Tutte le 600 domande e risposte esame di Comunicazione di massa e New Media- 105 Pagine - Aggiornate a Novembre 2022

Formattazione del testo

NON IMPLICA L'ADESIONE SINCERA AI VALORI e alle norme, BASTA UNA "PARVENZA" DI SINCERITA'

Le variabili intervenienti sono variabili di tipo:

• Psicologico

Le variabili intervenienti sono:

• Esposizione
• Percezione
• Memorizzazione selettiva

L'elemento principale che fa scegliere un percorso centrale o periferico è:

• La rilevanza che un certo problema ha per il destinatario

L'emittente può assumere più ruoli:

• Animatore
• Autore
• Mandante

L'esposizione selettiva mira a "proteggere" e confermare la propria visione del mondo

L'Headline negli spot televisivi è sostituito da quello che viene definito:

• Slogan

L'immagine coordinata di un messaggio pubblicitario permette di:

• Accrescere l'efficacia del messaggio

L'impegno/sforzo si manifesta in due processi:

• Apprendimento
• Organizzazione

L'incomprensione come costruzione comunicativa consapevole può assumere due modalità:

• Conflittuale
• Ingannevole

L'individualizzazione è quel...

processo:Per cui percepiamo l'altro nella sua unicità di personalità e di comportamento. L'insinuazione, la diffamazione e la calunnia sono forme di comunicazione violenta. L'interazione a distanza secondo Thompson è mediata o quasi mediata. L'investitura è una forma di accreditamento. Lo status che assume un partecipante a un incontro o relazione comunicativa definisce un ricevente: destinatario, ricevente, ascoltatore occasionale e astante. Lo sviluppo dei media induce a creare nuovi tipi di azione e interazione e nuove forme di relazioni sociali. L'opinion leader è colui che ha la capacità di influenzare l'opinione degli altri. Nei contenuti del piano di comunicazione non può mancare la definizione dei target da raggiungere. Nel caso di relazioni tra individui, l'integrità è rappresentata da un insieme di qualità come la dignità, l'onestà, la serietà. Nel caso di un'organizzazione o un'istituzione, l'integrità si...mittente sono collegati da:Un canale di comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il messaggio viene trasmessoattraverso:Segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il destinatario interpreta ilmessaggio attraverso:Il processo di decodificaNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole che governa la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il canale rappresenta:Il mezzo attraverso il quale il messaggio viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il mittente rappresenta:Colui che invia il messaggioNel modello semiotico informazionale, il messaggio rappresenta:Il contenuto che viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il destinatario rappresenta:Colui che riceve il messaggioNel modello semiotico informazionale, il processo di codifica rappresenta:La trasformazione del messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole che governa la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il canale rappresenta:Il mezzo attraverso il quale il messaggio viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il mittente rappresenta:Colui che invia il messaggioNel modello semiotico informazionale, il messaggio rappresenta:Il contenuto che viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il destinatario rappresenta:Colui che riceve il messaggioNel modello semiotico informazionale, il processo di codifica rappresenta:La trasformazione del messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole che governa la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il canale rappresenta:Il mezzo attraverso il quale il messaggio viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il mittente rappresenta:Colui che invia il messaggioNel modello semiotico informazionale, il messaggio rappresenta:Il contenuto che viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il destinatario rappresenta:Colui che riceve il messaggioNel modello semiotico informazionale, il processo di codifica rappresenta:La trasformazione del messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole 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messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole che governa la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il canale rappresenta:Il mezzo attraverso il quale il messaggio viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il mittente rappresenta:Colui che invia il messaggioNel modello semiotico informazionale, il messaggio rappresenta:Il contenuto che viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il destinatario rappresenta:Colui che riceve il messaggioNel 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rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole che governa la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il canale rappresenta:Il mezzo attraverso il quale il messaggio viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il mittente rappresenta:Colui che invia il messaggioNel modello semiotico informazionale, il messaggio rappresenta:Il contenuto che viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il destinatario rappresenta:Colui che riceve il messaggioNel modello semiotico informazionale, il processo di codifica rappresenta:La trasformazione del messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce 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modello semiotico informazionale, il processo di codifica rappresenta:La trasformazione del messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole che governa la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il canale rappresenta:Il mezzo attraverso il quale il messaggio viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il mittente rappresenta:Colui che invia il messaggioNel modello semiotico informazionale, il messaggio rappresenta:Il contenuto che viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il destinatario rappresenta:Colui che riceve il messaggioNel modello semiotico informazionale, il processo di codifica rappresenta:La trasformazione del messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il codice rappresenta:Il sistema di regole che governa la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il canale rappresenta:Il mezzo attraverso il quale il messaggio viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il mittente rappresenta:Colui che invia il messaggioNel modello semiotico informazionale, il messaggio rappresenta:Il contenuto che viene trasmessoNel modello semiotico informazionale, il destinatario rappresenta:Colui che riceve il messaggioNel modello semiotico informazionale, il processo di codifica rappresenta:La trasformazione del messaggio in segni e simboliNel modello semiotico informazionale, il processo di decodifica rappresenta:La traduzione dei segni e simboli in significato comprensibileNel modello semiotico informazionale, il feedback rappresenta:La risposta del destinatario al messaggioNel modello semiotico informazionale, il contesto si riferisce a:Il contesto in cui avviene la comunicazioneNel modello semiotico informazionale, il rumore rappresenta:Qualsiasi interferenza che disturba la comunicazioneNel modello semiotico informazemittente devono avere la: Medesima competenza linguistica ed enciclopedica
Nel modello semiotico testuale il ricevente riceve: Insiemi testuali
Nel modello semiotico-testuale, i destinatari non commisurano imessaggi a codici riconoscibili, ma ad insiemi di: pratiche testuali
Nel processo di costruzione sociale del significato, i media si rivelano: Agenti attivi
Nel reparto Accout esiste la figura professionale del: Account Excutive
Nel suo libro Oltre il senso del luogo indicare a quale scuola teoria siinspira Joshua Meyrowitz: Alla Scuola di Torono (Harold Innis, Walter J. Ong, Marshall McLuhan) che studiava il rapporto tra media etecnologia, e ad uno studioso della sociologia delquotidiano come Eving Goffmann
Nel terzo quadrante il processo di acquisto dei prodotti è fondato su: Un elevato livello di emozionalità
Nella comunità relazionale i rapporti sono: Simulati
Nella Cultura Convergente, dove i vecchi e i nuovi media collidono,dove si incrociano i media grassroots e quelli delle corporation: dove si incrociano i media grassroots e quelli delle corporation

