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Deviazione-attacco e Deviazione-appoggio

Lezione 008

  1. La ricerca tesa a comprendere gli effetti del conflitto coniugale sull'adattamento dei figli, ha cercato di individuare i moderatori di tale relazione, quali sono?

    • genere
    • temperamento del bambino
    • tutte le opzioni sono corrette
    • età

  2. Cosa ci spiega la teoria dello Spillover?

    • ci spiega l'importanza delle cognizioni dei bambini esposti al conflitto
    • ci spiega come spesso i genitori attribuiscano ai figli le responsabilità del conflitto
    • ci spiega come siano importanti le reazioni emotive e la disregolazione comportamentale dei bambini esposti al conflitto
    • ci spiega come sottosistemi diversi della famiglia si influenzino a vicenda trasmettendosi modalità umorali ed affetti

  3. Gli studi empirici hanno rilevato che le aree della

    • tutte le opzioni sono corrette
    • pratiche educative
    • parenting stress
    • sensibilità
La affermazione: gli autori hanno evidenziato che uomini e donne differiscono nel modo in cui i processi coniugali si trasferiscono in quelli co-parentali e parentali è falsa, non è mai stata pronunciata, solo in parte vera. La affermazione i minori risentono negativamente dell'esposizione al conflitto coniugale a qualsiasi età, anche se con manifestazioni diverse e specifiche è: solo in parte vera, non è mai stata pronunciata, vera falsa. Lezione 00901. Con narcisismo della gravidanza si intende: - uno stato mentale del futuro padre, caratterizzato da ripiegamento su di sé, vissuto intenso di esclusione e gelosia nei confronti dell'altro partner - un atteggiamento psichico della donna in gravidanza, caratterizzato da ripiegamento su di sé stessa, introspezione e distacco dal mondo esterno - uno stato di depressione.post-partum

Lezione 01001. Rapahel-Leff (1983) ha individuato i seguenti stili materni in gravidanza:

  • madre facilitante
  • madre reciproca
  • madre regolatrice
  • madre sicura
  • madre insicura
  • madre empatica
  • madre distaccata
  • madre confusa
  • madre sicura
  • madre ambivalente
  • madre evitante
  • madre disorganizzata

Lezione 01101. Cosa significa attaccamento prenatale secondo la Cranley (1981)?

  • la correlazione tra la tipologia di attaccamento infantile ed il modello relazionale instaurato dalla madre con il bambino
  • la misura in cui la donna manifesta comportamenti che rappresentano interazione e coinvolgimento con il bambino che attende
  • la misurazione dei modelli operativi interni realizzata a livello transgenerazionale
  • la tendenza ad idealizzare il bambino nel corso della gravidanza

