Progetto sull'Educazione alla legalità

La prima fase dell’intervento prevedrà lo svolgimento di un circle time in ogni classe al

fine di promuovere riflessioni sul tema della legalità (cos’è per te la legalità?) e del rispetto

(cosa significa rispettare gli altri?) e promuovere la partecipazione attiva e il rispetto delle

opinioni altrui.

Il Circle Time è un metodo molto usato negli interventi sul gruppo classe che prevede che

gli studenti si siedano in cerchio, al fine di facilitare la comunicazione e mettere in risalto le

pari opportunità di chi vi partecipa, e discutano democraticamente su varie tematiche o

problematiche co-costruendo soluzioni e significati. Il conduttore è un facilitatore delle

comunicazione non giudicante.

La seconda fase dell’intervento prevedrà lo svolgimento di focus group in ogni classe per

raccogliere informazioni su eventuali problematiche percepite dai ragazzi a scuola o nel

loro quartiere.

Il Focus Group è una tecnica qualitativa utilizzata per raccogliere informazioni su come un

gruppo percepisce una determinata problematica. E’ prevista la presenza di un

moderatore che stimola e regola gli interventi e di un osservatore che rileva i contenuti

emersi e il clima della conversazione.

Sulla base delle problematiche emerse nell’ambito dei focus group verranno realizzati in

ogni classe dei laboratori esperienziali finalizzati a produrre materiali (video,

presentazioni multimediali, depliant, articoli di giornale, ecc.) che presentino la

problematica scelta e propongano delle strategie di risoluzione. I laboratori esperienziali si

ispirano all’apprendimento cooperativo e al fare partecipativo ed hanno come obiettivo

principale quello di consentire una conoscenza più ampia attraverso il coinvolgimento

diretto.

I lavori realizzati saranno presentati da due ragazzi per ogni classe agli altri studenti nella

“Giornata della legalità” come interventi nel contesto di un più ampio seminario sui diritti e

doveri del cittadino.

Modello teorico di riferimento

Il progetto fa riferimento al modello teorico della psicologia di comunità, che studia

l’individuo nel suo rapporto con il contesto in cui vive e che ha un modello di persona

come soggetto attivo che con i suoi pensieri e le sue azioni non solo costruisce se stesso,

ma influenza l’ambiente in cui vive da cui viene a sua volta influenzato (Bronfenbrenner).

La psicologia di comunità assume come obiettivo l’empowerment, un processo di

ampliamento delle competenze e di integrazione sociale che mira ad accrescere la

possibilità dei singoli e dei gruppi di controllare attivamente la propria vita. Alcune

componenti dell’empowerment sono infatti l’attribuzione di causalità interna, la percezione

di autoefficacia e il pensiero positivo, tutte tese alla valorizzazione del contributo di

ognuno.

Luoghi e tempi

Il progetto verrà avviato all’inizio dell’anno scolastico. Le attività si terranno all’interno delle

aule scolastiche della scuola Leonardo da Vinci, in orario scolastico. Circle time e focus