Positivismo, cognitivismi, comportamentismo, teoria della forma

INFLUENZA POSITIVISTA SULL’APPROCCIO BIOLOGICO

Darwin

È il padre dell’evoluzionismo, teoria contrapposta al creazionismo.

Evoluzionismo: Sequenza di eventi adattativi che ha permesso la sopravvivenza o meno di alcune

specie.

Spencer

Spencer teorizza il darwinismo sociale. I principi del darwinismo sociale sono 5 che identificano

le condizioni che si creano nel tempo:

 Siamo troppi (si crea una situazione di scarsità)

 Competizione per la sopravvivenza, si arriva a un conflitto distruttivo

 Sopravvive chi adotta strategie adattative per cui vince chi è più veloce o originale

(creatività)

 Selezione

 Evoluzione

Le Bon

psicologia delle folle= Spiegava l’esistenza di una mente collettiva, capace di condizionare il

singolo individuo.

Tarde

La società segue un grande innovatore. Dopo tempo arriverà un nuovo innovatore che scalzerà il

precedente e sarà seguito a sua volta.

Konrad Lorenz

Fenomeno dell’imprinting. L'apprendimento istintivo caratteristico di una specie, che pare non

derivare dall'esperienza individuale. Lorenz infatti definì l'imprinting come «la fissazione di un

istinto innato su un determinato oggetto», osservando che «nelle anatre selvatiche il processo di

imprinting che ferma l'azione del seguire è ridotto a poche ore. Proprio per essere circoscritto a

una determinata fase di sviluppo e per la sua irrevocabilità l'imprinting si differenzia da altre forme

d'apprendimento»

Galton

Ha scritto e divulgato la teoria delle razze. Spiega la vita e i comportamenti di un individuo tramite

l’eredità dei tratti biologici.

POSITIVISMO E APPROCCIO PSICANALITICO

Padre della psicanalisi è Freud. Ha scoperto la relazione tra conscio e subconscio. Conscio e

subconscio comunicano per immagini.

linea conscio e resto del mondo viene aperta nel momento del non autocontrollo (=sogni)

Animus e anima

L’animus rappresenta la parte maschile, l’anima la parte femminile. L’anima rappresenta

l’affettività, la parte educativa e dei bisogni.

L’opposto dell’animus e dell’anima è l’ombra. L’ombra è la parte di noi che rappresenta difetti e

traumi che noi abbiamo rimosso. L’ombra che cerchiamo di eliminare passa al subconscio.

Inconscio collettivo: alle differenze etniche sottendono degli archetipi comuni a tutti gli uomini.

Comportamentismo

Il comportamentismo non considera i fenomeni psichici. Si basa su tre principi:

 Relazione tra corpo e ambiente regolata dal Condizionamento Classico, legato al principio

per cui a uno stimolo corrisponde una risposta.

 Alla nascita siamo Tabula Rasa, tutto è basato sulle esperienze che si fanno nel corso della

vita

 Io sono il mio primo maestro tramite le mie esperienze

Pavlov =

Condizionamento classico L'esperimento classico di Pavlov si propone la dimostrazione del

riflesso condizionato, cioè con uno stimolo naturale si è in grado di provocare il verificarsi di una

determinata reazione involontaria (risposta). Gli organismi (animali ed umani) imparano ad

associare uno stimolo con un altro. Centrali per il condizionamento classico sono i riflessi, ovvero

risposte non apprese e non controllabili, come la salivazione, la contrazione pupillare, la chiusura

degli occhi.

Associando per un certo numero di volte la presentazione di carne ad un cane con un suono di

campanello, alla fine il solo suono del campanello determinerà la salivazione nel cane. La

salivazione è perciò indotta nel cane da un riflesso condizionato provocato artificialmente.

si può individualizzare la risposta comportamentale a piacere.

FREQUEZA DELLO STESSO STIMOLO RIPETUTO= eseguo stessa cosa più volte



attivando meccanismo di memoria senza doverci pensare (es dormire)

Allport

Esistono tre tipi di apprendimento:

 Apprendimento per Astrazione (sapere)

L’apprendimento per astrazione segue la regola per cui l’apprendimento procede da



cose semplici complesse



dal poco tanto

 Apprendimento per Immersione (saper fare)

L’apprendimento avviene con modalità Random, imparo facendomi del male o godendo dei

risultati, imparo vivendo la vita, educando il corpo a fare e rifare cose diventando bravo.

