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PISA10 Indicare cosa è mancato alla professionalità docente (rispetto alle altre professioni):

La prossimità alla ricerca

Indicare cosa rilevano i saggi brevi:

Capacità rielaborative e organizzative dell'alunno

Indicare cosa si intende per carattere molare della competenza:

Un insieme di elementi di natura diversificata (cognitiva, affettiva, ecc.)

Indicare cosa si intende per carattere molecolare dell'obiettivo didattico:

La descrizione circoscritta e ben precisa di abilità da conseguire

Indicare cosa si intende per problema della ricerca:

La domanda alla quale il ricercatore cerca di offrire una risposta pertinente

Indicare il numero preciso di capacità mentali che la teoria delle intelligenze multiple di Gardner arriva a formulare:

Sette

Indicare in quale normativa si parla in modo consistente della competenza:

Indicazioni nazionali per il curricolo

Indicare in quale paradigma un obiettivo è considerato come performance osservabile:

Comportamentistico

  1. Quale paradigma un obiettivo è considerato un processo interno connesso alla acquisizione della conoscenza: Cognitivista
  2. Indicare nel modello tridimensionale di Guilford quante combinazioni si possono produrre: 120
  3. Indicare per quale di questi scopi non è necessario ricorrere ai colloqui strutturati: Appurare l'assimilazione delle conoscenze
  4. Indicare qual è la definizione più congruente che possiamo dare di obiettivo cognitivo specifico: La padronanza di un contenuto disciplinare specifico secondo un altrettanto specifico livello cognitivo
  5. Indicare qual è la relazione esistente tra intelligenza e apprendimento secondo Bloom: L'intelligenza è incrementabile grazie agli input dell'ambiente formativo
  6. Indicare qual è la relazione esistente tra intelligenza ed educazione secondo il pensiero di Baldacci: Lo sviluppo evolutivo dell'intelligenza è una continua crescita dipendente dalle qualità degli ambienti esperiti
  7. Indicare qual è, per la ricerca docimologica,
la giusta relazione tra le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione: Le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione possono svolgere efficacemente la loro funzione, purché utilizzati con consapevolezza. Indicare quale di queste affermazioni può ritenersi vera per la scuola di oggi: L'intelligenza è una serie complessa di fattori risultanti dal sincretismo fra eredità genetica e stimoli ambientali. Indicare quale di queste affermazioni rientra nel "determinismo biologico": La scuola deve premiare i capaci e i meritevoli e fermare coloro che non possiedono le doti per andare avanti. Indicare quale di queste corrispondenze è falsa: Tassonomia di Frabboni-Arrigo --- via (percorso) empirico-induttiva. Indicare quale di queste definizioni si avvicina di più al concetto di competenza: Saper applicare una conoscenza teorica in una situazione reale. Indicare quale di queste triadi è composta da psicologi che ritengono...chel'intelligenza sia innata: Spearman, Burt, Jensen10 Indicare quale di questi si situa tra gli apprendimenti superiori nellatassonomia di Frabboni-Arrigo: La sintesi (schematizzare contenuti e concetti) Indicare quale strumento statistico rileva se un item sia in grado didifferenziare gli studenti migliori da quelli che hanno ottenuto risultati peggiori: L'indice di discriminatività Indicare quale tra questi elenchi è composto di sole prove semistrutturate: Domande strutturate, saggi brevi, riassunti Indicare quale, tra queste affermazioni, può riassumere il concetto di "intelligenza" di H. Gardner: L'intelligenza dell'uomo è composta da molteplici facoltà mentali, relativamente indipendenti, localizzabili in aree del cervello specifiche Indicare quale, tra questi, non si può definire propriamente uno studioso di docimologia: M. Pirani Indicare quali sono gli strumenti di valutazione più diffusi nella scuola secondo l'indagine.

Compiti scritti e interrogazioni orali

6 Indicare quali sono le tre dimensioni complementari nel modello della struttura dell'intelligenza di Guilford:

Operazioni, prodotti, contenuti

7 Indicare quali sono secondo Guilford le cinque operazioni che rappresentano le modalità fondamentali di funzionamento dell'intelletto:

Conoscenza, memoria, produzione divergente, produzione convergente, valutazione

8 Indicare quali tra le seguenti affermazioni, riguardanti le prove oggettive di profitto, è corretta:

Permettono di utilizzare diversamente la struttura del tempo impiegato per la formazione

9 Indicare quali, delle seguenti coppie di verbi, è adeguata per un obiettivo didattico:

Identificare, tradurre

10 Indicare quali, tra questi, fu il primo studioso a parlare di "intelligenze multiple":

Gardner

1 Indicare sotto quale soglia percentuale dello scarto quadratico medio si auspica un'omogeneità dei risultati:

10 12 %

2 Individualizzare significa

principalmente: Diversificare la proposta didattica

Indocare perché recentemente nella scuola italiana si parla tanto di competenza:

Per contrastare un fare didattico che privilegia rappresentazioni astratte o semplicemente verbali

L'accountability nella nostra scuola ha inteso inoltre:

Superare una gestione essenzialmente burocratica del fare scuola

L'analisi e verifica del proprio servizio è una delle fasi dell'autovalutazione delle istituzioni scolastiche e consiste in:

Un'analisi condotta sui dati del sistema informativo del ministero e dell'ente INVALSI

L'autonomia scolastica e le prove INVALSI sono elementi, introdotti dalle nuove normative vigenti, che hanno cambiato la struttura delle istituzioni scolastiche nazionali:

