Riassunto esame Mediazione Inglese, prof. Saracino

UNIVOCA PER L’INDIPENDENZA.

– –

DOPO WWII risentimento anticoloniale maggiore ESITO: passaggio dagli imperi coloniali alle

o – –

indipendenze ANNI 60 senso di colpa negli occidentali

LATO POSITIVO COLONIZZAZIONE: mutamenti profondi e rottura dell’isolamento dell’Africa e delle sue

o genti.

LATO NEGATIVO COLONIZZAZIONE: umiliazione e inferiorità degli Africani perché negati di storia e cultura.

o –

1935 invasione italiana dell’Etiopia = ultimo tentativo di colonizzazione, furato meno di 10 anni.

o –

APPLICAZIONE MODELLI COLONIALI = omologazione dell’Africa più rapida lingue locali marginalizzate e

o sostituite dalle lingue europee

– –

1928 LONDRA ISTITUTO INTERNAZIONALE DELLE LINGUE E CULTURE AFRICANE (finanziato quasi

o –

esclusivamente da Rockefeller e Ford) Il rapporto del direttore del 1932 ritrae con precisione lo stato delle

culture africane esposte e mutamenti e presenta un programma quinquennale di ricerche e di studio



promosse dall’Istituto Società Africana sottoposta a uno stress severo / Pericolo della disintegrazione

completa che può compromettere lo sviluppo ordinato della comunità / Proposito di favorire ricerche per

comprendere meglio i fattori di coesione sociale della società africana originale e dei modi con cui viene

influenzata dal mondo occidentale.

Successione di pubblicazioni scientifiche sull’africa.

o – – 

1940 GERMANIA AFRICA fornisce un quadro sistematico delle culture, delle lingue e delle economie

o africane

– –

1959 AFRICA. ITS PEOPLES AND THEIR CULTURE HISTORY (George Peter Murdock) fondato sull’analisi

o –

comparativa del sapere etnologico del momento descrizione sistematica delle etnie tradizionali africane,

tuttora uno strumento utile allo studio comparativo

NUOVE GENERAZIONI.

 ANNI TRA LE DUE GUERRE MONDIALI = periodo di formazione delle generazioni dei governi africani nati in regime

coloniale.

 Molte erano le incognite nel lasciare le certezze della vita tradizionale per seguire nuovi ideali, seguire le nuove

ideologie significava abbandonare le tradizioni dei padri.

 AMMINISTRATORI GOVERNATIVI + MISSIONARI = proponevano il modello della civiltà tecnica a cui i giovani

ambivano

 –

SCUOLA + CHIESA (= istituzioni aperte ai giovani farsi cristiani = diventare civili) - avevano un prezzo morale (=

rottura tradizione passata) e un costo in moneta ( = tasse scolastiche e oboli di chiesa)

 –

ANNI 30 diffusione sistema delle scuole primarie ( scuole secondarie = poche / scuole superiori = rare)- poche

–

famiglie potevano affrontare tutte le spese scolastiche alcune famiglie potevano permettersi di investire

nell’istruzione dei propri figli e riuscivano a farli studiare in Europa/America/ India.

 Scolarizzati = élite civilizzata

 –

La scuola sembrava produrre degli illusi giovani che abbandonavano e snobbavano tradizioni e costumi, ma che

comunque erano emarginati dai Bianchi.

 Nonostante la scolarizzazione, le popolazioni erano riluttanti a rinunciare ai riti iniziatici tradizionali- i giovani

– –

scolarizzati erano sempre più pronti a metterli in discussione e le missioni volevano abolirli ESEMPIO: 1929

località non distante da Nairobi- le donne non accettarono la proibizione dei missionari di compiere il rito della

– –

clitoridectomia ESITO: separazione della missione e l’istituzione di una Chiesa e una scuola indipendenti

SOLUZIONE DI COMPROMESSO: solennità pubbliche dei riti rinviate alle vacanze scolastiche e operazioni fisiche

compiute negli ospedali.

