Riassunto esame Educazione all'immagine, prof. Zuccoli, libro consigliato Fantasia, B. Munari

Definizioni:

​

Fantasia = tutto ciò che prima non c’era, anche se è irrealizzabile → è la facoltà

più libera perché può non tener conto della realizzabilità o del funzionamento di

ciò che ha pensato

​

Invenzione = tutto ciò che prima non c’era ma esclusivamente pratico e senza

problemi estetici → ciò nasce dalla relazione tra ciò che si conosce, ma

finalizzandola a un uso pratico e non preoccupandosi del lato estetico (NB:

​

scoprire = trovare qualcosa che non si conosceva prima ma che esisteva,

mentre inventare significa pensare a qualcosa che prima non c’era)

​

Creatività = tutto ciò che prima non c’era ma realizzabile in modo essenziale e

globale → uso finalizzato della fantasia e dell’invenzione → design (modo di

progettare che pur essendo libero come la fantasia e esatto come l’invenzione

comprende tutti gli aspetti di un problema, non solo la funzione pratica, ma anche

gli aspetti psicologico, sociale, economico, umano)

​

Immaginazione = vede ciò che fantasia, invenzione e creatività pensano =

mezzo per visualizzare, per rendere visibile i prodotti di queste facoltà → si

immagina ciò che prima non c’era e ciò che già esiste ma non è con noi in quel

momento

Munari​ cerca di individuare le costanti della fantasia, dell’invenzione e della

creatività, perché la creatività non è una caratteristica di pochi, ma di tutti, e per

meccanismi

​

meglio utilizzarla e svilupparla è utile riuscire a spiegare i suoi

Il mondo della creatività e della fantasia è sempre stato tenuto segreto: non si rivela

com’è nata un’idea​ o un’opera → il pubblico vede solo il prodotto finito

intelligenza​ memoria​

​

Essenzialità dell’​ e della : l’individuo esplora il mondo

esterno con l’intelligenza mediante manipolazioni e operazioni logiche, allo scopo di

cercare di capire le cose e i fenomeni che lo circondano → l’intelligenza coordina le

sensazioni e tutto ciò che viene capito viene poi fissato nella memoria → i prodotti di

​

relazioni tra ciò

​ ​

fantasia, invenzione e creatività nascono dalle che il pensiero fa

che conosce​ → più una persona conosce, più relazioni diverse (potenzialmente)

può instaurare tra i concetti ​

bambini proiettare tutto

​ ​

Molte operazioni mentali che i fanno consistono nel

quello che sanno su tutto quello che non conoscono​ → questa non è

fantasia, è una semplice proiezione che avviene nei bambini molto piccoli che

conoscono poche cose → per far sì che il bambino diventi una persona creativa

memorizzi più dati possibili​

bisogna fare in modo che​ per permettergli di fare

​

+ stimolato ad associare questi dati tra

​ ​

più relazioni possibili deve essere

loro ​

Munari​ ha individuato delle semplici operazioni che vengono fatte dalla memoria

atti

​

mettendo in relazione dati noti → esse possono essere considerate gli

elementari di fantasia​ :

ribaltamento di una situazione​

● , uso dei contrari, degli opposti, dei

complementari (​ esempi: fuoco freddo, paesaggio sopra le nuvole, cavallo

che cavalca un uomo, zucchero amaro)

​

ripetizione

● delle parti di un insieme sempre uguali (​ esempi: drago con 7

teste, mostri con tante braccia)

​

a ffinità

​

● relazioni per visive o di altra natura con oggetti diversi (​ esempi:

​ ​ testa di toro costruita con sella e manubrio di una bici di Picasso ,

pennellessa con peli simili a capelli di donna)

cambio del colore​

● (​ esempio: pane blu)

cambio di materia​

​ ​

● (​ esempi: martello di sughero, orologi molli di Dalì

,

tazzina ricoperta di pelo)

cambio di luogo​

● (​ esempi: un letto in piazza, mobili nella natura nei

dipinti di De Chirico)

cambio di funzione​

● : si prende una cosa che serve per una precisa

funzione e la si usa per una funzione diversa (​ esempi: culla che fa da

portariviste, scarpa utilizzata come porta-monete)

cambio di moto​

● : accelerazione del moto di qualcosa che si muove

​ normalmente molto più lentamente (​ usato nei film comici di Ridolini )

​

cambio di dimensione ​

● ( esempi:gorilla gigante di King Kong, trampoli

degli equilibristi, oggetti tridimensionali resi piatti, naso lungo di Pinocchio,

velieri in bottiglia)

fusione di elementi diversi in un unico corpo​

● (​ esempi: mostri

che vengono ottenuti unendo caratteristiche di diversi animali, oggetti fusi a

​ persone, persone fuse a animali come sirene, centauri, minotauro, ecc. )

cambio del peso​

​ ● (​ esempio: la sedia leggera del Museo del Design )

cambio della percezione sensoriale

● relazioni tra relazioni​

● : si sommano le relazioni dei tipi precedenti o altri

tipi di relazioni o relative a componenti culturali (​ esempio: gatto blu

leggerissimo alto venti metri) ​

prende cultura dalla​ comunità gliene restituisce

​ ​ ​

Una persona creativa e

grazie alla creatività​ : cresce con la comunità → è importante che i bambini

crescano liberi dai condizionamenti → lo sviluppo della personalità e della creatività

individuale è un bene per la collettività intelligenza

La creatività si forma e si trasforma continuamente → essa esige un’​

pronta e elastica​ mente libera da preconcetti​

, una​ di alcun genere, pronta

modificare le proprie

​

a imparare ciò che gli serve in ogni occasione e a

​

opinioni quando se ne presenta una più giusta → l’individuo creativo è in

continua evoluzione​ continuo

​

e le sue possibilità creative nascono dal

aggiornamento​ allargamento​ della conoscenza​

​

e dall’​ in ogni campo

→“​ Una persona senza creatività è una persona incompleta, perché fa fatica ad

affrontare i problemi e i mutamenti” sperimentazione e della

​

Aiutano lo sviluppo della creatività le tecniche della

ricerca​ non finalizzate​ non deve essere

​ ​

→ il bambino in età infantile

soffocato da imposizioni, costretto in schemi non suoi, spinto a

​

copiare modelli​ annullano

​

: queste sono attività che l a creatività → la creatività

va stimolata attraverso dei giochi in cui i bambini possano imparare sempre

qualcosa di nuovo, impadronirsi di tecniche nuove, capire le regole del linguaggio

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