Tutte le 600 domande e risposte esame di Docimologia II - 94 Pagine - Aggiornate a Novembre 2022

La valutazione e la competenza

La scuola deve premiare i capaci e i meritevoli e fermare coloro che non possiedono le doti per andare avanti.

Indicare quale di queste affermazioni sulla valutazione è corretta per il M.L.:

L'informazione che proviene dalla valutazione è necessaria per far scattare la procedura di recupero/consolidamento più idoneo.

Indicare quale di queste corrispondenze è falsa:

Tassonomia di Frabboni-Arrigo - via (percorso) empirico-induttiva.

Indicare quale di queste definizioni si avvicina di più al concetto di competenza:

Saper applicare una conoscenza teorica in una situazione reale.

Indicare quale di queste triadi è composta da psicologi che ritengono che l'intelligenza sia innata:

Spearman, Burt, Jensen.

Indicare quale di questi si situa tra gli apprendimenti superiori nella tassonomia di Frabboni-Arrigo:

La sintesi (schematizzare contenuti e concetti).

Indicare quale tra questi elenchi è composto di sole prove semistrutturate:

Domande strutturate, saggi brevi, riassunti.

L'intelligenza dell'uomo è composta da molteplici facoltà mentali, relativamente indipendenti, localizzabili in aree del cervello specifiche

Bloom

M. Pirani

Pluralità di percorsi, un buon livello di consapevolezza delle proprie inclinazioni da parte degli alunni, un contesto scolastico adeguato

Operazioni, prodotti, contenuti

Non specificato nel testo

fondamentali di funzionamento dell'intelletto: Conoscenza, memoria, produzione divergente, produzione convergente, valutazione

Indicare quali, tra queste, può essere considerata una procedura da utilizzare per rendere concreta la personalizzazione dei percorsi formativi: Il progetto didattico

Indicare quali, tra queste, può essere considerata una procedura da utilizzare per rendere concreta la personalizzazione dei percorsi formativi: Il progetto didattico

Indicare quali, tra questi, fu il primo studioso a parlare di "intelligenze multiple": Gardner

Indicare secondo il pensiero di F. Frabboni in quale ambito specifico il credito didattico trova il proprio spazio naturale: Nell'ambiente Individuali

Individualizzazione e personalizzazione. Il prevalere dell'individualizzazione a scapito dell'altro percorso didattico quale rischio concreto potrebbe determinare: Trasformare le diversità presenti tra gli allievi in disuguaglianze

Individuare e spiegare

I cambiamenti in atto nel sistema educativo sono compito della ricerca pedagogica. Insieme alla crescita quantitativa della scuola - a partire dagli anni Sessanta - non vi è stata una revisione dei modelli interpretativi della formazione.

L'accountability è sinonimo di trasparenza. L'accountability nella scuola consente di superare il controllo burocratico. L'accountability richiede il potenziamento della ricerca empirica in quanto il miglioramento della scuola necessita di conoscenza educativa solida.

L'apprendimento di discriminazioni nella tassonomia di Gagné corrisponde a reagire in forma diversificata a stimoli simili.

L'assunto su cui poggia il Mastery learning è che la maggior parte degli allievi può raggiungere la piena padronanza degli obiettivi di base dell'istruzione.

L'indagine PISA del 2000 si distinse in quanto fornì dati e informazioni attendibili nonché comparabili sui sistemi scolastici.

media unica presentava un problema di discontinuità con la scuola elementare al quale si cercò di porre rimedio: promuovendo una maggiore collaborazione e un interscambio di idee, di esperienze e di informazioni tra il corpo docente e il personale direttivo.

La personalizzazione deve essere intesa come: un percorso didattico in grado di assicurare ad ogni studente il raggiungimento dell'eccellenza cognitiva.

La prassi dell'accountability richiede che si promuovano: autovalutazioni ed eterovalutazioni.

La qualità del risultato formativo discende dalle caratteristiche iniziali degli allievi. Nella didattica consueta si fa riferimento per giustificare la precedente affermazione al naturalismo educativo.

La ricerca psicopedagogica e didattica più recente ritiene di fondamentale importanza prendere in considerazione quattro caratteristiche individuali: ritmi di apprendimento, livelli di partenza, codici linguistici, stili cognitivi.

La Riforma Education Reform Act va ricordata, tra l'altro,

Per aver promosso la rilevazione degli apprendimenti finali nelle scuole.

1. La scala metrica di Binet mirava a: individuare le difficoltà degli allievi per poi attivare interventi di recupero
2. La scala metrica per la valutazione dell'intelligenza è di A. Binet
3. La scuola italiana ha avuto, a partire dagli anni '70: una crescita rapidissima
4. La scuola media unica istituita nel 1962 consolida: il processo di scolarizzazione di massa
5. La tassonomia di Bloom comprende: sei tipologie di apprendimento
6. La tassonomia di Bloom è ordinata secondo il principio della complessità crescente
7. La tassonomia di Bloom ha permesso alla didattica di non dimenticare: l'importanza della stimolazione dei processi cognitivi superiori
8. La tenuità della ricerca sulla scuola nel nostro paese ha indotto gli operatori scolastici a: assumere modelli di lavoro elaborati in altri contesti
9. La teoria delle intelligenze multiple di Gardner arriva a formulare un numero preciso di capacità mentali

Spesso vengono prese in considerazione in maniera semplicistica. Le unità didattiche nel Mastery Learning sono: insiemi di apprendimento relativamente compiuti, la cui funzione è di facilitare, graduandolo, l'itinerario didattico.

Le valutazioni dell'intero sistema scolastico videro come pionieri Bloom e Husén.

L'EBE, Evidence Based Education, ha permesso di smentire alcuni assunti propri dell'ideolo.