Processo infermieristico e pensiero critico

Processo infermieristico e pensiero critico

Il pensiero critico e l'atteggiamento dell'infermiere

Gli infermieri devono pensare in modo critico, data la natura del proprio lavoro; utilizzano abilità proprie del pensiero critico in ogni fase del processo infermieristico. Utilizzano cinque diverse forme di conoscenza:

• Disciplina infermieristica;
• Arte infermieristica;
• Etica infermieristica (deontologia);
• Autoconsapevolezza;
• Buonsenso.

Il pensiero critico comprende sia atteggiamenti (sentimenti) sia competenze cognitive, è razionale e logico e implica capacità di pensiero creativo. Inoltre, comprende capacità cognitive come l'uso del linguaggio, la percezione, le convinzioni e la conoscenza, la chiarezza, la comparazione, il giudizio, la valutazione ed infine, la logica.

Il processo infermieristico

Il processo infermieristico:

• È un approccio sistematico per sviluppare un'assistenza olistica a soggetti sani e malati;
• Identifica lo stato di salute attuale dell'assistito (problemi e risorse) e si focalizza sui risultati attesi.
• È utilizzato per assistere persone, famiglie e comunità;
• Non si limita al trattamento della malattia, ma viene usato per promuovere e tutelare la salute e per prevenire la malattia.
• Giova agli assistiti, agli infermieri e alla intera professione infermieristica.
• È strutturato in sei fasi interconnesse: accertamento, diagnosi, pianificazione dei risultati, pianificazione degli interventi, gestione/attuazione, valutazione.
• È centrato sull'assistito, è flessibile, dinamico e ciclico.
• Per essere usato efficacemente, richiede conoscenze e competenze infermieristiche specifiche.
• Deve essere utilizzato nel rispetto dei principi deontologici e con sensibilità culturale, al fine di soddisfare gli standard dell'esercizio professionale.

Processo infermieristico nel dettaglio

Accertamento

L’accertamento:

• È la raccolta, validazione, organizzazione e registrazione di dati per mezzo dell'intervista, dell'osservazione e dell'esame obiettivo.
• Richiede capacità di pensiero critico, buone conoscenze di base e la consapevolezza delle problematiche etiche.
• Utilizza tecniche di intervista direttive e non direttive, adattandole alle specifiche esigenze della singola persona assistita.
• Può essere globale o mirato.
• Può richiedere l'uso di vari modelli concettuali per la raccolta e l'organizzazione dei dati.
• Può includere un accertamento approfondito per scopi specifici (per esempio, accertamento del livello di benessere, delle dimensioni spirituale e culturale).
• Può riguardare il singolo individuo, la famiglia o la comunità.
• Dovrebbe considerare gli aspetti etici della sincerità e della riservatezza.
• Dovrebbe soddisfare standard professionali e legali.

Ragionamento diagnostico e diagnosi

Fasi del ragionamento diagnostico:

• Identificare segni e sintomi rilevanti.
• Aggregare i dati e identificare i dati mancanti.
• Trarre conclusioni sullo stato di salute attuale.
• Determinare le cause e classificare i problemi.
• Verificare le diagnosi.
• Enunciare le diagnosi.
• Registrare i dati.

La diagnosi:

• È una fase cruciale del processo infermieristico.
• È il processo di interpretazione dei dati, verifica delle ipotesi sui dati, classificazione dei problemi e registrazione delle diagnosi.
• Può identificare diagnosi infermieristiche, problemi a gestione integrata, problemi collaborativi, altri problemi di salute o diagnosi di promozione alla salute.