Riassunto esame Psicologia dello sviluppo, prof. Macchi Cassia, libro consigliato Psicologia dello Sviluppo di Camaioni, Di Blasio

Tappe dello sviluppo

Sviluppo fisico e cerebrale

Crescita rapida: periodo prenatale; periodo neonatale (dalla nascita al 28^o giorno di vita); prima infanzia (da 0 a 2 anni); adolescenza.

Crescita lenta: seconda infanzia (da 2 a 6 anni); terza infanzia (da 6 a 10 anni).

Crescita prenatale: velocità massima nei primi 6 mesi della gravidanza (1,8 mm al giorno), a partire dalla 35^a settimana rallenta.

Crescita postnatale: nei primi 2 anni il bambino raggiunge 1/5 del peso e quasi ½ della lunghezza che avrà da adulto. Il peso alla nascita raddoppia al 4^o mese e triplica entro la fine del 1^o anno. Dal 2^o anno la statura aumenta di circa 5-7 cm all’anno.

Sviluppo psicologico

Ha origine prima della nascita.

• Stadio germinale: dall’ovulo – dal concepimento all’annidamento dell’uovo fecondato nella parete dell’utero.
• Stadio embrionale: da 2 a 8 settimane, quando si formano i principali organi e gli arti – agenti teratogeni. 4^a settimana: cellule del sangue, cuore e sistema nervoso; 5^a settimana: cervello, midollo spinale, occhi, orecchie, naso, reni e polmoni.
• Stadio fetale: dal feto (da 8 settimane alla nascita). 4^o mese è il periodo di crescita più veloce (movimenti). 12 settimane: il feto ha acquisito la forma adulta; 26-28 settimane: il bambino è pronto per sopravvivere in caso di nascita prematura; 11^a settimana: allungamento e sbadiglio; 24^a settimana: suzione del pollice; 5^o mese: pelle sviluppata, capelli, unghie; 6^o mese: occhi riconoscono la luce e l’ombra.

Sviluppo motorio

Tappe di sviluppo della postura e della locomozione

• 1 m: solleva il mento.
• 2 m: solleva il torace.
• 3-4 m: allunga le braccia e cerca invano di afferrare.
• 6-7 m: ruota il bacino per girarsi dalla posizione prona a quella supina e viceversa (ROLLING).
• 7-8 m: si “dondola” flettendo/estendendo le gambe.
• 8-9 m: passa dalla posizione seduta a quella a carponi e gattona.
• 9-10 m: gattona con le gambe tese.

Tappe dello sviluppo del cammino autonomo

• 8 m: si regge in piedi con l’aiuto di altri.
• 9 m: si regge in piedi appoggiandosi ai mobili.
• 10 m: procede a carponi.
• 12 m: si alza in piedi appoggiandosi ai mobili.
• 13 m: sale i gradini.
• 14 m: sta in piedi da solo.
• 15 m: cammina da solo.

Spiegazione del maturazionismo

• Nei primi 4 mesi: riflessi scompaiono perché il loro controllo da parte delle strutture sottocorticali viene inibito dalla maturazione delle strutture corticali.
• Tra i 4 e gli 8 mesi: emerge la coordinazione dei diversi gruppi muscolari da parte delle strutture corticali.
• Tra 8 e 14 mesi: le componenti sottocorticali e corticali del movimento si integrano e emerge la marcia.

Afferramento

Nascita: riflesso dell’EARLY REACHING → dopo il 2^o mese scompare → 4^o MESE: LATE REACHING. Nascita: riflesso del GRASPING → dopo il 2^o mese il GRASPING scompare → 4^o MESE: PRENSIONE.

Prensione

• 4 mesi: prensione cubito-palmare.
• 6 mesi: prensione digito-palmare.
• 4 mesi: prensione radio-digitale.

Sviluppo cognitivo

Periodo sensomotorio

0-2 anni → schema di azione → il bambino possiede un’intelligenza motoria; può riconoscere gli oggetti ma non ricordarli; non possiede i simboli mentali attraverso i quali rappresentare le cose assenti; non può pensare, può solo vivere.

Schemi d’azione

• 0-2 mesi: RIFLESSI: ogni cosa può essere conosciuta solo se causa un riflesso.
• 2-4 mesi: REAZIONI CIRCOLARI PRIMARIE: riflessi vengono volontariamente ripetuti perché hanno valore di rinforzo per il bambino → primo esempio di struttura astratta.
• 4-8 mesi: REAZIONI CIRCOLARI SECONDARIE → ripetute in virtù delle conseguenze che hanno sul mondo, si è instaurata una relazione contingente tra il comportamento del bambino e gli eventi ambientali.
• 8-12 mesi: COORDINAZIONE DI SCHEMI SECONDARI → schemi vengono generalizzati a nuove situazioni e schemi diversi vengono combinati in sequenza → Errore A non B.
• 12-18 mesi: REAZIONI CIRCOLARI TERZIARIE: esplorazione sistematica delle relazioni mezzi-fini e scoperta di nuovi mezzi → culmine dell’intelligenza sensomotoria.
• 18-24 mesi: RAPPRESENTAZIONI MENTALI → la relazione tra il bambino e l’ambiente esterno non è più diretta, ma è mediata dalla capacità di rappresentare mentalmente la realtà.

Periodo preoperatorio

2-6/7 anni → schema mentale → ATTIVITÀ RAPPRESENTATIVA; PENSIERO RAPPRESENTATIVO; PASSATO E FUTURO; PERMANENZA DELL’OGGETTO; IMITAZIONE DIFFERITA; LINGUAGGIO; L’USO DI MEZZI PER OTTENERE FINI; GIOCO SIMBOLICO; EGOCENTRISMO INTELLETTUALE.

Periodo operatorio concreto

Dai 6/7 anni → le operazioni intellettuali → LOGICA DELLA REVERSIBILITÀ; PASSATO E PRESENTE; CAPACITÀ DI CONSERVAZIONE; INCLUDERE IN CLASSI; SERIAZIONE → PENSIERO LOGICO.

Periodo operatorio formale

Adolescenza → le operazioni intellettuali formali → PENSARE IPOTETICAMENTE E TENERE CONTO DEI POSSIBILI ESITI DEGLI EVENTI.