Paniere di Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali

Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Camisasca Elena

Lezione 001

01. La definizione - non semplice capacità di sopravvivere, ma utilizzo delle esperienze per riflettere, riparare e ricominciare a costruire e a realizzare progetti grazie alla forza e alle energie interiori - fa riferimento a:

• Autodeterminazione e strategie di coping
• Risorsa e fattori protettivi
• Autoefficacia e autostima
• Nessuna opzione è corretta

02. Chi sono le autrici dell'ultimo capitolo sulle professioni di aiuto e burn-out nel volume di Di Blasio?

• Di Blasio & Camisasca
• Gatti & Acquistapace
• Confalonieri & Ionio
• Miragoli e Milani

03. Quali sono le principali caratteristiche dei soggetti resilienti?

• Progettualità
• Tutte le opzioni sono corrette
• Stima di sé
• Pianificazione

04. Quali tra questi sono trigger comuni che innescano l'ansia nei bambini traumatizzati?

• Atteggiamenti di consolazione
• Tutte le opzioni sono corrette
• La visione di un film violento
• Un inaspettato cambiamento di programma, un elogio o un conflitto col compagno

05. Il bambino con difficoltà di attaccamento potrebbe:

• Farci sentire confusi e spingerci a superare il nostro limite emotivo
• Tentare di spaventarci
• Tutte le opzioni sono corrette
• Illuderci di non aver bisogno di nessun aiuto

06. Quali tra queste devono essere qualità in possesso dell'adulto di riferimento?

• Tutte le opzioni sono corrette
• Tenacia, calma ed empatia
• Disponibilità a lungo termine nella scuola
• Pregresse esperienze lavorative sul campo

07. Quante sono le fasi dello Still Face?

• 3
• 2
• Non si parla di fasi
• 4

08. Quali tra queste sono le sottoscale del Maternal-Fetal Attachment scale?

• Ricchezza di percezioni e dominanza di fantasie
• Apertura al cambiamento e intensità dell'investimento
• Coerenza e differenziazione
• Attenzione a sé stessa, differenziazione del sé dal feto

09. Cosa valuta la scala non intrusività della Emotional Availability Scales?

• Iperprotezione
• Capacità di essere disponibile per il bambino senza risultare intrusivo
• Le interferferenze fisiche e verbali
• Tutte le opzioni sono corrette

10. Quali comportamenti riferiti al genitore valuta il Care-Index?

• Controllo
• Sensibilità
• Non responsività
• Tutte le opzioni sono corrette

11. Cosa indaga la Parent Development Interview della Slade?

• Le competenze genitoriali percepite
• Nessuna delle opzioni è corretta
• La capacità riflessiva della madre legata alla relazione col bambino
• I comportamenti di careving rivolti al bambino

12. I bambini insicuri ambivalenti

• Nessuna opzione è corretta
• Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto di tipo negativo
• Utilizzano strategie etero-dirette di coinvolgimento positivo dell'adulto e esplorano l'ambiente
• Utilizzano poco strategie etero-dirette e fanno ricorso all'autoregolazione

13. I bambini insicuri evitanti

• Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto
• Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto di tipo negativo
• Utilizzano poco strategie etero-dirette e fanno ricorso all'autoregolazione
• Utilizzano strategie etero-dirette di coinvolgimento positivo dell'adulto e esplorano l'ambiente

14. Chi è l'autore del libro Feriti Dentro?

• Di Blasio
• Bomber
• Riva Crugnola
• Camisasca

15. Nel modello di Flett & Hewitt su abuso di sostanze e parenting, quali fattori di personalità vengono evidenziati?

• Perfezionismo
• Depressione ostile
• Tutte le opzioni sono corrette
• Psicopatia

Tra i fattori prossimali troviamo:

• Autonomia personale
• Gravidanza e maternità non desiderata
• Tutte le opzioni sono corrette
• Sindrome da risarcimento e distorsione delle capacità empatiche

17. L'Approccio che considera una complessa articolazione di elementi che entrano in gioco nei percorsi evolutivi e nei processi sottesi alle dinamiche dell'adattamento e del maladattamento si chiama:

• Della causalità circolare
• Della causalità diretta
• Approccio cumulativo del rischio
• Process oriented

18. Chi scritto il capitolo sui genitori devianti e antisociali nel volume di Di Blasio?

• Procaccia
• Milani
• Miragoli
• Ionio

19. Il Volume tra rischio e protezione di quanti capitoli è composto?

• 6
• 12
• 10
• 8

20. Tra i fattori di rischio distali troviamo:

• Nessuna opzione è corretta
• Tutte le opzioni sono corrette
• Devianza sociale dei genitori o abuso di sostanze
• Malattie fisiche o disturbi alla nascita del bambino e temperamento difficile

