Pedagogia sperimentale - parte 3

PEDAGOGIA SPERIMENTALE

Prima domanda

1. tema(consegna), obiettivo(capire se...), problema(domanda)

2. quadro teorico:

   • esaminare in modo esaustivo la letteratura sull'argomento(teorie, modelli, concetti, metodi, limiti, dati, problemi,...)
   • ricerche su motori di ricerca, inserendo parole chiave significative, e consultare i testi trovati(criteri di qualità che forniscono parametri utili di valutazione)
   • mappa concettuale che riassuma i concetti fondamentali
   • breve testo in cui riassumo le teorie principali
   • bibliografia e note bibliografiche

3. ipotesi di lavoro (il fatto che bisogna dimostrare)

4. fattori dipendenti e indipendenti, intervenienti e moderatori

5. definizione operativa dei fattori: definizione delle operazioni da mettere in atto per rilevare empiricamente un concetto, regole e procedure che consentono di passare da un concetto astratto a una serie di comportamenti osservabili dagli indicatori, esplicitazione degli elementi osservabili(indicatori) che ci consentono di dire se il fattore è presente e in quale misura

6. popolazione, campione, campionamento(probabilistico=facile da calcolare; non p.=più rapido)

   • probabilistico semplice: da un elenco con tutti i soggetti presenti nella popolazione estraggo un campione mediante un generatore di numeri casuali
   • p. stratificato: divido la popolazione in strati e da ciascuno estraggo con il generatore di numeri casuale
   • p. a gruppi: identifico dei gruppi naturali nella popolazione e ne estraggo un certo numero con il generatore di numeri casuale
   • p. a gruppi con estrazione a stadi: identifico dei gruppi naturali nella popolazione e estraggo più stadi con il generatore di numeri casuale
   • non probabilistici accidentale: intervisto i soggetti più comodi da intervistare
   • non p. ragionato: divido la popolazione in gruppi e in modo accidentale intervisto soggetti per ciascun gruppo

7. tecniche e strumenti di rilevazione dati

   • alta strutturazione: questionario a risposte chiuse (poi matrice dati)
   • dati semi strutturati: intervista strutturata(scaletta)
   • bassa strutturazione: intervista libera

PEDAGOGIA SPERIMENTALE

Prima domanda

1. tema(consegna), obiettivo(capire se...), problema(domanda)
2. quadro teorico:
   • esaminare in modo esaustivo la letteratura sull’argomento(teorie, modelli, concetti, metodi, limiti, dati,problemi,…)
   • ricercare su motori di ricerca, inserendo parole chiave significative, e consultare i testi trovati(criteri di qualità che forniscono parametri utili di valutazione)
   • mappa concettuale che riassuma i concetti fondamentali
   • breve testo in cui riassumo le teorie principali
   • bibliografia e note bibliografiche
3. ipotesi di lavoro (il fatto che bisogna dimostrare)
4. fattori dipendenti e indipendenti, intervenienti e moderatori
5. definizione operativa dei fattori: definizione delle operazioni da mettere in atto per rilevare empiricamente un concetto, regole e procedure che consentono di passare da un concetto astratto a una serie di comportamenti osservabili dagli indicatori, esplicitazione degli elementi osservabili(indicatori) che ci consentono di dire se il fattore è presente e in quale misura

Fattori: nella consegna Indicatori: vari punti Variabili (domande del questionario): varie domande

6. popolazione, campione, campionamento(probabilistico=facile da calcolare; non p.=più rapido)
   • probabilistico semplice: da un elenco con tutti i soggetti presenti nella popolazione estraggo un campione mediante un generatore di numeri casuali
   • p. stratificato: divido la popolazione in strati e da ciascuno estraggo con il generatore di numeri casuale
   • p. a gruppi: identifico dei gruppi naturali nella popolazione e ne estraggo un certo numero con il generatore di numeri casuale
   • p. a gruppi con estrazione a stadi: identifico dei gruppi naturali nella popolazione e estraggo più stadi con il generatore di numeri casuale
   • non probabilistici accidentale: intervisto i soggetti più comodi da intervistare
   • non p. ragionato: divido la popolazione in gruppi e in modo accidentale intervisto soggetti per ciascun gruppo
7. tecniche e strumenti di rilevazione dati
   • alta strutturazione: questionario a risposte chiuse (poi matrice dati)
   • dati semi strutturati: intervista strutturata(scaletta)
   • bassa strutturazione: intervista libera

8. piano di raccolta dei dati

• prendere contatti con il responsabile della struttura
• presentare la ricerca(obiettivi, ipotesi, strumenti), richiesta autorizzazione
• prendere appuntamento per somministrare gli strumenti
• ritirare gli strumenti compilati

9. tecniche di analisi dei dati e linee guida per l’interpretazione dei risultati: descrivere i dati raccolti tramite l’analisi monovariata o bivariata

ESEMPIO: “EFFETTI DELL’USO DEL PC SULLA SOCIALITA’ DEI BAMBINI”

1. Effetti dell’uso del pc sulla socialità del bambino

   Capire se l’uso del pc ha effetti sulla socialità dei bambini

   L’uso del pc ha degli effetti sulla socialità dei bambini?

2. esaminare in modo esaustivo la letteratura sull’argomento(teorie, modelli, concetti, metodi, limiti, dati, problemi….)
• ricerche su motori di ricerca, inserendo parole chiave significative, e consultare i testi trovati(criteri di qualità che forniscono parametri utili di valutazione)
• mappa concettuale che riassuma i concetti fondamentali
• breve testo in cui riassumo le teorie principali
• bibliografia e note bibliografiche
3. L’uso del pc ha degli effetti sulla socialità dei bambini
4. f. dipendente=socialità dei b
5. f. indipendente=uso del pc
7. fattoriindicatorivariabiliUso del pcfrequenzaPer quanto tempo vostro figlio usa il pc?Socialità dei bRelazione tra pariRicerca solitudineGioco o pcGli piace stare con gli altri?Preferisce stare da solo?Cosa preferisce?
8. bambini scuola Piemontetot b su cui verrà condotta la rilevazione empirica

campionamento probabilistico semplice– da un elenco con tutti i soggetti presenti nella popolazione estraggo un campione mediante un generatore di numeri casuali

alta strutturazione: questionario a risposte chiuse (poi matrice dati)

Per realizzarlo inserisco le domande relative alle variabili precedenti a cui è destinato il mio questionario, utilizzando un linguaggio adeguato definisco i temi da indagare e successivamente formulo le domande in forma scritta, facendo attenzione all’ordine in cui le dispongo. Poi faccio un