 –

DELUSIONI DEGLI SCOLARIZZATI trovavano impiego nelle case e nelle fattorie dei Bianchi, ma si trovavano in

–

condizioni di perenne dipendenza imparavano a conoscere la lingua del padrone, imitavano i suoi modi,

indossavano i suoi vestiti e disponevano di moneta, ma non erano in grado di decidere per se stessi. - SCUOLA =

promuoveva a condizioni di servizio.

 AFRICANI SCOLARIZZATI = i primi a manifestare insofferenza politica e a protestare contro al discriminazione e la

segregazione.

 SCUOLA = palestra in cui si formarono le nuove generazioni e gli Africani acquisirono una condizione di parità nei

riguardi dei governi coloniali, non considerati superiori, ma affrontati con uguaglianza e reciproco rispetto.

 – –



1960 ANNO DELL’AFRICA molti stati Africani ottennero l’indipendenza MINACCE ODIERNE = provenienti

dall’interno degli stessi stati.

 DOPO AVER OTTENUTO L’INDIPENDENZA si sono verificati episodi ed eventi negativi e tragici: colpi di Stato, delitti

politici, regimi militari, dispotismo e corruzione, prevalenza delle fazioni, fallimento della cooperazione =

AFROPESSIMISMO - tendenza di sfiducia verso gli africani e i governi africani

 FALLIMENTO NON DELL’INDIPENDENZA , ma di molti fattori e mutamenti.

 DIASPORA AFRICANA = ricerca di energia per superare l’attuale situazione di stallo in cui l’Africa indipendente è

caduta.

SUDAFRICA

Soluzione pacifica contro il regime dell’apartheid = EVENTO STORICO STRAORDINARIO che ha permesso il

compimento della nuova Costituzione del Sudafrica nel 1996 ( testo legislativo ispirato alla volontà di superare

definitivamente il passato, nel quale si voleva dare una soluzione finale al problema etnico del Sudafrica) ------ 1948,

Afrikaner vincono le elezioni ( da cui erano esclusi gli Africani) e danno inizio a un regime di segregazione che dura

–

fino al 1991 SOLUZIONE FINALE DEGLI AFRIKANER = segregazione sociale e territoriale e creazione di una gerarchia

etnica che poneva al vertice i Bianchi, mentre Asiatici, Colorati e Africani erano posti in una condizione di

–

inferiorità/subordinazione INTENTO DICHIARATO = sviluppo autonomo di ogni etnia all’interno del proprio

–

territorio (progetto fallace e illusorio) i NON-BIANCHI non potevano usufruire delle risorse del paese nella stessa

–

misura e con la stessa libertà delle etnie superiori ANNI DI LOTTA PER GLI AFRICANI REPRESSE NCON VIOLENZA



DAL GOVERNO - fine di sangue e guerra civile evitata dalla figura di NELSON MANDELA pur condannato

–

all’ergastolo condusse la resistenza non-violenta contro le provocazioni 1991 accordo di pace con il leader degli

Afrikaner , WILLEM DE KLERK, pronto a riconoscere il fallimento dell apartheid e a collaborare per la costruzione di

–

un nuovo Sudafrica (premio noble per la pace 1994) NUOVA COSTITUZIONE = stabilisce un'unica cittadinanza di

–

SUDAFRICANI uguaglianza davanti alla legge enfatizzata per esorcizzare ogni rimanenza di segregazione - le

–

diversità etniche emergono soltanto come differenze linguistiche (11 lingue ufficiali) COMITATO SUDAFRICANO

PANLINGUISTICO che ha il compito di vigilare e di promuovere il rispetto e lo sviluppo delle lingue parlate in

Sudafrica

 1487-1488: Bartolomeo Diaz, un navigatore portoghese, naviga verso sud lungo la costa del Sud Africa fino al

fiume Orange, viene messo in difficoltà dal mare e fa approdo raggiungendo il Capo Tempestoso (Capo di Buona

Speranza), chiamato poi così ' dal protettore di Diaz: Re Giovanni II del Portogallo per la "grande speranza che da

' di scoprire le Indie".

