Risposte chiuse Pedagogia delle attività motorie adattate

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PEDAGOGIA DELLE ATTIVITA' MOTORIE ADATTATE

CORSO DI FORMAZIONE DI SECONDO LIVELLO MEDICO-MOTORIO

Docente: Vitale Fabio 25/02/2021 15:23:25

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Docente: Vitale Fabio

Indice

Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2

Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4

Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5

Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 6

Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 7

Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 8

Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 9

Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 10

Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 11

Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 12

Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 13

Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 14

Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 15

Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 16

Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 17

Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 18

Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 19

Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 20

Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 21

Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 22

Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 23

Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 24

Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 25

Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 26

Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 27

Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 28

Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 29

Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 30

Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 31

Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 32

Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 33

Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 34

Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 35

Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 36

Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 37

Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 38

Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 39

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Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 40

Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 42

Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 43

Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 44

Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 45

Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 46

Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 47

Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 48

Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 49

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Lezione 001

01. Com'era concepito il corpo sin da Cartesio?

sia come natura, sia come soggetto vissuto

come natura, e non come soggetto vivente e vissuto.

come soggetto pensante

come soggetto vivente e vissuto

02. Husserl sostiene che:

il soggetto non si esmprime attraverso il corpo

non è importante la propria soggettività, le proprie operazioni intenzionali per costituire le cose materiali

il soggetto può costituire le cose materiali trascurando la propria soggettività

il soggetto non può costituire le cose materiali e strutturare il mondo circostante trascurando la propria soggettività, le proprie operazioni intenzionali

03. Il corpo:

è l’organo della percezione, la quale rappresenta solo la conoscenza

il corpo è estraneo all'esperienza

è l’organo della percezione, la quale rappresenta il collegamento tra il corpo e la conoscenza

nessuna delle tre 4/49

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Lezione 002

01. L'attività sportiva è caratterizzata:

solo dalla competizione

solo da aspetti negativi

non solo da aspetti positivi, ma può recare anche un insieme di tensioni aggressive, distruttive, di soluzioni tentate che nascondono problemi deviati e non risolti.

solo da aspetti positivi 5/49

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Lezione 003

01. Secondo Le Boulch Le fasi dello sviluppo motorio sono:

2 (di dissociazione e di stabilizzazione)

3 (esplorativo-globale, di distinzione, di organizzazione)

3 (esplorativo-globale, di dissociazione, di stabilizzazione)

2 (esplorativo-globale e di stabilizzazione)

02. Jean Piajet evidenzia che lo sviluppo motorio:

è il risultato del processo di interscambio tra il soggetto e l’ambiente, durante il quale l’individuo passa solo attraverso situazioni di equilibrio

non è il risultato del processo di interscambio tra soggetto e ambiente

è il risultato del processo di interscambio tra il soggetto e l’ambiente, durante il quale l’individuo passa attraverso situazioni di equilibrio e disequilibrio, che comportano

fasi di assimilazione e di accomodamento

non è il risultato del processo di interscambio tra soggetto e ambiente, che comportano fasi di assimilazione

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Lezione 004

01. K. Meinel, sostiene che:

nessuna delle tre

nell'uomo la qualità umana del movimento è innata

non èsiste una reale qualità del movimento

la qualità umana del movimento, nei suoi valori di comunicazione e di produzione, nasce alle origini della storia con il sorgere del lavoro e si perfeziona nella crescita

personale dell’uomo con la conquista delle abilità che lo rendono capace di prestazioni lavorative 7/49

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Lezione 005

01. L'educazione al movimento ha come obiettivo:

l’acquisizione delle abilità motorie in ordine al loro sviluppo

l’acquisizione delle abilità motorie in ordine alla loro riabilitazione

l’acquisizione delle capacità motorie in ordine al loro sviluppo

l’acquisizione piena delle abilità motorie in ordine al loro sviluppo o alla loro riabilitazione 8/49

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Lezione 006

01. L’attività ludico-simbolica rivela:

lo stato interiore, i vissuti, gli affetti, gli interessi e le motivazioni del bambino, da renderne possibile l’utilizzazione solo in campo educativo

lo stato esteriore del bambino, da renderne possibile l’utilizzazione in campo clinico

lo stato interiore, i vissuti, gli affetti, gli interessi e le motivazioni, anche inconsce, del bambino, da renderne possibile l’utilizzazione in campo clinico oltre che educativo

lo stato interiore, i vissuti, gli affetti, gli interessi e le motivazioni del bambino, da renderne possibile l’utilizzazione solo in campo clinico

02. Nel bambino, è importante osservare:

capacità e abilità motorie

le abitudini, gli automatismi, i ritmi, in quanto spesso non sono oggetto di considerazione educativa, tranne quando assumono aspetti gravemente disfunzionali

solo le sue abitudini

le espressioni e la gestualità

03. Il controllo motorio:

conduce all'adeguatezza del far