21. Come si intitola il volume di Di Blasio?

• Tra rischio e protezione: la valutazione delle competenze parentali
• La relazione genitore bambino tra adeguatezza e rischio
• Feriti Dentro
• Percorsi di sviluppo tra rischio e protezione

22. Accettazione della pornografia infantile e scarse conoscenze o disinteresse per lo sviluppo del bambino sono:

• Fattori prossimali del rischio
• Fattori di rischio distali
• Nessuna opzione è corretta
• Fattori di amplificazione del rischio

23. Di cosa parla il capitolo di Ionio nel volume di Di Blasio?

• Tutte le opzioni sono corrette
• Devianza sociale e parenting
• Abuso di sostanze e parenting
• Parenting e cultura

24. Il capitolo di Camisasca & Acquistace nel volume di Di Blasio, approfondisce:

• Psicopatologia e genitorialità
• I fattori di rischio delle famiglie immigrate
• Le conseguenze della violenza assistita
• I fattori di rischio nelle distinte forme di maltrattamento

25. La prima fase del percorso di affido comprende:

• L'analisi delle condizioni di rischio della famiglia di origine
• Tutte le opzioni sono corrette
• La valutazione del bambino e della sua famiglia
• La scelta della famiglia affidataria

26. Quali sono i contenuti del capitolo di Procaccia nel libro di Di Blasio?

• Affido
• Psicopatologia e genitorialità
• Adozione
• Abuso di sostanze e parenting

Lezione 002

01. Nelle famiglie disfunzionali:

• I processi di differenziazione vengono privilegiati rispetto a quelli di affiliazione
• Si evidenziano alcune criticità nei processi di affiliazione e di differenziazione della prole dalla coppia genitoriale
• I genitori esercitano uno stile educativo di tipo autorevole caratterizzato da un elevato livello di controllo e da una scarsa attenzione ai bisogni emotivi del bambino
• I genitori promuovono l'autonomia dei figli favorendo il loro precoce svincolarsi dal contesto famigliare

02. Prendendo a riferimento la teoria sistemica, la famiglia può considerata come:

• Un sistema di relazioni e di processi interdipendenti all'interno del quale tutti i membri si influenzano tra di loro ed il cambiamento di un elemento determina una ristrutturazione dell'intero sistema
• Un sistema di relazioni e di processi interdipendenti caratterizzati da continue rotture e riparazioni all'interno del quale l'influenza comportamentale è principalmente unidirezionale
• Un sistema di relazioni e di processi interdipendenti che subiscono l'influenza delle variabili contestuali e che si modificano sotto la spinta di fattori di natura esterna
• Un sistema di relazioni e di processi interdipendenti che si influenzano a vicenda all'interno di una condizione di equilibrio omeostatico funzionale alla crescita ed all'evoluzione del sistema stesso

03. All'interno delle configurazioni triangolari

• Il terzo si sottrae dalla relazione autorizzando la diade madre-bambino a strutturare una relazione esclusiva funzionale per lo sviluppo di un legame di attaccamento di tipo sicuro
• L'osservatore mantiene una posizione di passività rispetto alla diade in interazione
• Nessuna delle opzioni precedenti è corretta
• La diade in interazione mantiene con il terzo un rapporto di coinvolgimento affettivo ed emotivo

04. Per comprendere il carattere trasformativo e continuativo dello sviluppo famigliare Maruyama considera la morfosintesi come:

• Il processo che si pone a garanzia della continuità e della stabilità della famiglia nei confronti delle continue variazioni dell'ambiente esterno
• Un processo indipendente dalla capacità di trasformazione della famiglia dinnanzi ad eventi esterni stressanti
• La diretta conseguenza della capacità del bambino di riparare le interazioni comunicative disfunzionali che sperimenta nel rapporto con il proprio caregiver
• L'evidenza che descrive la continua riorganizzazione della famiglia nel merito dei ruoli di ciascun membro e dei compiti di sviluppo

Lezione 003

01. Secondo Carter e McGoldrick la nascita del primo figlio implica:

• Il riemergere di problematiche latenti ed il riattivarsi dell'aggressività pregressa
• Una ristrutturazione dei legami personali con le proprie figure genitoriali
• Il potenziarsi delle occasioni di socializzazione con l'emergere di nuovi valori e di nuove abitudini di vita
• Il riavvicinamento alle proprie figure genitoriali e la pacificazione degli eventuali conflitti passati