 12 marzo 1488: Bartolomeo Diaz sbarca nel punto dell ' attuale Mossel Bay nella Provincia del Capo

Occidentale ed erige la prima " padrão " (croce di pietra) sulla costa del Sudafrica.

 6 giugno 1488: Bartolomeo Diaz, ripassando la costa, erige il secondo " padrão " (croce di pietra) durante il suo

viaggio di ritorno in Portogallo .

Colonizzazione olandese

 1497: Vasco da Gama raggiunge le coste del Natal.

 1652: La Compagnia Olandese delle Indie Orientali stabilisce un nuovo insediamento presso l'attuale Città del

Capo.

 1657: La Compagnia Olandese delle Indie Orientali autorizza nove dei suoi dipendenti a stabilirsi liberamente

presso il Capo. Questi diventeranno i primi coloni. Per porre rimedio alla carenza di mano d'opera, vengono

importati degli schiavi da Batavia e dal Madagascar.

 1688: Duecento Ugonotti francesi sono autorizzati ad unirsi agli ottocento commercianti presenti nel Capo.

 1691: L'insediamento coloniale del capo diventa ufficialmente la Colonia del Capo.

 1770: Primi incontri tra i neri bantu e i bianchi.

 1779: Prime ostilità tra neri e bianchi. Prima delle nove Guerre di Frontiera del Capo (1779-1878).

 1795: Prima occupazione del Capo da parte delle forze britanniche, prima che la Francia rivoluzionaria

s'impossessasse della colonia.

Colonizzazione britannica e repubbliche boere

 1806: I britannici prendono il potere presso la Colonia del Capo.

 1814: Gli olandesi rinunciano definitivamente alla loro colonia.

 1818-1825: Il (o grande disordine), causò la migrazione di tutti i popoli bantu a causa della sanguinosa

Mfecane

espansione degli Zulu guidati dal re Shaka.

 1835: L' abolizione della schiavitù e le nuove leggi coloniali inglesi inducono il popolo boero all'esodo a nord del

fiume Orange. Questa migrazione è chiamata Grande Trek.

 1838: Vittoria dei boeri contro gli Zulu durante la Battaglia di Blood River.

 1852: Convenzione di Sand River, durante la quale il Regno Unito riconosce l'indipendenza del Transvaal.

 1854: Lo Stato Libero dell'Orange acquisisce l'indipendenza.

 1854: La Colonia del Capo adotta una sua costituzione ed elegge un suo governo rappresentativo.

 1855: I boeri fondano Pretoria che nel 1860 diventerà la capitale della Repubblica del Transvaal.

 1867: La scoperta dei diamanti presso Kimberley e dei giacimenti d'oro nello Witwatersrand suscitano la

bramosia degli inglesi.

 1877: Annessione del Transvaal da parte dei britannici.

 1879: Guerra anglo-zulu. Gli inglesi vengono sconfitti durante la Battaglia di Isandlwana, ma vinceranno la

guerra.

 1880-1881: Prima guerra boera. Gli inglesi vengono sconfitti.

 1884: La Repubblica del Transvaal riottiene l'indipendenza con Paul Kruger presidente.

 1890: Cecil Rhodes, primo ministro della Colonia del Capo, intraprende una politica di conquista territoriale con

lo scopo di isolare i boeri.

 1899-1902: Seconda guerra boera. Viene sancito il dominio britannico in tutto il Sudafrica. In questo periodo

nascono i Campi di concentramento, dove morirono più di 26.000 boeri tra vecchi, donne e bambini.

 1906-1907 : Il Transvaal e la Orange River Colony (Ex Stato Libero dell'Orange), ottengono l'autonomia politica.

Indipendenza del Sudafrica

 1910: Creazione del Dominion dell'Unione Sudafricana , venne nominato capo Louis Botha.

 1912: Quando le leggi segregazionis