dove il potere dei produttori e quello dei consumatori interagiscono in modi imprevedibili (Jenkins, 2006)

COSA NON S'INCONTRA il:

Non vi è cooperazione ed interazione tra i diversi media che rimangono separati

Nella direzione generale esiste un settore:

Studi e Ricerche

Nella Direzione Generale possiamo trovare la figura professionale del:

Progress

Nella prospettiva della media education si rinnova la figura del discente, il quale diventa:

Attivo nella costruzione del proprio sapere

Nella relazione complementare:

I soggetti non possono scambiarsi i ruoli

Nella relazione faccia a faccia:

C'è condivisione di un comune sistema di riferimento spazio-temporale

Nella relazione mediata:

Non c'è condivisione dello stesso spazio temporale

Nella teoria funzionalista dei media, la funzione dei media viene assimilata all'uso strumentale che il pubblico fa dei media, al fine di soddisfare i propri bisogni e riceverne una gratificazione: bisogna capire il perché i pubblici scelgono i media.

In talsenso, la ricerca sociale sui media l'attenzione si sposta: verso cosa fanno gli operatori di comunicazione con i pubblici agli usi e le gratificazioni che i pubblici traggono dal consumo mediale. Nella teoria ipodermica la massa destinataria del messaggio risulta essere: indifferenziata, debole e indifesa. Nell'analisi del ricordo, il ricordo può essere misurato oltre che informa spontanea anche come: ricordo stimolato. Nell'analisi della situazione occorre: esclusivamente analizzare della comunicazione della concorrenza. Nell'emittente possiamo individuare: tre ruoli: animatore, autore e mandante. Normalmente un piano di comunicazione dura circa: 1 anno. Ogni membro del gruppo di lavoro in comunicazione: deve sapere ciò che deve fare e quando agire. Oltre alla spirale del silenzio i processi mediante i quali il contenuto dei mass media raggiunge ed influenza gli individui e i gruppi sono: la diffusione dell'informazione, l'agenda setting, la ricerca sulla coltivazione.

