Tesina su il mondo animale, Didattica delle scienze

Classe 3^ della scuola primaria

Modello di insegnamento: gita scolastica

Materia: scienze

Durata: dalla mattina al pomeriggio

Spazio: visita al bioparco

Realizzazione: la classe nel suo insieme

Obiettivi didattici: istruzione diversificata tra vertebrati e invertebrati: caratteristiche

A conclusione dell’ anno scolastico 2023/2024, decisi con i miei alunni di trascorrere una giornata

al giardino zoologico per fargli osservare meglio, e da vicino, quegli animali di cui si era trattato

mesi addietro.

Quando vi arrivammo, la stagione presentava una mattinata mite e lunga e soprattutto, più

luminosa. Il contesto ambientale di maggior chiarore rilucidava “ricordi scolastici” del periodo

invernale e, non immaginai più la loro contentezza nell’ammirare tipologie di animali diversi, già

scrutati su libri o fotografie, ma la costatai…

L’ obiettivo dell’uscita in comune era…ludicamente didattico. La mia classe era formata

da 20 alunni, ognuno con caratteristiche proprie: chi più monello, chi invece più

tranquillo, ecc.. Tutti però si distinguevano dal desiderio di andare a trovare gli

animali “cartacei”, toccati in classe. Così entrammo e scorgemmo alla

nostra destra le giraffe... Non potei non sorridere vedendo facce stupite ed

attonite per ovvi motivi: non credevano fossero così alte, così alte ed

anche così eleganti per le bambine. Andrea mi chiese :<<

Maestro, ma fino a che altezza possono arrivare ? >> <<

Possono superare i cinque metri e quindi 5 volte circa la

tua altezza >> risposi << Wowww!!! >> fu

l’esclamazione. Proseguendo l’itinerario, nella rumorosa contentezza generale, posi interrogativi

che si intercalavano secondo l’ambiente, …extracittadino. Ma volli che

prima si guardassero il circondario, completamente nuovo per loro.

Fiducioso , e conoscendoli, non tardarono dubbi e domande. La

sosta all’isola dei felini si prolungò… Notando l’ interesse

maggiore per i “gattoni”, mi soffermai, chiedendo: << Chi mi sa

dire se i leoni sono vertebrati o invertebrati ? >> Giuseppe, lesto

<< Sono vertebrati ?!>>. Lo vidi un po’ insicuro sulla risposta,ma

deciso...nel tono! << Giuseppe, come mai hai risposto che sono

vertebrati ? >> << Lo avevo letto tempo fa in classe >> Dalla “sua” recepii l’apprendimento

mnemonico del concetto ma non la sua comprensione intrinseca...cioè reale. Mi rivolsi così al mio

piccolo gruppo, spiegandogli perché il leone fosse un vertebrato. << Osservate bambini, la

struttura del corpo del le