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Schemi di ricerca educativa Appunti scolastici Premium

Schemi di ricerca educativa basati su appunti personali del publisher presi alle lezioni della prof.ssa Sità dell’università degli Studi di Verona - Univr, Facoltà di Scienze della formazione, Corso di laurea in scienze dell'educazione. Scarica il file in formato PDF!

Esame di Ricerca educativa docente Prof. C. Sità

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IL DISCORSO A TIPOLOGIE ESEMPIO: un problema

SCUOLA matematico

EPISODIO -è configurato da uno specifico -intera procedura di soluzione

compito ed è orientato dalla presenza composta da una serie di sequenze

di un obiettivo generale

-include un numero variabile di

sequenze

SEQUENZA -svolgimento di una specifica -sequenze del problema (lettura del

componente del compito testo, soluzioni...)

-composta da una serie di scambi

discorsivi

SCAMBIO -si compongono di almeno due -scambi orientati alla costruzione del

DISCORSIVO singole mosse percorso di soluzione

MOSSA -unità minimale di un discorso -singola interazione all'interno di uno

CONVERSAZION -espressione linguistica di un solo scambio

ALE parlante

TIPOLOGIE DI MODALITà VANTAGGI SVANTAGGI

INTERVISTE

FOCUS GROUP -intervista di gruppo -confronto

intersoggettivo e

riflessione

INTERVISTA -intervista “uno a uno” -economica e -le informazioni raccolte non

TELEFONICA rapida sono accurate

-coinvolgimento -il tasso di risposta risulta più

di un numero basso

elevato di

intervistati

INTERVISTA -intervista “uno a uno” -risparmiare -l'intervistato deve essere

COMPUTERIZZATA tempo e denaro capace di utilizzare il

, VIA E-MAIL, -capacità di computer

POSTALE O VIA raggiungere -impossibilità di osservare i

FAX l'intervistato in comportamenti non verbali e

luoghi lontani di controllare il setting

-mancate risposte

TIPOLOGIE DI MODALITà VANTAGGI SVANTAGGI

INTERVISTE

INTERVISTA -intervista in presenza -l'intervistato è libero

LIBERA -non ci sono domande di scegliere come

precostituite ma si impostare il discorso

stabiliscono solo i sul tema

temi da trattare

INTERVISTA SEMI- -intervista in presenza -centralità

STRUTTURATA -griglia di domande dell'intervistato

formulate sulla base -risponde ad esigenze

delle risposte propriamente

dell'intervistato educative

(quindi non in ordine)

INTERVISTA -intervista in presenza -intervistato e

STRUTTURATA -compilazione intervistatore non hanno

assistita: possibilità di divagare

l'intervistatore si

limita a leggere le

domande e raccogliere

le risposte

-stesse domande,

stessa sequenza,

stessa formulazione

TIPOLOGIA DI DOMANDE VANTAGGI

DOMANDA INDIRETTA -permette di riportare considerazioni generali

sull'argomento, senza sentirsi troppo chiamati in

causa

DOMANDA DIRETTA -sollecita l'intervistato a rispondere in prima

persona

DOMANDA PROIETTIVA -immaginarsi in una situazione fittizia,

immedesimarsi, completare alcune frasi,

compiere libere associazioni

DOMANDA CHIUSA -prevede risposta affermativa o negativa

DOMANDA APERTA -non prevede la modalità di risposta

DOMANDA STIMOLO INIZIALE -domanda che apre l'intervista, dev'essere ampia

ma non troppo generica

DOMANDA PRIMARIA -introducono un nuovo tema, sono di tre tipi:

descrittive del genere

• strutturali

• contrasto

DOMANDA SECONDARIA -articola e approfondisce l'argomento della

domanda primaria

DOMANDA SONDA O SUPPLEMENTARE -sollecitano una risposta più ricca

-pausa, cenno di assenso, ripetizione della

domanda o della risposta

DOMANDA DI CONTROLLO -verificare attendibilità di una risposta precedente

DOMANDE -si riferiscono a sfere intime e hanno a che fare

COMPROMETTENTI/IMBARAZZANTI con la cultura dell'intervistato

DOMANDE DOPPIE E MULTIPLE -si riferiscono contemporaneamente a più

tematiche

-possono risultare disorientanti

-danno libertà all'interlocutore di iniziare da dove

vuole

DOMANDE ASTRATTE/GENERALI -si riferiscono a aspetti e concetti astratti o

comunque molto ampi


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AUTORE

giadatnx

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+1 anno fa


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea in scienze dell'educazione
SSD:
Università: Verona - Univr
A.A.: 2017-2018

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher giadatnx di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Ricerca educativa e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Verona - Univr o del prof Sità Chiara.

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