Psicologia delle emozioni, della motivazione e della personalità: Costrutti, Schemi e Standard + Emozioni + Basi biologiche + Motivazione + Relazioni interpersonali + Autoefficacia

MZ DZ

La varianza abientale può essere ripartita in due componenti:

- Gli effetti ambientali condivisi rendono i gemelli più simili di quanto ci si possa aspettare sulla

base della sola genetica

- Gli effetti non condivisi sono quelli che rendono differenti gli uni dagli altri anche gemelli

cresciuti insieme

La varianza fenotipica può essere vista come la somma lineare di molteplici elementi:

2 2 2 2

s fenotipo = s varianza genetica totale (s componente additiva + s componente non additiva) +

2 2 2

varianza totale dell'ambiente (s ambiente condiviso + s ambiente non condiviso) + s (genetica x

2

ambiente) + s errore

I coefficienti di ereditabilità sono relativi a popolazioni e questo non esclude che le varie

caratteristiche possano essere determinate principalmente da fattori genetici per alcuni individui e

da fattori ambientali per altri.

Stime di ereditabilità:

- Intelligenza => 70% dell'abilità cognitiva generale (Influenze genetiche aumentano con il tempo)

- Personalità => 50% di ognuno dei 5 fattori (Influenze genetiche diminuiscono col tempo)

- Temperamento => Elevate porzioni

- Atteggiamenti => 20-30%

In generale gli effetti ambientali non condivisi sembrano essere molto più potenti di quelli condivisi

Come l'eredità opera e coagisce con l'ambiente

Plomin, de Fries e Loehlin individuano tre tipi di correlazione individuo-ambiente GE:

- Passiva

- Reattiva: le esperienze dell'individuo sono determinate dalle reazioni all'ambiente alle sue

propensioni genetiche

- Attiva: l'individuo crea o selezione situazioni ambientali correlate alle sue propensioni genetiche

La genetica molecolare

Attenzione allo studio dei meccanismi genetici in sè

Un singolo gene difficilmente può controllare da solo un fenotipo della personalità. Piuttosto

molteplici geni possono contribuire a una tendenza globale a livello affettivo o comportamentale

Locus quantitativo del tratto: segmento di DNA che può contenere un gene in grado di influenzare

una caratteristica di personalità. Essendo gli effetti per lo più additivi, gli effetti di un ampio numero

di QTL possono sommarsi per spiegare insieme la varanza gnetica di un tratto

Gene che codifica il recettore dopamina D4 => Ricerca di sensazioni, iperattività, attacchi di panico

Sistemi cerebrali e personalità

La personalità rispecchia il lavoro di molteplici sistemi biologici tra loro interconnessi:

Il sistema nervoso centrale + il sistema nervoso autonomo + il sistema endocrino + il sistema

immunitario

- Formazione reticolare ascendente => attivazione

- Sistema limbico => Valutazione

- Corteccia cerebrale => Integrazione dell'esperienza e direzione del comportamento

Sistemi cerebrali e differenze individuali nella teoria di Eysenck

- Estroversione/introversione => Eccitabilità corticale dovuta all'attivazione del sistema di

attivazione reticolare ascendente. "Arousability"

Livello ottimale di eccitazione/stimolazione: gli organismi mirano a realizzare livelli di

eccitazione per i loro ideali (nè troppo alti, nè troppo bassi), ai quali corrispondono livelli ottimali

di stimolazione ambientale

- Nevroticismo => Eccitazione automatica dovuta all'attivazione dovuta all'attività del sistema

limbico. "Activation"

Sistemi cerebrali e differenze individuali nella teoria di Gray

Teoria della personalità centrata su due dimensioni primarie: ansia e impulsività

Tali dimensioni possono essere concepite come una rotazione delle dimensioni eyesenckiane di

estroversione e nevroticismo

- Sistema di inibizione: regola la paura e l'ansia + impedisce il comportamento + sensibile ai

segnali di punizione e di assenza di premio. Connesso all'attività del sistema setto-ippocampale

- Sistema di avvicinamento: regola impulsività + attiva comportamento + sensibile ai segnali di

premio e di assenza di punizione

- Sistema attacco-fuga: regola l'aggressività o la fuga + sensibile agli stimoli negat incondizionati

Sistemi cerebrali e differenze individuali nella teoria di Zuckerman

“Ricerca di sensazioni”: esprime il bisogno di sensazioni ed esperienze varie, nuove e complesse

Enzimi neuroregolatori (monoammine del sistema limbico) e neurotrasmettitori (dopamina e

norepinefrina)

Sistemi cerebrali e differenze individuali nella teoria di Cloninger

- Dimensioni relative al temperamento (influenze genetiche) : ricerca di novità, evitamento del

pericolo/danno, dipendenza dal premio, persistenza

- Dimensioni relative al carattere (rispecchiano le influenze sociali) : autodirezione, cooperatività,

autotrascendenza

La regolazione del temperamento coinvolge tre sistemi cerebrali:

- Il sistema di attivazione: dopamina => Regolazione della ricerca di novità

- Il sistema di inibizione: serotonina => Regolazione dell’evitamento del dolore

- Il sistema di mantenimento: noradrenalina => Regolazione della dipendenza dal premio

Motivazione

Accezioni: Spiegare + Dare direzione

Tipi: Biologica (fame, sete) + Psicologica (aspetti cognitivi e sociali)

Lo studio della motivazione ci consente di:

Individuare le possibili cause/ragioni di un’azione o di un’attività + Spiegare una condotta +

Prevedere azioni e attività future + Attivare e promuovere nuove azioni, attività, condotte

Una persona è motivata se:

Ha un obiettivo + Compie uno sforzo per raggiungerlo + Persiste senza farsi distrarre

Lo studio della motivazione concerne

- Il complesso di fattori che regolano l’azione (innesco, direzione, mantenimento e declino)

- Ciò che rende preferibili alcune mete rispetto ad altre (prospettiva dei contenuti)

- Ciò che assicura la realizzazione delle mete prescelte (prospettiva dei processi)

Fasi della motivazione

Presa di decisione: Individuazione di una meta e formazione di un'intezinzione

Realizzazione: Convogliament dell'azion nella direzione direzione della meta (processi volizionali)

Tra la formazione dell'intenzione e la realizzazione della stessa intervengono dei processi che ne

favoriscono o impediscono la messa in atto.