la offentlichkeit

Originariamente, l'ipotesi dell'agenda setting è stata elaborata in riferimento:

Alla stampa

Parlare a nome di un altro, facendosi forte del suo prestigio o rappresentatività per trarne vantaggio senza alcuna autorizzazione a farlo: È la credibilità del millantatore

Per A. Bazzoffia, nell'operazione di posizionamento l'attenzione centrale deve essere posta su:

Una precisa determinazione del target, individuando soprattutto gli aspetti psicologici

Per A. Ries e J. Trout, il posizionamento è l'elemento centrale applicato a:

Ad un prodotto esistente

Per cross-medialità si intende l'emancipazione delle diverse categorie di messaggi:

dagli strumenti e dalle tecnologie a partire dalle quali è possibile accedervi

Per etica del loisir si intende etica del:

tempo libero

Per G. Fabris il posizionamento è una 'conditio sine qua non' per l'affermazione:

Della marca e una premessa per una pubblicità di successo

Per Granovetter, a

proposito di legami deboli e reti sociali sono vere le seguenti affermazioni tranne una. Indicare quale delle seguenti affermazioni è ERRATA: 1. I legami deboli sostituiscono i legami forti, infatti, i legami deboli sostituiscono l'esperienza diretta, faccia a faccia con gli altri, a favore di quella che si ha in rete. È sempre così: più amici si hanno nei social network, meno amici si hanno nella vita reale. Così gli individui si isolano inevitabilmente. Per innatismo linguistico si intende che: Le principali caratteristiche del linguaggio sono già presenti nel cervello dal momento della nascita, come una sorta di "patrimonio genetico". L'essere umano è l'unica specie che può sviluppare abilità linguistiche. Per interattività si intende: Le possibilità che il medium offre all'utente di interagire con esso. Indica il livello di libertà che l'utente ha di linkare e saltare da una parte all'altra dell'opera, fermare la fruizione per.

Poi riprenderla a proprio piacimento, analizzare con slow motion o ingrandimenti parti dell'opera, cambiare in corso di fruizione l'opera stessa.

Per Joshua Meyrowitz, come era stato prima per Marshal McLuhan, l'impatto dei nuovi modelli di flusso informativo sul comportamento sociale:

Prescinde dalla sola attenzione al contenuto del messaggio: in passato si riteneva che propaganda, stampa e radio potessero provocare.

Per la scuola di Francoforte i media trasmettono: rappresentano la realtà secondo l'ideologia della classe dominante (i ricchi).

Per la teoria culturologica della comunicazione secondo la definizione di cultura proposta da Edgar Morin, i media operano tramite un meccanismo di proiezione, e questo... ha una "funzione evasiva" (si vive per procura una realtà immaginaria).

Per la teoria funzionalista dei media:

L'individuo fa propri i valori sociali del sistema culturale, desumendo da altri attori del sistema ciò che ci si aspetta da lui. Egli

apprendere "le aspettative inerenti al proprio ruolo" e diventa membro della società a pieno titolo. Per media educator si intende: una figura che facilita, agevola e accompagna i processi di appropriazione critica dei contenuti. Per Merton la devianza nasce quando: l'individuo non aderisce ai fini della società, non accettando, pertanto, ogni status e ruolo socialmente prestabilito e deviando dalle norme che rendono funzionale il mantenimento dell'ordine sociale. Per Meyrowitz la televisione crea un'arena collettiva. Quale delle seguenti affermazioni NON è una conseguenza dell'arena collettiva creata dalla televisione: Proteste, scandali, incidenti esistevano anche prima dell'avvento dei media elettronici e con i media elettronici non è cambiato nulla, la radio e la televisione non hanno in nessun modo accentuato l'interesse del pubblico per la cronaca e per i temi di scandalo e gossip. Per multimodalità si intende: BUONA tecnologia che consente di.Per multitasking si intende: la capacità del soggetto, grazie ai nuovi media, di eseguire contemporaneamente compiti diversi. Per P. Kotler sostiene a tal punto la centralità del posizionamento da ritenere che: L'intero marketing-mix "è essenzialmente l'applicazione dei dettagli tattici relativi alla strategia di posizionamento". Per realizzare un buon piano di comunicazione occorre esplicitare: Gli obiettivi e i p