Life Skills Academy: progetto prevenzione violenza

Università Telematica delle Camere di Commercio Italiane

Life Skills Academy

Progetto di prevenzione della violenza di genere

Alice Vavassori07/12/2021

Classe L4 – Design del Prodotto e della Moda, elaborato per il Corso in Psicologia Sociale

Università Telematica delle Camere di Commercio Italiane

Life Skills Academy

Progetto di prevenzione della violenza di genere

Alice Vavassori07/12/2021

Classe L4 – Design del Prodotto e della Moda, elaborato per il Corso in Psicologia Sociale

Life Skills Academy

Progetto di prevenzione della violenza di genere

Introduzione

L’obiettivo di questo progetto è prevenire la violenza di genere attraverso l’educazione alle life skills, una serie di abilità cognitive, emozionali e relazionali che consentono alle persone di operare efficacemente sul piano individuale e sociale. Queste capacità contribuiscono all’acquisizione di un comportamento versatile e positivo, grazie a cui affrontare le richieste e le sfide della vita quotidiana.

Contesto sociale e target

Questo progetto è stato ideato per un contesto scolastico, in una realtà provinciale. È rivolto in particolare agli studenti di terza media, al fine di fornire loro gli strumenti per vivere al meglio il passaggio alle scuole secondarie. Oltre ai nuovi compagni e ai nuovi insegnanti che conosceranno, i ragazzi avranno carichi di lavoro più impegnativi e ritmi diversi, sarà richiesta loro maggiore autonomia e responsabilità. Molti si sposteranno verso la città per raggiungere la nuova scuola: saranno immersi in un contesto urbano, un ambiente vasto, ricco di stimoli e opportunità in cui però non è sempre facile districarsi.

Si tratta di cambiamenti significativi, amplificati dalle turbolenze dell’età adolescenziale. I ragazzi attraverseranno un periodo denso di emozioni, scoperte e crescita ma anche di dubbi e forti insicurezze. Un periodo in cui aumentano le probabilità di diventare autori o vittime di violenza.

Spinti dal desiderio di aumentare la propria autostima e ottenere l’approvazione e il rispetto dei coetanei, i ragazzi potrebbero ricorrere alla sopraffazione degli altri per sentirsi forti, capaci, affermare se stessi e la propria identità sociale. Sentimenti di inadeguatezza e di mancanza di controllo sulla situazione, sono infatti tra i principali fattori di rischio correlati all’atteggiamento aggressivo. Atteggiamento che nel tempo può sfociare in comportamenti violenti, come lo sfogo delle proprie frustrazioni ai danni di un capro espiatorio.

Le life skills contribuiscono alla prevenzione della violenza di genere proprio perché permettono a coloro che le sviluppano di stare bene con se stessi e di interagire con il mondo circostante senza il bisogno di prevalere sul prossimo.

Il percorso

Life Skills Academy consisterà in un percorso di dodici incontri, della durata di due ore ciascuno. Le attività saranno gestite da un gruppo di educatori formati, abili nel padroneggiare nei life skills e nell’applicarle nella propria vita quotidiana. Questo permetterà ai ragazzi coinvolti di trovare in loro dei punti di riferimento, dei modelli positivi a cui ispirarsi e con cui confrontarsi in modo costruttivo.

Il primo incontro sarà prevalentemente conoscitivo, con lo scopo di instaurare un rapporto di fiducia tra educatori e studenti. Servirà inoltre alla spiegazione generale delle life skills, degli obiettivi e delle attività del percorso, così da suscitare curiosità e interesse nei ragazzi.

Durante l’incontro finale verranno ricapitolati gli argomenti trattati lungo il percorso e gli studenti potranno condividere pensieri, emozioni, progressi e considerazioni sull’esperienza vissuta. Il loro feedback sarà molto utile al monitoraggio, alla valutazione e alla regolazione del progetto stesso.

Ognuno degli altri incontri sarà dedicato ad una specifica skill, tra quelle identificate dall’OMS come competenze fondamentali per il benessere mentale dell’individuo: autoconsapevolezza, gestione delle emozioni, gestione dello stress, empatia, comunicazione efficace, capacità di relazione interpersonale, pensiero critico, pensiero creativo, problem solving, decision making.