Sì, la legge sull'autonomia consegna una notevole libertà d'azione ai singoli istituti e le prove INVALSI costituiscono un primo sistema di riferimento per mettere a confronto il rendimento delle scuole

elaborazione in formato elettronico del rapporto di autovalutazione è una delle fasi dell'autovalutazione delle istituzioni scolastiche e consiste in:
  1. Questionario fornito all'istituzione scolastica finalizzato ad analizzare vari ambiti
Il modello ISFOL pone l'attenzione e si basa:
  1. Sul riconoscimento della centralità della persona a qualsiasi livello
L'apprendimento di discriminazioni nella tassonomia di Gagné corrisponde a:
  1. Reagire in forma diversificata a stimoli simili
L'aspetto più significativo della funzione formativa nella valutazione è il seguente:
  1. La valutazione avviene durante il processo di insegnamento/apprendimento
L'interpretazione autenticamente democratica del principio dell'uguaglianza delle opportunità formative si oppone a quella formale perché:
  1. Suppone trattamenti didattici differenziati e il raggiungimento di risultati terminali omogenei
L'interrogazione può essere impiegata al meglio utilizzata:
  1. In sede di

valutazione diagnostico-iniziale o formativa

L'opinione pubblica ha iniziato a interessarsi del prodotto scolastico quando la scuola è diventato un diritto per tutta la popolazione

L'ordine degli item è relativo:

Ai contenuti disciplinari

L'origine del comportamento criminale è insito nelle caratteristiche anatomiche. Questa è, in sintesi, la teoria di Lombroso, ampiamente superata il secolo scorso. Indicare quale rimane comunque il grande merito di questo studioso secondo Benedetto Vertecchi:

Spostare la questione dei comportamenti criminali dal terreno morale a quello scientifico

L'uguaglianza di trattamento è preferibile a quella delle opportunità in quanto: l'uguaglianza di trattamento finirebbe per consolidare le disuguaglianze

L'uguaglianza semplice è preferibile a quella complessa in quanto: interessi

La "legge sull'autonomia" viene anche chiamata: Legge Bassanini

La "nuova" tassonomia di Bloom ha

spostato l'attenzione su: I "modi" in cui gli allievi apprendono La caratteristica principale di un obiettivo è: La verificabilità La conduzione dell'intervento didattico con il decrescere dell'appetibilità sociale dell'istruzione: È problematica quando non si è nelle condizioni di prevedere ciò che si vorrebbe osservare al termine di esso La cooptazione nella scuola consentiva di entrare a far parte di un determinato gruppo se: si uniformava il proprio comportamento a quello di chi effettua la cooptazione La deviazione standard in ambito didattico indica: L'omogeneità o la disomogeneità dei dati ottenuti La differenza tra il concetto di valutazione emerso dalla ricerca docimologica e quello più desueto è la seguente: il primo intende la valutazione come un processo di ottimizzazione, mentre il secondo come semplice giudizio La dimensione assiologica dell'agire valutativo si riferisce: Ai valori dell'uomo La dispersioneavrebbe potuto essere fortemente arginata: Mediante l'adozione di un modello valutativo "diverso" La dispersione dei valori nelle variabili indipendenti cresce di molto: Nel caso in cui l'utenza scolastica coincide con la popolazione potenziale La dispersione occulta si verifica quando: Vengono sanciti come positivi risultati della formazione che non lo sono La dispersione potrà essere arginata se: Decollerà una vera e propria cultura della valutazione La distribuzione pentenaria permette di: Confrontare prestazioni diverse La domanda d'istruzione nel passato: Era prevalente rispetto all'offerta di istruzione La formulazione di un piano di miglioramento è una delle fasi dell'autovalutazione delle istituzioni scolastiche e consiste in: La redazione di alcuni obiettivi di miglioramento La frase da utilizzare per introdurre un obiettivo dovrà essere: "L'alunno sarà capace di..." La funzione vera e propriaella burocrazia:Riduce la burocrazia e semplifica le procedure10 La legge sull'autonomia promuove la partecipazione attiva di tutti gli attori scolastici:Coinvolge genitori, studenti e personale docente e non docente11 La legge sull'autonomia favorisce la personalizzazione dell'offerta formativa:Permette alle scuole di adattare i percorsi di studio alle esigenze degli studenti12 La legge sull'autonomia promuove la responsabilità delle scuole:Le scuole sono responsabili dei risultati ottenuti dagli studenti13 La legge sull'autonomia prevede la valutazione esterna delle scuole:INVALSI valuta le scuole attraverso test standardizzati14 La legge sull'autonomia favorisce la collaborazione tra scuole:Promuove la rete tra istituti per condividere buone pratiche e risorse15 La legge sull'autonomia prevede la possibilità di adottare nuovi strumenti didattici:Le scuole possono utilizzare nuove tecnologie e metodologie innovative16 La legge sull'autonomia promuove la formazione continua del personale docente:Incentiva la partecipazione a corsi di aggiornamento e di specializzazione17 La legge sull'autonomia prevede la possibilità di stipulare contratti di autonomia:Le scuole possono definire accordi specifici con enti esterni per sviluppare progetti educativi18 La legge sull'autonomia favorisce la trasparenza e la rendicontazione delle scuole:Le scuole devono pubblicare annualmente un bilancio di missione19 La legge sull'autonomia promuove la partecipazione delle famiglie:Coinvolge i genitori nella vita scolastica e nelle decisioni importanti20 La legge sull'autonomia valorizza il ruolo del dirigente scolastico:Il dirigente ha maggiore autonomia nella gestione della scuola
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LeoMe10x
A.A. 2022-2023
98 pagine
58 download
SSD Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PED/04 Pedagogia sperimentale
I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher LeoMe10x di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Docimologia e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Universita telematica "Pegaso" di Napoli o del prof Bonazza Vincenzo.