   • Può essere considerata di per se un fattore di rischio
   • Non può essere rilevata
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Non ha nessun significato
4. La frequenza cardiaca di riserva è
   • FC max / FC rest
   • FC max * FC rest
   • FC max - FC rest
   • FC max + FC rest

Lezione 006

1. Il momento della forza in una articolazione come il bicipite brachiale:
   • Non cambia durante i vari gradi di flesso-estensione
   • Cambia durante i vari gradi di flesso-estensione
   • Cambia durante i vari gradi di flesso-estensione, ma solo a seguito di infortuni
   • Cambia durante i vari gradi di flesso-estensione, ma solo in soggetti non allenati
2. Un muscolo, analizzato singolarmente, può avere, rispetto ad una articolazione:
   • Una azione sia destabilizzante che stabilizzante
   • Una azione solo stabilizzante
   • Una azione esclusivamente neutra
   • Una azione solo destabilizzante
3. L'inclinazione del corpo umano rispetto al vettore della forza di gravità può influenzare il momento della forza di un peso che stiamo mobilizzando?
   • Si
   • No
   • Si, ma solo se la resistenza è auxotonica (es. elastici)
   • Si, ma solo se la resistenza è isotonica
4. Macchinari isotonici, pesi liberi e elastici generano lo stesso momento della forza?
   • Si
   • Solo pesi liberi e macchinari isotonici generano lo stesso momento della forza
   • Solo pesi liberi ed elastici generano lo stesso momento della forza
   • No

Lezione 007

1. Di norma, in una batteria di test, quali tra questi test dovrebbero essere eseguiti per primi?
   • Test di agility
   • Valutazione della composizione corporea
   • Test di resistenza
   • Test di forza
2. L'ordine di esecuzione dei test può inficiarne l'accuratezza?
   • Si, ma solo in caso di test massimali
   • No, mai
   • Si, ma non sempre perché dipende dai tipi di test che si eseguono
   • Si, sempre e comunque
3. La valutazione funzionale può essere applicata allo sport?
   • Si, ma solo negli sport di situazione
   • Si
   • Si, ma solo in alcuni sport
   • No

Lezione 008

1. Il Wheelchair Aerobic Test è:
   • Un test NON validato per la valutazione delle capacità aerobiche in soggetti in carrozzina
   • Un test validato per la valutazione delle capacità aerobiche in soggetti in carrozzina
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Un test che utilizza gli stessi criteri di riferimenti del test di Cooper dei 12 minuti
2. Un test validato su soggetti diversamente abili è valido anche sui soggetti senza disabilità?
   • Si, ma solo per le disabilità motorie
   • No, non è detto
   • Si, sempre
   • Si, ma solo per le disabilità sensoriali
3. La valutazione motoria per soggetti con bisogni speciali:
   • Riguarda solo le persone con disabilità o patologie
   • Riguarda solo le persone con disabilità accertabile
   • Riguarda solo le persone con disabilità o patologie, anche non oggettivabili
   • Riguarda anche le persone che non hanno patologie e disabilità

Lezione 009

1. I test di Cooper dei 12 minuti è un test GXT?
   • Si
   • No
   • No, ma in soggetti poco allenati
   • Si, se eseguito al treadmill
2. In un test GXT, in assenza di un allenamento specifico, è più attendibile per la stima del VO2max:
   • Il treadmill
   • L'armoergometro
   • Il cicloergometro
   • La bike
3. I test GXT possono essere:
   • Diretti ed indiretti
   • Eseguiti con vari ergometri
   • Massimali e submassimali
   • Tutte le altre risposte sono esatte

Lezione 010

1. Il test di Conconi serve a misurare:
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Esclusivamente la velocità aerobica massima (VAM)
   • La soglia anaerobica
   • La soglia aerobica
2. Il RAST (Running-based Anaerobic Sprint Test) richiede di eseguire:
   • 6 sprint da 10 metri
   • 1 sprint da 35 metri
   • 6 sprint da 35 metri
   • 1 sprint da 10 metri
3. Il RAST serve a valutare:
   • La massima capacità aerobica di un soggetto
   • La potenza anaerobica di un soggetto
   • La forza massima di un soggetto
   • La flessibilità di un soggetto

Lezione 011

1. L'ACSM (American College of Sport Medicine) consiglia di effettuare per la valutazione della forza almeno:
   • Bench press e Squat
   • Bench press
   • Bench press e Leg press
   • Bench press e Leg curl
2. L'MVIC indica:
   • La massima forza di contrazione isometrica di un distretto muscolare
   • La massima forza di contrazione auxotonica di un distretto muscolare
   • La massima forza di contrazione isotonica di un distretto muscolare
   • La massima forza di contrazione isocinetica di un distretto muscolare
3. Il rapporto tra muscoli agonisti ed antagonisti di una articolazione dovrebbe essere sempre di:
   • 1:1
   • 3:2
   • 2:3
   • Nessuna della altre risposte è esatta
4. La 1-RM può essere valutata in modo submassimale?
   • Si, ma solo se dobbiamo fare più valutazioni in un giorno
   • Si
   • Si, ma per soggetti anziani è consigliato utilizzare il metodo massimale per ridurre il margine di errore
   • No

Lezione 012

1. Lo YMCA bench press test serve a valutare:
   • La forza resistente degli arti superiori
   • La forza resistente degli arti inferiori
   • La forza massima degli arti superiori
   • La forza massima degli arti inferiori
2. É possibile valutare la forza resistente statica di un distretto muscolare?
   • Si, di norma con un dinamometro
   • Si, di norma con macchinari isotonici
   • No
   • Si, ma solo per l'handgrip
3. Nella valutazione della forza resistente, di norma è sempre richiesto di cadenzare il ritmo di esecuzione delle ripetizioni?
   • Si, ma a volte il ritmo può essere cadenzato in modo arbitrario
   • Si, è la cadenza è sempre di 2 secondi per ciclo
   • Si
   • No

Lezione 013

1. Lo sprint sui 60 metri lineari è un test di:
   • Agility
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Agility reattiva
   • Velocità
2. I test di velocità, agility e agility reattiva possono essere eseguiti insieme?
   • No, i test danno le stesse informazioni quindi non ha senso farli tutti
   • Si, ma è sconsigliato
   • Si, in realtà dovrebbero essere eseguiti test che valutino complessivamente le tre capacità
   • Si, ma solo in caso di patologie specifiche
3. Agility semplice e Agility reattiva si differenziano per:
   • Non ci sono differenze
   • Tempo di esecuzione del test in quanto i test reattivi sono più lunghi e complicati
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Tempo di individuazione ed analisi di un input che impartisce informazioni sulle procedure da seguire

Lezione 014

1. É un test diretto di flessibilità statica:
   • Nessuna delle altre risposte è corretta
   • Test con mobilizzazioni passive
   • La misura del ROM tramite goniometro
   • Il Sit and reach test
2. La flessibilità dinamica indica:
   • Il grado di rigidità riscontrabile durante un movimento articolare
   • L'ampiezza dell'angolo che una articolazione riesce a coprire (ROM) durante un movimento passivo
   • L'ampiezza dell'angolo che una articolazione riesce a coprire (ROM)
   • Nessuna delle precedenti