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PREVENZIONE DISTURBI MENTALI

Fattori di rischio:

  • Vulnerabilità genetica
  • Genitori ansiosi
  • Stress urbano
  • Disturbi d'ansia
  • Alto livello di nevroticismo
  • Eventi di vita avversi
  • Modello di genitoriale autoritario
  • Inibizione comportamentale
  • Bassa autostima
  • Sentimenti di abbandono
  • Depressione

Programmi preventivi e variabili preventive:

  • Programmi individuali
  • Programmi familiari
  • Programmi socio-ambientali
  • Metodo preventivo Friends for life
  • Promuovere coping e attaccamento selettivo
  • Costruire reti sociali
  • Incrementare l'utilizzo di pensieri positivi
  • Essere consapevoli dei segnali del proprio corpo
  • Utilizzare tecniche di rilassamento
  • Parent training

Programmi preventivi universali, selettivi e indicati:

  • Setting scolastico
  • Terapia cognitivo-comportamentale
  • Esposizione ai variabili temute
  • Modificando quelli attitudinali e comportamentali

Educazione e regolazione emotiva

  • Fattori genetici e neurobiologici
  • Presenza di un membro depresso in famiglia o con altri disturbi mentali
  • Povertà (disoccupazione, mancanza di opportunità, beni)
  • Disturbi depressivi
  • Disturbi dell'umore (mestruazioni, parto)
  • Temperamento e personalità: regolazione emotiva, reattività allo stress
  • Conflitti famigliari
  • Aumento della solitudine
  • Diminuzione del grado di coesione sociale nei paesi ricchi
  • Maggiore età e sesso femminile
  • Iperprotezione dei genitori
  • Carenze nelle abilità di coping
  • Ansia
  • Diminuzione delle relazioni significative

Pensieri negativi autostima

Indicati

Appartenenza etnica

Bassa autostima

Supporto sociale- Midfulness

Conflitti bellici e catastrofi

Scarso senso di autoefficacia

Eventi di vita spiacevoli

DISTURBO

Fatt. rischio individuali

Fattori rischio familiari

Fattori rischio ambientali

Programmi preventivi e variabili preventive

Problemi al cuore

Capacità della famiglia di adattamento al trauma

Traumi già vissuti

Selettivi

Psicoeducazione

Disturbo post-traumatico da stress

Sesso femminile

Giovane età

Povertà

Gravità del trauma

Indicati

Training per la gestione dell'ansia

Ristrutturazione cognitiva

Rafforzare abilità di coping

Creare sostegno famigliare

Ridurre arousal

Divorzio o morte disturbi emotivoconiuge

  • Aumentare
  • Difficoltà economiche resilienza e
  • Basso livello hardinessistruzione

Adolescenza e prima Bambini di Condizioni di vita SOSI Lavorare sulle lifeAuto-lesività non età adulta coppie separate disagiate Signs of self- skills-suicidaria

  • Abusi, traumi, o divorziate Basso livello injury Insegnamento
  • Attaccamento School based-bullismo istruzione abilità di coping e

Due moduli: uno

  • Presenza di altri problematico Ambiente PSper il personale e
  • Diminuita sensibilità sociale in gruppi emozionistudenti

patologici (contagio Costruzione reteal dolore sociale)

  • Bassa IE sociale
  • Promozione
  • Aspettativa di sollievo autostimadal disagio
  • Azione sedativa disponibilità a dell’atto autolesivo chiedere aiuto

DISTURBO Fatt. rischio individuali Fattori rischio Fattori

Il rischio socio Programmi Metodo programmifamiliari -ambientali preventivi e variabili preventive
  • Sesso femminile
  • Famiglie
  • Influenza socio- Setting di gruppo eDisturbo del
  • Genetica iperprotettive, culturale modalità interattivecomportamento
  • rigide Media CBT based
  • Pubertà anticipataalimentare
  • Madri con storia
  • Fattori chiave per lo Argomenti trattati:
  • Sovrappeso in età di disturbi sviluppo della - Accettazione del
  • infantile alimentari patologia proprio corpo
  • Tratti personalità - Pericoli dei media
  • ossessivi, aspettative - Alimentazioneesasperate, salutare
  • perfezionismo - Modelli di bellezza
  • Disturbi personalità artefatti
  • Promozione:
  • Sport
  • Autostima
  • Assertività

NO Psicoeducazionedisturbi e condivisioneesperienze!

  • Training per genitori e
  • Sesso maschile Genitorialità Influenza del Scolastici
  • Disturbi da uso di figli
  • Pubertà precoce inadeguata gruppo
Comunità - Migliorare: conflitti pubblicità tabacco, DPTS Mentoring, capacità di genitori/fratelli alcol famigliari, sensation seekers autocontrolloutilizzatori di sostanze, strengthening families - Orari di lavoro più lunghi - Basso/alto reddito - Disimpegno scolastico Disturbo - Fatt. rischio individuali: aspetti neurobiologici, gioco d'azzardo, influenza dei pari - Fatt. rischio familiari-ambientali - Fatt. rischio socio-culturali - Programmi preventivi e variabili preventive: started-deck, modificare la conoscenza e messaggi comportamentali

le noradrenalina) Povertà di pubblicitari(gambling) distorsioni cognitive

Genere maschile stimoli offerti Disponibilità di - Comprensione eventi

Età adolescenziale Tempo libero luoghi in cui casuali Età precoce nell'avvio non strutturato giocare - Atteggiamenti verso il gioco gambling

Impulsività Strutturali:- Modificare gli stimoli Sensation-seeking del gioco d'azzardo: Distorsioni cognitive es. segnali di warning Eventi di vita nelle slot machines stressanti Socio-culturali: Uso di sostanze e - Diminuire la disponibilità comportamenti a rischio - Disapprovazione media

Disturbi psichiatrici - Pubblicizzare programmi di supporto Livello di istruzione Personalià e stile Vita di coppia Variabili psico- Sia universali che Depressione post- selettivi che indicati, cognitivo della mamma inadeguata sociali esterne: (tendenza ossessiva, amici, famigliari,

interventi selettivi per perfezionismo, lavoro, ambizione, dipendenza Giudizi e aspettative da gratificazioni, locus di controllo esterno

Episodi familiari infantili

Eventi di vita negativi

Episodi precedenti di DPP, DM o altro

Carenza di esperienze gratificanti

Dettagli
Publisher
A.A. 2017-2018
6 pagine
SSD Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PSI/08 Psicologia clinica

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher ale.rei di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Elementi di psicopatologia e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Pontificia Salesiana - Unisal o del prof Colasanti Anna Rita.