02. Nel ciclo di vita famigliare gli eventi critici:

• Possono essere normativi, ovvero di facile risoluzione, oppure paranormativi ed avere un carattere transitorio
• Hanno una valenza prevalentemente negativa per lo sviluppo armonico dei legami famigliari
• Possono sfociare in una riorganizzazione evolutiva oppure in una destrutturazione del sistema famigliare
• Si evidenziano a seguito dell'incapacità della famiglia di far fronte ai compiti di sviluppo che la caratterizzano in una determinata fase del suo ciclo di vita

Lezione 004

01. L'adattamento di coppia è un costrutto multidimensionale le cui variabili costitutive sono:

• La comunicazione, l'accordo, le attività condivise, la soddisfazione, l'impegno e l'intimità
• Il legame affettivo reciproco, la predisposizione al cambiamento e la gestione costruttiva dei conflitti
• La soddisfazione e l'intimità di coppia
• La flessibilità, l'intimità e le abilità di comunicazione

02. Secondo alcune ricerche condotte da Zaccagnini e Zavattini, la soddisfazione di coppia decresce:

• Quando si raggiunge l'età matura e si affronta l'uscita di casa dai figli in parallelo al decadimento delle condizioni di salute dei propri genitori
• Ogni qualvolta la coppia si trova a dover affrontare una transizione significativa che determina una riorganizzazione degli equilibri interni
• Nel corso dell'anzianità, quando le patologie organiche ed i disturbi fisici inducono i coniugi ad un ritiro sociale ed esasperano la conflittualità pregressa
• Dopo la nascita del primo figlio che determina una significativa riduzione della quantità e della qualità di tempo trascorso insieme dai coniugi, oltre che una minore attività sessuale

Lezione 005

01. Quali sono le principali caratteristiche del conflitto genitoriale?

• Frequenza, intensità, contenuto e risoluzione
• Frequenza e intensità
• Intensità e risoluzione
• Frequenza, intensità e risoluzione

02. In tema di conflitto genitoriale, la letteratura ha progressivamente delineato:

• La tendenza a definire il conflitto nei termini di soggetti coinvolti e livelli distinti di intensità
• La tendenza a definire il conflitto ponendo maggiore enfasi sul criterio di presenza/assenza
• La tendenza a definire il conflitto nei termini di soggetti coinvolti e conseguenze psicologiche
• I meccanismi e i processi sottostanti la potenziale associazione tra conflitto e benessere psicologico dei figli

03. Tra gli stili che - individualmente - i partner mettono in atto nelle situazioni conflittuali vi sono:

• Accondiscendenza e dominio
• Aggressività verbale, coercizione
• Tutte le risposte sono corrette
• Negoziazione e compromesso

04. Quali sono i due stili di gestione del conflitto?

• Impegno e evitamento
• Negoziazione e accondiscendenza
• Negoziazione e compromesso
• Impegno e distrazione

05. Facendo riferimento alla organizzazione relazionale della gestione del conflitto, le configurazioni maggiormente indagate sono

• Nessuna delle risposte è corretta
• Evitamento-distrazione e accondiscendenza coercizione
• Impegno-distrazione e negoziazione coercizione
• Demand-withdrawal e reciprocità negativa

06. La letteratura empirica evidenzia che conflitti frequenti reiterati e cronici determinano nei figli:

• Una elevata reattività emotiva, ansia, agitazione
• Maggiori competenze di problem solving e di negoziazione dei conflitti
• Una diminuzione dei livelli di ansia e agitazione grazie al fenomeno della abituazione
• Maggiori reazioni di ostilità verso i pari

07. Le evidenze empiriche dimostrano che i conflitti che riguardano tematiche inerenti la vita domestica e l'intimità dei due partner non producono lo stesso effetto negativo sui figli rispetto ai: conflitti che riguardano:

• Nessuna delle opzioni precedenti è corretta
• Le relazioni con le famiglie di origine (genitori e suoceri)
• Il comportamento, la cura e la educazione dei figli
• I rapporti di amicizia

08. I conflitti genitoriali che riguardano il bambino e che vengono chiamati «child related» producono nei bambini

• Intensi vissuti di vergogna
• Vissuti di ansia
• Tutte le opzioni sono corrette
• Intensi vissuti di colpa

Osservare i genitori che discutono e risolvono in maniera costruttiva le loro divergenze aiuta i figli a:

• Diventare sicuri e assertivi nelle relazioni coi pari
• Sviluppare competenze empatiche
• Sviluppare le competenze cognitive di perspective taking
• Sviluppare adeguate strategie di problem solving e risoluzione del conflitto

Lezione 006

01. L'ipotesi che spiega i processi attraverso i quali il conflitto diviene lesivo per i figli, anche quando questi non ne sono direttamente esposti è:

• L'ipotesi triangolazione
• L'ipotesi cognitivo-contestuale
• L'ipotesi sistemico-familiare
• L'ipotesi definita spillover

02. L'ipotesi dello spillover concentra la sua attenzione su:

• Le reazioni comportamentali dei bambini
• Le reazioni emotive dei bambini
• Le competenze educate e le interpretazioni dei bambini in merito alla situazione conflittuale
• Le competenze educative che possono venire deteriorate dal conflitto

03. Negli studi sul confitto, l'ipotesi della sicurezza emotiva è stata formulata da:

• Grych
• Minuchin
• Fincham
• Cummings

04. L'ipotesi teorica che spiega come il conflitto possa divenire un'esperienza patogena per i figli, quando questi liberamente o sotto la pressione di uno o dei due genitori si coinvolgono nel conflitto; viene definita:

• Triangolazione
• Sistemico-relazionale
• Cognitivo-contestuale
• Spillover

05. Quali sono i principali modelli esplicativi degli effetti del conflitto sui figli?

• Ipotesi della sicurezza emotiva e dell'attaccamento
• Ipotesi cognitivo-contestuale e sistemico familiare
• Ipotesi cognitivo-contestuale, spillover, sicurezza emotiva, triangolazione
• Triangolazione e modello della genitorialità disfunzionale

06. L'ipotesi che le reazioni e interpretazioni dei bambini in merito al conflitto abbiano una influenza determinante sul loro benessere psicologico, addirittura superiore a quella del conflitto stesso, appartiene a:

• Spillover
• Ipotesi della sicurezza emotiva
• Triangolazione
• Ipotesi cognitivo-contestuale

07. Durante il processo di elaborazione primaria del conflitto genitoriale:

• Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di negatività della situazione
• Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di rilevanza della situazione
• Tutte le risposte sono corrette
• Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di minaccia della situazione

08. L'affermazione: il modello Cognitivo-Contestuale e quello della Sicurezza Emotiva, sono complementari è:

• Falsa
• Stata riferita solo dai teorici del modello cognitivo contestuale
• Non è mai stata pronunciata
• Vera

09. Il costrutto di sicurezza emotiva di Davies e Cummings:

• È identico a quello della teoria dell'attaccamento
• Nessuna risposta è corretta
• Si sviluppa solo dopo aver un legame sicuro con la figura di attaccamento
• È diverso da quello della teoria dell'attaccamento

10. Le rappresentazioni dei bambini di tipo costruttivo vs distruttivo sono state introdotte:

• Nel modello cognitivo contestuale
• Tutte le opzioni sono corrette
• Nell'ipotesi dello spillover
• Nell'ipotesi della sicurezza emotiva

11. L'ipotesi della triangolazione fa riferimento a:

• Teoria dell'attaccamento
• Infant research
• Teoria psicoanalitica
• Teoria sistemica

12. Le rappresentazioni dei bambini di tipo costruttivo vs distruttivo sono considerate:

• Nell'ipotesi della sicurezza emotiva
• Nel modello cognitivo contestuale
• Nell'ipotesi dello spillover
• Nell'ipotesi della triangolazione

13. Negli studi sul confitto, 'ipotesi della sicurezza emotiva è stata formulata da:

• Davies & Cummings
• Erel & Burman
• Grych & Fincham
• Bowlby

14. L'affermazione- il costrutto di sicurezza emotiva presenta una connotazione di tipo triadico - è

• Mai stata pronunciata
• Solo in parte vera
• Falsa
• Vera

15. L'affermazione- Davies e Cummings ritengono che Grych & Fincham abbiano sottovalutato il ruolo delle emozioni nel processo di elaborazione del conflitto, attribuendo maggiore enfasi all'elaborazione cognitiva dei bambini esposti al conflitto - è

• Mai stata pronunciata
• Vera
• Falsa
• Fuori tema

16. Gli studi empirici, volti a validare il modello Cognitivo-Contestuale, si sono principalmente focalizzati su 3 costrutti, quali?

• Minaccia
• Tutte le risposte sono corrette
• Autoefficacia
• Auto biasimo

17. Durante il processo di elaborazione secondaria:

• Il bambino elabora una attribuzione di responsabilità
• Tutte le risposte sono corrette
• Il bambino elabora una aspettativa di efficacia
• Il bambino tenta di stabilire se l'evento è dovuto a sé, ad altri o al contesto