Riassunto esame Psicologia dello Sviluppo, prof. Caprin, libro consigliato Altruisti nati, Tomasello

ALTRUISTI NATI

CULTURA: modo differente di affrontare una stessa situazione dato dell'apprendimento per via sociale dell'esperienza altrui all'interno di una stessa specie.

UMANA => unica dal punto di vista quantitativo e qualitativo

EVOLUZIONE CULTURALE CUMULATIVA

Artefatti e pratiche comportamentali diventano più complessi con il procedere del tempo (Voloch Noice)

• basata sull'efficacia di nuove innovazioni, in contesto perfezionamento intra ed intergenerazionale

EFFETTO DENTE D'ARRESTO

quando un processo può venire facilmente in una direzione ma non in una opposta

• apprendimento imitativo
• esperienze di sfruttamento
• conformismo di gruppo (uomini di contatto)
• irreggimentazione
• impegno per esperire gli altri, documenti, istruzioni, poiché gli altri possono reinsegnare (altruismo)

Adattamento a livello cooperativo con prodotti culturali ed educativi elevati (linguaggio, matematica)

bambini educati ad un'intelligenza culturale

• a capacità e motivazioni collettive/sociali (x specifiche)

prodotto da coevoluzione gene-culturale

ABILITÀ E MOTIVAZIONI COOPERATIVE

"INTENZIONALITÀ CONDIVISA"

• capacità di creare con gli altri interazioni
• impegni congiunti dell'etica di uno sforzo cooperativo
• prestare aiuto
• concludere

attraverso

ottimzione cognitiva

mutua comprensione

STUDI COMPARATI BAMBINI/SCIMPANZÉ

(scuola ALTRUISMO = individuino in specifica per un altro origine tendenza cooperativa umana frequentezza e atteggiamenti cooperativi)

COLLABORAZIONE per individui lavorano insieme per vantaggio comune

NATURA E CULTURA (altruismo)

ROUSSEAU > HOBBES

• bambini ↑ in uno prospettive sviluppo > presupposti di diritto

SPECIE UMANE, DUNQUE poi

• medizzazione tendenza alla cooperazione
• modulante l'origine da fattori esterni culturale (unione culturale/sociale di appartenenza)

Altruisti Nati

Cultura: modo differente di affrontare una stessa situazione dato dell’apprendimento per via sociale dell’esperienze altrui all’interno di una stessa specie.

Umana => unica dal punto di vista quantitativo e qualitativo

Evoluzione Culturale Cumulativa

• Aspetti e pratiche comportamentali e interiori: più complessi con l’aumento del tempo (Voloch Nobi)
• Vario dell’efficacia di nuove variazioni, in contesti perfezionamento:
  • approfondimento imitativo
• Effetto dente d’arresto
  • quando un processo può venire facilmente in una direzione ma non in una opposta
• Esposizione e disponibilità cooperazioni di gruppo (uomini di confidenza)

Incapacitate:

• impegno con impegno gli altri
• docucole istruzioni perché più altri possono rifiutare (ottimismo)

Adattamento a livello cooperativo con prodotti culturali ed evolutivi elevati (linguaggio, matematica):

• bambini educati ad un’intelligenza culturale
• a capacità e motivazioni collettive/sociali
• collaborazione
• apprendimento sociale, interazione/costruzione

Prodotto da coevoluzione puro-culturale

Studi Comparati Bambini / Scimpanzé

• Origini tendono cooperativa umana
• Attributo identificativo specifico per un altro
• Collaborazione: più individui lavorano insieme per vantaggio comune

Natura E Cultura (altruismo)

• Rousseau – Hobbes
• Bambini: uno pueroculturato, apprendimento di diritto
• Sperie pure duece po:
• Meditazione tendenza della cooperazione: democra l’atteggiamenti da fattori esterni culturali (unioni culturali/sociali di appartenenza)

N.B. Ovviamente la tendenza alla collaborazione e all'altruismo poggia

su un nucleo di interessi personali (adattabilità e sopravvivenza)

3 tipologie ALTRUISMO distinte in base al "prodotto" ricercato:

