Pedagogia sperimentale

Lezione 2

1. Quale tra i seguenti è una dimensione della valutazione? I tempi didattici
2. le funzioni e gli strumenti per la valutazione... sono legati a diversi momenti e tempi della didattica.
3. Quale tra i seguenti è una dimensione della valutazione? I livelli di misura.
4. Quale tra i seguenti è una condizione necessaria per incrementare e diffondere la cultura della valutazione? Il miglioramento delle competenze dei docenti
5. Quale tra i seguenti è una funzione della valutazione? Gli obbiettivi.
6. A che cosa serve la valutazione prima di un percorso didattico? Permettere programmazioni più funzionali.
7. Tra i problemi che incontrano gli insegnanti nella valutazione vi è? Quali strumenti utilizzare per la verifica.

Lezione 4

01. Che cosa si intende con stereotipia?Una inalterabilità che si instaura nel giudizio formulato nei confronti dell’allievo.

02. Inizialmente la docimologia era rivolta a:la critica dei voti.

03. Le tematiche docimologiche sono strettamente collegate a:il sorgere della scuola di massa negli anni 60.

04. Quale tra i seguenti è un elemento di distorsione della valutazione? Ciascun valutatore è sensibile ad alcune caratteristiche delle prove.

05. Che cosa si intende con effetto alone?Si sopravvalutano le risposte di un alunno di bel portamento, dallo sguardo franco, dalla dizione o scrittura gradevole.

06. I primi studi docimologici sono orientati a:Ridurree della soggettività nella valutazione

07. Una fase che richiede la misurazione è?Quantitativa.

08. Una fase che richiede la valutazione è?Qualitativa

11. Il processo di valutazione: è uno tra i doveri più delicati del docente.

08. Che cosa significa visione ecologica della valutazione?

I sistemi di valutazione sono sempre più sottoposti ad una valutazione della qualità complessiva del servizio scolastico

09. Secondo la tassonomia di Bloom la sintesi è:

La capacità di organizzare e combinare il contenuto in modo da produrre una struttura

10. Secondo la tassonomia di Bloom l'analisi è:

Una operazione sostenuta da due tipi di capacità: l'analisi degli elementi e l'analisi delle relazioni.

Lezione 026

01. Secondo Bertocchi la competenza: è l'insieme delle capacità sottese che permettono di agire in modo efficace su dati, informazioni, modelli e procedure rispetto un contesto specifico.

02. Quale è la principale critica alla programmazione e verifica per obiettivi?

Semplifica enormemente la complessità dei processi di apprendimento

03. Come possiamo definire la competenza?

Utilizzazione e padroneggiamento della conoscenza.

04. Secondo Vertecchi le competenze:

si costruiscono attraverso un processo ricco di opportunità di apprendimento.

05. Rispetto alle competenze Bara fa distinzione tra: competenza e prestazione.

06. Con la definizione di competenza Bara fa riferimento a: l'insieme delle capacità tratte possedute da un sistema

07. Con la definizione di prestazione Bara fa riferimento a: capacità effettivamente dimostrate in azione

Lezione 038

1. Quale è il secondo passo dopo la scelta di una scala nella fase di valutazione?Utilizzare una delle scale per differenziare i risultati raccolti
2. Per poter effettuare valutazioni degli apprendimenti è necessario:Descrivere analiticamente i comportamenti che individuano il raggiungimento di un obiettivo
3. Che cosa è un descrittore di apprendimento?Consente di descrivere le singole abilità-criterio in termini di prestazioni e di compiti specifici che in forma positiva e misurabile.
4. I descrittori devono essere: Formulati positivamente.

Lezione 041

1. Che cosa si usa indicare con il termine standard? Il livello di prestazione.
2. Gli indicatori possono essere delle elaborazioni statistiche? Sì, per ricavare atti sintetici
3. Perché il discorso su come si definiscono gli standard è particolarmente complesso e di attualità?In quanto rimanda al sistema di accertamento e certificazione di determinate valutazioni.
4. Gli approcci alla misurazione a quali strumenti rimandano? A strumenti di tipo normativo e criteriale.
5. Cosa permette un indicatore se valido affidabile? Compiere una comparazione.
6. Il termine indicatore, nel linguaggio comune a quale altro termine, si sovrappone? Descrittore.

Lezione 054

01. Qual è la forma più conosciuta di prova strutturata? il test.

02. In un test, al mutare dei destinatari come possono essere gli approcci per interpretare i risultati? diversi.

03. Nel caso dell'interpretazione dei risultati a prove strutturate, quando parliamo di riferimenti assoluti? quando definiamo la soglia che delimita il raggiungimento o meno di una prestazione.

04. Dove risiede una delle potenzialità delle prove strutturate? nella possibilità di ricorrere a standard di riferimento o a norme statistiche.

05. Prima di correggere le risposte ad un test, cosa dobbiamo fare? verificarne l'idoneità complessiva.

06. Su cosa si compie il primo controllo relativo ai singoli quesiti? l'indice di facilità/difficoltà

Lezione 066

1. Quali sono gli ingredienti della valutazione olistica? le capacità intuitive e l'esperienza del valutatore e le indicazioni di massima sul tipo di prova da produrre
2. Una volta costruite prove o quesiti con chiare indicazioni per la loro correzione e analisi, cosa occorre individuare? i criteri in base ai quali procedere per la valutazione.
3. A quale tipo di valutazione è più vicina la valutazione globale (olistica)? alla valutazione soggettiva.
4. Per abituarsi a usare in modo affidabile griglie di valutazione delle prove scritte, che cosa è indispensabile? una fase di addestramento.
5. Nella valutazione di una prova scritta come si può riuscire ad attribuire valori numerici? attraverso una scala prefissata o attraverso giudizi con sufficiente precisione e in una prospettiva di oggettività.
6. Per raggiungere un accettabile grado di accordo, nella valutazione di una prova scritta, cosa devono permettere i descrittori? di discriminare una buona prestazione o un livello da un altro.
7. Qual è il principale problema docimologico nella valutazione degli elaborati scritti? Forse l'affidabilità

Lezione 068

1. Cosa richiede la valutazione delle competenze? l'uso di una pluralità di strumenti di misura.
2. Per quali verifiche si offrono maggiormente i test? per le verifiche di conoscenze dichiarative.