02. Il questionario Maternal Antenatal Attachment Scale (MAAS) è stato sviluppato da:

  • Ammaniti
  • Cranley
  • Condon
  • Ainsworth

03. Relativamente alla cogenitorialità, gli studi empirici hanno dimostrato:

la stretta connessione

bambinoessere un supporto emotivo per la madre durante i cambiamenti fisici ed emotiviessere coinvolto attivamente nella preparazione del nido per il bambinobambino e consente loro di progredire nel rapporto farsi da parte nella relazione affettiva con la partner per sviluppare un fisiologico sentimento di esclusione e di abbandono sostituire il bambino immaginario con il bambino reale. 06. L'obiettivo centrale della transizione alla genitorialità è: - acquisire la capacità di prendersi cura in modo responsabile dei figli - proiettare i propri desideri nelle percezioni relative al bambino immaginario - consolidare il legame di coppia attraverso la nascita di un figlio - sancire il passaggio all'età adulta attraverso la nascita di un figlio 07. Che cos'è l'IRMAG? - una intervista semi strutturata che indaga le rappresentazioni materne in gravidanza - un test proiettivo che indaga la struttura di personalità - un metodo osservativo che valuta la qualità della relazione dei partner con il bambino - un questionario standardizzato che indaga gli stili di attaccamento 08. Quali sono le tipologie didell'orientamento, bilanciata, flessibile, rigida, ambivalenterappresentazione mentale della madre che include le sue credenze, aspettative, emozioni e atteggiamenti verso il bambino14. Nell'IRMAG, quali sono le caratteristiche della rappresentazione materna non risolta/disorganizzata?contraddizioni, incoerenze e mancanza di coerenza nella rappresentazione del bambino e della relazione con lui/leiuna mancanza di strategie di coping efficaci per affrontare lo stress e le difficoltà nella relazione con il bambinouna mancanza di coerenza tra le esperienze passate e presenti, con una mancanza di integrazione delle esperienze traumaticheuna mancanza di coerenza tra le rappresentazioni mentali e il comportamento effettivo della madre15. Nell'IRMAG, quali sono le sottocategorie delle rappresentazioni materne non risolte/disorganizzate?confusione, paura, inversione di ruolo, assorbimento in se stessaconflitto, ambivalenza, disorientamento, mancanza di coerenzaconflitto, paura, disorientamento, mancanza di coerenzaconfusione, paura, disorientamento, mancanza di coerenza, inversione di ruolocorrette03. Quali sono le principali difficoltà che le madri adolescenti possono incontrare?isolamento socialegiudizio e stigma socialemancanza di supporto finanziariotutte le opzioni sono corrette04. Quali sono le possibili conseguenze per i figli di madri adolescenti?basso rendimento scolasticobasso livello di istruzioneabuso di sostanze dipendenza da alcol e drogheproblemi di salute mentale05. Quali sono le strategie di intervento per supportare le madri adolescenti?offrire supporto emotivo e praticooffrire servizi di consulenza e sostegno finanziariofornire informazioni sulla salute sessuale e riproduttivatutte le opzioni sono corrette Formattazione del testo

Corrette raggruppati in:

  1. I profili psicologici delle madri adolescenti vengono
  2. adolescenti che vengono o non vengono aiutati dalle famiglie di origine
  3. adolescenti maschi e femmine
  4. adolescenti che decidono di interrompere o portare avanti la gravidanza
  5. adolescenti di livello culturale basso o alto

Una gravidanza in adolescenza:

  • È sempre la conseguenza di un trauma vissuto nel corso dello sviluppo
  • Interferisce con il processo di costruzione dell'identità femminile
  • Permette di risolvere i conflitti di dipendenza
  • Favorisce la definizione della propria identità femminile

Quali sono le possibili risorse personali di una madre adolescente?

  • Tutte le opzioni sono corrette
  • Self individuation
  • Salute mentale
  • Competenze emotive e cognitive

Gli studi empirici hanno dimostrato che una cogenitorialità disfunzionale incide negativamente su:

  • Tutte le opzioni sono corrette
  • Competenza genitoriale percepita
  • Calore materno
  • Pratiche educative e stress genitoriale
Quando valutare la cogenitorialità è importante? - nel lavoro con le coppie conflittuali - nel lavoro clinico con le famiglie - nelle decisioni per la custodia dei figli - in ambito di ricerca - nelle decisioni di custodia dei figli 03. Quali sono le principali dimensioni della cogenitorialità? - calore e stima - soddisfazione e impegno - accordo e collaborazione - rispetto e supporto - accordo e stima - supporto e aiuto - conflitto - accordo e comunicazione - accordo e stima vs antagonismo - impegno 04. Relativamente alla cogenitorialità, gli studi empirici hanno dimostrato: - nessuna opzione è corretta - l'impossibilità per i genitori separati e/o in conflitto di collaborare nella crescita e nell'educazione dei figli - la corrispondenza tra attaccamento sicuro dei genitori e buon accordo sulle pratiche educative - la corrispondenza tra psicopatologia e co-genitorialità 05. Per co-genitorialità si intende: - la possibilità dei genitori di ricorrereella coppia divisione dei compiti genitoriali comunicazione efficace supporto emotivo reciproco
Dettagli
Publisher
PanieriEasy
A.A. 2020-2021
84 pagine
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SSD Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher PanieriEasy di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO) o del prof Camisasca Elena.