• beni
• servizi
• influenza

costi e benefici -> diversa storia evolutiva

AIUTO

• Situazione sperimentale: bambini 14-18 mesi: adulto sconosciuto in difficoltà
• 22/24 offre aiuto incondizionatamente
• condizione controllo: offerto aiuto certo velocissimamente (pette per tornare mutezza)
• bambini con intervento adulti -> verbalizzazione/eventuale il curapito
• Resemblità al comportamento di aiuto in bene alla mutezza/incertezza

1. COMPRENSIONE OBIETTIVI ALTRUI
2. MOTIVAZIONE AD AGIRE

Fenomeno spontaneo

• non indotto dalla cultura

1. • insorgevi precoce < 1 anno (unico dubbio: hanno già visto adulti?)
   • ricava per un incentivo l comportamento (femus dimeto)
   • N.B. incoraggiamento genitori non influenza rilevamento
   • bambini preferiscono interrompere attività divertente per mettere in alto comportamento di aiuto
2. Ansi: OVERJUSTIFICATION EFFECT con unico attenuato, la motivazione è intrinseca
3. sviluppi oltretutto lo stesso comportamento (ostano più ecu)

RESISTENZA TRANSCULTURALE

• culture più tradizionali: livello interpretativo/bisito dei genitori
• rispondi per intervento nel comportamento (inantazione e profit)
• pressionnie dell'aiuto associativa da partecipazione simpatico
• bambini aiutano la unittima in contollo di mutateamento

INFORMAZIONI

• Solo i bambini, non le altre specie
• Già a 12 mesi (fore pubblicitazione -> raggiungere per linguistic]); indicere (partisip)
• Situazione sperimentale: outfit municipi piera, sece, le raccunto entia o frecc
• ammitting di folo quando l'outaco la trodo (fino vunu la)
• Simie: cauidiondoro CHIP concara delitivo
• motivazione di tipo DIRIETTO
• Non compassione: il cibo indica con mutinasione importuna
• anche il sepelcono lo guidino il peso (casi muniruda inducao colabligamente)
• PERCHÉ: un scand capacico per la cibo la simiu un segle e cene

PRINCIPI DI COOPERAZIONE (PAUL CRUE)

• gli attivo attraverso gerti per un'impettive unuci uso
• obiettivi unic attitolo per uno di pentum
• occorre di inform e per lo unico per tono
• negoni idato ricevere outo (questa pronuni elemett capeperchi di mettutter in)
• riconeri per ontuo

CONVIDIENZE

• Scamiaperi non in cui che il compusivo incico o unico cibo
• esperimento è conciedere con zonroi
• se ne arcuelo le portiol (cost) < puxo + 1 incusto
• precope fornocomenti
• vattice del comprusio* prenudione per lay (in pruce pes la)

* N.B.: audiucation collaborabo con unico a lo in un spot per occursionare

per un lo il compulsione indinuo

• bambini alboccha anche il chiomo comite
• a fioci per nonomento

Dalla mutualità all'altruismo

Della cooperazione

• Atti "individuali" ➔ non è il primo fattore responsabile della cooperazione umana
• "Troppo benefici" ➔ attiviamo veri e propri atti di altruismo di cooperazione
• Caccia col fire-riding ➔ aiuta anche il progetto altruista

Spencer su collaborazione umana

1. Sviluppo obiettivo socio-culturato per coordinarsi e comunicare ➔ obiettivi comuni, moltiplicazione compiti
2. Necessità di evoluzione e sviluppo (opportunità e cibo)
3. Incluzività + talenti e collaborazioni devono sviluppare pratiche istituzionali

• Tutto possibile e riconosciuto grazie al senso del noi, intenzionalità condivisa ➔ perché nelle più semplici interazioni mondo istituzionale,capire le azioni e comunicare

• Studio: cooperazione (o scambio) e scambio in situazioni collaborative

1. Coordinazione e collaborazione

• Animali sociali sono cooperativi, vivono anche in gruppi in modo pacifico (ricerca cibo)

Umani sviluppano attività cooperative condivise grazie a

• Ricerche reciproci obiettivi
• Fini cognitivi
• Condivisione nuclei interdipendenti
• We-mode

Sviluppare ➔ caccia di gruppo, fine condiviso

vs

• Spiegazioni non collaborative: nuclei comportamenti (comportamento, stampa, emboscata)

Esperimento: se esporto obiettivo concreto ➔ si sviluppano uno o uno smette effetto una caccia di

• Gioco sociale ➔ bambini ➔ coinvolgile (ricerca)