 Apprendimento per Imitazione (saper essere)

Replica dei comportamenti degli altri considerati dei miti. Costruisce la consapevolezza di

se stessi, sviluppa il principio di identità e appartenenza.

SKINNER

Se i comportamenti sono legati a una relazione stimolo-risposta allora posso influenzare i

comportamenti attraverso dei rinforzi che possono essere positivi o negativi.

Il rinforzo = Condizionamento Operante.

Rinforzo (positivo o negativo)

Stimolo ----------------------------------------- Risposta

Se i comportamenti sono legati a una relazione stimolo-risposta allora posso influenzare i

comportamenti attraverso dei rinforzi che possono essere positivi o negativi.

 Il rinforzo è il rapporto il Condizionamento Operante e quello che decido io

negativo con punizioni , positivo con premi .

cognitivismo

il cognitivismo aggiunge l'elaborazione alla relazione STIMOLO --- RISPOSTA .

Influenza Sociale

Comportamentisti Cognitivismo

+ condizionamento ( fa pensare,abilità ) + persuasione ( fornisco tt gli elementi e info

per decidere )

- coercizione (divieto , obbligo,minaccia ) - manipolazione (non fornisco tt gli elementi e

info per decidere)

Etica

Si definisce etica un comportamento morale. Ognuno ha una sua morale.

Jonas

Etica della responsabilità: Consapevolezza delle conseguenze che le mie azioni avranno in futuro.

Egli sostiene la necessità di applicare il principio di responsabilità ad ogni gesto dell'uomo che

"deve" prendere in considerazione le conseguenze future delle sue scelte e dei suoi atti. Le nostre

azioni vanno valutate per le conseguenze non solo nei confronti dei contemporanei ma anche di

coloro che «non sono ancora nati».

ash =individui influenza i comportamenti sociali

TEORIA DELLA FORMA

Lewin e la teoria del campo

Teoria del campo

Ogni entità psicologica o relazionale può essere considerata un Campo che contiene diverse Parti.

 Campo: il sottoscritto è un insieme di parti descritto dai ruoli che ognuno esercita nella

propria vita comportamentale

 Ruolo: è un comportamento che fa incontrare da un lato le aspettative degli altri e

dall’altro il mio modo di vivere quel ruolo.

 Divide mente in processi mentali inferiori e superiori.

processi mentali inferiori: sensazioni, immagini mentali

processi mentali superiori: percezioni= diverse da persona a persona

memoria= storia dell’uomo con mappe mentali e

immagini mentali

sensazione= mio corpo collega con la mente e

vive la realtà

sentimento= qualcosa che non ho provato ma è già

dentro di me o cosa che ho provato

ma non sapevo di averlo fatto

Ogni parte che costituisce un campo cresce e si espande a seconda di ciò che trova

1. I processi mentali non sono riconducibili ai loro elementi costitutivi e si svolgono

secondo regole che non sono ricavabili dalla semplice associazione di tali elementi.

Ciò significa che il campo non è la somma aritmetica delle sue parti, ogni parte che

costituisce il campo vive di vita propria, si muove e cresce a seconda degli spazi che

trovano, per esempio il tempo è una dimensione, e di quello che trovano.

2. I fenomeni psichici hanno una loro qualità globale che deriva dal modo con cui gli

elementi si sono organizzati e quindi dal sistema di relazioni che viene a strutturarsi

fra e parti.

Se è vero che ognuna di queste parti si muove autonomamente e trova gli spazi e i modi

indipendentemente dal resto ciò che importa è il sistema di relazione fra le parti.

insieme= di essere qualcosa con qualcosa d’altro

3. Non è la totalità che riceve in maniera meccanica dai singoli elementi ma al contrario sono i

singoli elementi che ricevono significato e valore se messi in relazione al contesto

determinato dall’organizzazione delle parti.

Il terzo principio è la base dell’Approccio Sistemico o Olistico. Le parti prendono valore

perché sono dentro al sistema e si relazionano fra loro, se le si tirano fuori dal sistema il

sistema non funziona più.

Nel approccio sistemico il conflitto viene affrontato secondo le linee guida di tre punti: