Studenti nella scuola dell’autonomia

Gli studenti nella scuola dell'autonomia

Orazio Giancola

Tre scenari di "scuola dell'autonomia"

(Benadusi, Consoli, 2004):

• Quasi mercato
• Stato valutatore
• Rete

Modelli "interpretativi", con elevato grado di sovrapponibilità nel contesto educativo di policy change e formativo.

Tendenze nel sistema educativo

• Spinta verso l'uniformità dei sistemi educativi nazionali (soprattutto nei paesi dell'Unione Europea)
• Spinta verso un forte decentramento delle competenze di gestione e di decisione verso gli attori locali
• Diffusione delle valutazioni di performance e degli outcomes

PISA (Programme for International Student Assessment)

PISA è un'indagine internazionale promossa dall'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OCSE) per accertare conoscenze e capacità dei quindicenni scolarizzati con periodicità triennale e consentire un monitoraggio del sistema dell'istruzione.

Perché P.I.S.A.

P.I.S.A. (Programme for International Student Assessment) è l'acronimo che definisce un programma di valutazione degli apprendimenti degli studenti di 15 anni lanciato dall'O.C.S.E. nel 1997. P.I.S.A. è lo strumento di cui i paesi O.C.S.E. si sono dotati per acquisire a scadenze regolari dati affidabili su cui calcolare indicatori di risultati degli studenti. L'esigenza di costruire uno strumento del genere nasce per rispondere ai gravi problemi della recessione economica e della disoccupazione che spinsero i paesi più sviluppati a guardare con interesse diverso le questioni dell'istruzione e della formazione e a considerarle come leve essenziali dello sviluppo economico.

Progetto PISA: uno studio ciclico

• L'obiettivo è la rilevazione delle competenze dei ragazzi di quindici anni che ancora frequentano la scuola, relativamente alla comprensione della lettura, della matematica e delle scienze.
• Il progetto permette dei confronti in termini spaziali e temporali, così come lo studio approfondito delle competenze base durante i nove anni.
• Il programma è stato attuato nel 2000 concentrando l'attenzione nella rilevazione delle competenze nell'ambito della lettura; nel 2003 si è svolta la seconda fase con la diffusione dei dati relativi alla comprensione nel settore della matematica; nel 2006 si è svolto il terzo ciclo, che ha rilevato in maniera approfondita i livelli di conoscenza e comprensione delle scienze.

Struttura di P.I.S.A.

Gli ambiti di misurazione privilegiati da P.I.S.A. sono quelli relativi...