Psicologia dello Sport - Appunti sull'apprendimento

Apprendimento e memoria

L'apprendimento è il processo di acquisizione di conoscenza, di una competenza o di una particolare capacità attraverso lo studio, l'esperienza o l'insegnamento dovuto a stimoli esterni o interni.

Approcci comportamentisti

Il primo approccio comportamentista di studio dell'apprendimento fu quello di Ivan Pavlov attraverso l'associazione stimolo-risposta. Osservò la reazione di salivazione di un cane di fronte al cibo e di conseguenza l'uso di un campanello che introduceva il cibo. L'elemento centrale è l'associazione di uno stimolo condizionato (il suono di un campanello) ad una risposta incondizionata (salivazione per il cibo). In questo caso, il cibo rappresenta lo stimolo incondizionato, poiché è l'elemento che causa la risposta incondizionata. Quindi, il cane quando sentirà il suono del campanello lo assocerà al cibo e come risposta si avrà la salivazione.

Un altro approccio comportamentista nello studio dell'apprendimento lo ha sviluppato Skinner, che ha osservato un topo che necessita di premere un tasto o spingere una leva per aprire una dispensa di cibo. L'animale affamato viene spinto alla ricerca del cibo. Per prove ed errori, il topo inavvertitamente premerà il giusto meccanismo per arrivare al cibo. Questo comportamento tende ad essere sempre più frequente fino a quando l'animale arriva a premere direttamente la leva giusta. A questo punto, l'animale ha appreso, anche senza comprenderla, un'operazione interazione volontaria complessa condizionata dal rinforzo positivo del cibo.

Apprendimento del linguaggio

Chomsky studia l'apprendimento del linguaggio: la mente come un sistema con regole, e la grammatica a stati finiti (macchina del linguaggio) che è composta da:

• Vocabolario finito
• Frasi
• Regole finite

Memoria

La memoria è quella funzione psichica volta all'assimilazione, alla ritenzione e al richiamo di informazioni apprese durante l'esperienza.

Modello Atkinson e Shiffrin

Le informazioni che provengono dall'esterno vengono elaborate e passano per i vari magazzini della memoria. Tre principali componenti:

• Regione sensoriale: non si riesce a ricordare un'informazione velocemente
• Memoria a lungo termine: le informazioni reiterate della memoria a breve termine
• Memoria a breve termine: conserva le informazioni per circa 30 secondi e si divide in:
  • Circuito fonologico: elaborazione e mantenimento informazioni verbali
  • Taccuino visivo-spaziale: informazioni visive e spaziali

Immaginario e teoria della mente

L'immaginario e la teoria della mente sono presenti negli adulti. I bambini piccoli, al di sotto dei 3 anni, non la possiedono in quanto in essi vengono preservati paradigmi quali:

• False credenze
• Predizione
• Polaroid