- Decisione: Formazione dell’intenzione

- Volizione: Regolazione dell’azione

Motivazione: Aspettative e scopi + Incentivi e riconoscimenti + Bisogni + Inclinazioni

motivazionali + Convinzioni di efficacia + Valori e standard personali

Istinti (Darwin, McDougall): Forze interne che spingono verso certi esiti + Tendenze innate ad

agire intenzionalmente per raggiungere i propri fini sequenze comportamentali prestabilite

Pulsioni: Fenomeni dinamici che derivano da un’eccitazione somatica, volti all’eliminazione di uno

stato di tensione spinte motrici dell’attività psichica

Freud : Pulsione di vita e di morte + Hull: Pulsione x Abitudine

1)Piramide dei bisogni di Maslow

Bisogni fisiologici => di sicurezza => di appartenenza => di stima => di autorealizzazione

2)Motivi secondo McClelland

Disposizioni personali a dare priorità alla soddisfazione di particolari bisogni e di attribuire valore a

particolari incentivi.

Riuscita (Desiderio di eccellenza e paura del fallimento) + Affiliazione (Desiderio di protezione e

paura del rifiuto) + Potere (Desiderio di dominio e paura della dipendenza)

Le persone prevalentemente orientate al potere:

Cercano posizioni di leadership, richiamano l'attenzione + Tendono a porsi al centro delle situazioni

+ competitive ed aggressive + sensibili allo status ed al prestigio + Sfidano il rischio, soprattutto in

situazioni che possono favorire un aumento di potere e prestigio

Le persone prevalentemente orientate all’affiliazione:

Migliori prestazioni in presenza di vantaggi affiliativi + Curano le relazioni interpersonali nei

gruppi + Non sono attratte da posizioni di leadership + Evitano competizione, critiche e conflitto

Le persone prevalentemente orientate alla riuscita:

Sono attratte da compiti moderatamente difficili e rischiosi + Sono dotate di realismo + Pensano in

termini di costi/benefici + Sono innovative + Sono molto sensibili al feedback sulle loro prestazioni

TAT per misurare i motivi inconsci (Murray)

3)Bisogni fondamentali secondo Deci e Ryan

In ogni persona ci sono tre bisogni innati fondamentali:

- Bisogno di competenza: sentirsi efficace nelle interazioni con l’ambiente e nell’esercitare ed

esprimere le proprie capacità

- Bisogno di autonomia: sentirsi in grado di compiere delle scelte, di impegnarsi in attività che

nascono dalla propria volontà e non sono causate o imposte dalla volontà altrui

- Bisogno di relazioni con gli altri: sentirsi integrati con gli altri, sentirsi appartenenti a un gruppo o

una comunità, star bene con gli altri

4)Teoria della struttura psicologica universale dei valori di Schwartz

I valori personali: I valori sono delle convinzioni + forniscono i criteri per valutare le azioni

proprie e altrui + sono astratti + guidano il comportamento + sono ordinati in senso di importanza.

Il sistema valoriale

- Una volta appreso, un valore viene integrato in un sistema organizz secondo un ordine di priorità.

- Un sistema valoriale è "un’organizzazione permanente di convincimenti, riguardanti particolari

stili di vita o finalità dell’esistenza, lungo un continuum di importanza relativa”

I risultati di ricerche condotte su circa 200 campioni in più di 60 differenti nazioni attestano la

possibilità di riconoscere dieci valori distinti e validi in diverse culture: successo + potere +

sicurezza + conformismo + tradizione + benevolenza + universalismo + autodirezione +

stimolazione + edonismo

Autotrascendenza + Conservatorismo + Autoaffermazione + Apertura al cambiamento

5)La teoria aspettativa per valore di Atkinson

- Aspettativa: le persone agiscono in modo da massimizzare l'utilità soggettivamente attesa.

qualunque tendenza ad agire è perciò la risultante di un calcolo nel quale si confrontano costi e

benefici attesi, probabilità di riuscita e probabilità di fallimento

- Valore: le persone perseguono ciò che per loro ha valore tenendo conto del controllo e

dell’accessibilità percepiti.

Motivazione = tendenza al successo (Ts) - tendenza ad evitare il fallimento (Tf)

Ts = motivo al successo x probabilità di successo x incentivo rappr dal successo

Tf = motivo ad evitare il fallime x probababilità di fallire x incentivo nega rappr dal fallimento

6)Attribuzioni causali di Weiner

La persona come giudice

Giudizi sulle cause delle proprie prestazioni: Interne/esterne + Stabili/instabili + Specifiche /globali

L’aspettativa di successo e’ influenzata da come vengono percepiti:

- Le difficolta’ del compito (stabile) + Il ruolo del caso (instabile) => Locus of control e