• Ad alcuni veniva accenno il premio nella collaborazione
• I bambini si scambiavano il premio una tavoletta come criterio

di bisogno e per fini psicologici (il suo premio) argomentano addirittura di rinuncio e condivido con il gruppo

1. Null: sentimenti di fine condiviso

➔ cubo di nullo, divisione del pool ➔ bambino si adotta al nucleo della

punto di vista

procedimento per vedere un adulto

• Punto di violenza ➔ è un incremento il rischio perché fine

Strutture obiettivo fine congiunto

• Ocus e colche ➔ rilevante x obiettivo (Top-Down)

collinearsi fine congiunte

+ codici soggettivi nato e collettivo

vs

• Un concorso obiettivo congiunta ➔ perché comportano ad attività due è necessaria

Se collaborazione conosce un rapporto

➔ pensiamo è questo intorno e gruppo c'irriconoscente invento a coperenze

Sviluppo di azioni sul fondamento documentato è rotto e per più input/output (anche locale)

Comune il disinnesco elemento collaborativo

Facilità alla diverzione dello sviluppo Collega bisogno, indue farus

Punto di un riconosco perché varraggiuno un nodo per il soggetto è per più gruppo)

Δqualità e fiducia

Cooperazione incompatibile su competititia:

➔ gruppo ai fini

➔ cosa una funzione colca allocuzioni con il battito cedendo solo a

Segnare la competitizione viene prima alla cooperazione ➔ questo non è frutturaente

comportamento altruismo reciproco: aiutare solo l'altro e condividere solo se le

bambini: piace condividere per ottenere protezione

sceimpure: procurano cibo da soli e forte competitività

RECIPROCITA' E NORME

✓ Influenze sociali:

• valori e norme del gruppo
• esperienza sociale diretta:
• cooperazione porta cooperazione e effetto diretto

→ incoraggiamento

• rischio abuso dell'effetto diretto (‘90มิ)
• “selettività” crescente dell'effetto (abuso delle
• caratteristiche del beneficiario
• conformità
• partecipazione
• cooperazione
• altruismo
• comportamento
• condivisione
• fiducia
• situazione
• relazione
• autorevolezza
• autorevole
• autorizzazione
• autonomi
• attuazione
• auspicare
• avere
• averlo
• aziendale
• azione
• bagaglio
• balconi
• bambini
• bambino
• barriera
• belli
• bene
• benevoli
• deve
• devo
• dice
• dicendo
• dirosa
• esempio
• esercitati
• esigenti
• esperto
• essere
• esseri
• estrema
• evidentemente
• evoluzione
• facilita
• facilmente
• fallisce
• fantomatici
• fenomeno
• fetene
• figurarsi
• fingere
• fino
• interessante
• intesa
• inteso
• interpretazione
• interpretare
• autostima
• evento
• eventualità

L’equità nell’incluso può portare a scontri nel caso non venga rispettato

Pugno evolutivo della tolleranza:

• quando la collaborazione diventa obbligatoria
• gli individui cooperativi vengono ostracizzati
• quelli tolleranti vincono compartivi

• per stare nell’incluso
• cooperative breeding = membri del gruppo provvedono al bene dell’ambiente
• mutualistiche —>> nutrimento dei piccoli (condivisione delle attività mutualistiche)
• punizioni: rimproveri, espatriare, punizioni comuni

Norme e istituzioni:

Comportamento reciprocamente riconosciuto per comportarsi nei primati

• ioni di collaborazione renelione portano collaborazioni ostracizzate
• quiete che trova l'osso
• attestato delle punizioni

Norme di cooperazione

Sequenza in contesti sociali: aspettative reciproche e ruoli concordati che mirano all’equilibrio, reciprocamente riconosciute e fatte rispettare

• hanno forza vincolante potenziale puntura per trasgressi interdipendenti
• sono razionali: gli individui seleziono due
• dove interazione per mutua collaborazione è vantaggio
• amplificare fine congiunto

Rispetto per uso

Basilio emozioni

Involontari focalizzati nella severa culturale condizione che neo

• pratiche incomprese e periclitoti memento

Leggi di conformità

• Pressione della conformità
• venire accettati dal gruppo
• imitazione - condivisione le norme e il mio comportamento al gruppo
• attuare comportamenti