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Studenti nella scuola dell’autonomia

Appunti di Sociologia dell'educazione della prof.ssa Viteritti sugli studenti nella scuola dell’autonomia: policy change in ambito educativo e formativo, il progetto PISA, Percentuale di ripetenze, Prospettive future, distribuzione di frequenza, paradigmi sociologici.

Esame di Sociologia dell'educazione docente Prof. A. Viteritti

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Gli studenti nella scuola

dell’autonomia

Orazio Giancola

Tre scenari di “scuola dell’autonomia”

(Benadusi, Consoli, 2004):

Quasi mercato

Stato valutatore

Rete

Modelli “interpretativi”, con elevato grado di

sovrapponibilità

Il in ambito educativo

policy change

e formativo

Spinta verso l’uniformità dei sistemi

educativi nazionali (soprattutto nei paesi

dell’ Unione Europea);

Spinta verso un forte decentramento

delle competenze di gestione e di

decisione verso gli attori locali;

Diffusione delle valutazioni di

performances e degli outcomes.

PISA (Programme for International

Student Assessment) è un'indagine

internazionale promossa

dall'Organizzazione per la

Cooperazione e lo Sviluppo

Economico (OCSE) per accertare

conoscenze e capacità dei

quindicenni scolarizzati con

periodicità triennale e consentire un

monitoraggio del sistema

dell'istruzione.

Perche’ P.I.S.A.

P.I.S.A. (Programme for International Student Assessment)

e’ l’acronimo che definisce un Programma di Valutazione

degli apprendimenti degli studenti di 15 anni lanciato

dall’O.C.S.E. nel 1997.

P.I.S.A. e’ lo strumento di cui i paesi O.C.S.E. si sono dotati

per acquisire a scadenze regolari dati affidabili su cui

calcolare indicatori di risultati degli studenti. L’esigenza di

costruire uno strumento del genere nasce per rispondere ai

gravi problemi della recessione economica e della

disoccupazione che spinsero i paesi piu’ sviluppati a

guardare con interesse diverso le questioni dell’istruzione e

della formazione e a considerarle come leve essenziali

dello sviluppo economico.

Progetto PISA: uno studio ciclico

• L’obiettivo è la rilevazione delle competenze dei ragazzi di

quindici anni che ancora frequentano la scuola, relativamente

alla comprensione della lettura, della matematica e delle

scienze;

• Il progetto permette dei confronti in termini spaziali e

temporali, così come lo studio approfondito delle competenze

base durante i nove anni;

• Il programma è stato attuato nel 2000 concentrando

l’attenzione nella rilevazione delle competenze nell’ambito

della lettura; nel 2003 si è svolta la seconda fase con la

diffusione dei dati relativi alla comprensione nel settore della

matematica; nel 2006 si è svolto il terzo ciclo, che ha rilevato

in maniera approfondita i livelli di conoscenza e

comprensione delle scienze.

Struttura di P.I.S.A.

Gli ambiti di Misurazione privilegiati da P.I.S.A.

sono quelli relativi alla “Reading Literacy”,

“Mathematical Literacy” , “Scientific Literacy” e

“Problem solving”. L’indagine viene svolta ogni tre

anni con lo stesso ordine sequenziale con

l’obiettivo di conseguire una valutazione dei risultati

degli studenti non fine a se stessa ma in relazione alla

loro evoluzione nel tempo.

Da non trascurare la difficolta’ avuta in Italia nel

tradurre un concetto proprio del mondo anglosassone

come Literacy.

Percentuale di studenti italiani a ciascun livello della scala di

competenza di Lettura in PISA 2000

italia media OCSE

livello 5

livello 4

livello 3

livello 2

livello 1

sotto liv.1 0 5 10 15 20 25 30 35

Percentuale di studenti italiani a ciascun livello della

scala complessiva di matematica in PISA 2003

italia m edia OCSE

livello 6

livello 5

livello 4

livello 3

livello 2

livello 1

sotto liv. 1 0 5 10 15 20 25

Percentuale di ripetenze per tipo di Istituto

( Pisa, 2003)

Incidenza delle ripetenze per genere e ciclo di studi

(Pisa, 2003)


PAGINE

29

PESO

1.69 MB

PUBBLICATO

+1 anno fa


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea in sociologia
SSD:
A.A.: 2013-2014

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher valeria0186 di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Sociologia dell'educazione e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università La Sapienza - Uniroma1 o del prof Viteritti Assunta.

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