Paniere Pedagogia

PANIERE DOMANDE APERTE PROF.ANGELA TROVATO - PEDAGOGIA

13) In che modo si giunge alla creazione di un metodo per lo studente? I momenti differenti mirano a

chiarire l'oggetto di studio in questo si creano associazioni tra le conoscenze una riorganizzazione in un

sistema strutturato che sottoposto a verifica ed analisi diviene il metodo dello studente.

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1)Quale clima si impose con la Restaurazione?I problemi sociali non erano compatibili con il culto

dell'Assolutismo,dell'autorità indiscussa ,come dirittie doveri assegnati da Dio.

2)Che rapporto si costituì tra il nuovo clima e la Rivoluzione industriale?Gli effetti della Rivoluzione

industriale si erano avvertiti anche nei paesi non ancora interessati dalla nascita di fabbriche e tecnologie

agricole

3)Quali cambiamenti avvennero in campo sociale?Anche nelle zone agricole la struttura della vecchia

famiglia patriarcale andava scomparendo, il "sistema di fabbrica" e la meccanizzazione stavano

rivoluzionando i rapporti umani e la vita in generale . bisogno crescente di asili era il sintomo più

aumento' la richiesta di asili e di giardinid 'infanzia?Il

4)Perché

vistoso che interessava le famiglie, la necessità di affidare i bambini durante la giornata interessava tutte le

famiglie in tutte le classi sociali

5)Quali mutamenti presero forma nel panorama culturale?. Dopo la metà del XIX sec. gi effetti del

Capitalismo industriale reano sempre più evidenti, introducendo il fenomeno di Urbanesimo, la nascita di

grandi centri abitati, Progressi della chimica e della fisica e delle scienze naturali, pose l'esigenza di

estendere le stesse metodologie allo studio della realtà umana alle scienze umane.

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1)Quali caratteristiche presenta il pensiero di deMaistre?Il suo pensiero è il più tradizionalista e

in controdenza nella Francia dell'epoca.Fu contrario alla Rivoluzione e orientato verso la

conservatore

teocrazia. Auspicava una riforma educativa in cui la Chiesa e il Papa fossero gli unici depositari.

2)Su quali riflessioni si basa ilpensiero di Constant?Di idee assolutamente contrarie a Demaistre fu il

di Costant molto più liberalista per la società moderna. Rispetto per l'individuo, libertà di idee

pensiero

individuale, di scambio, individuo baricentro della vita sociale e del problema educativo.

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1)Su quali posizioni si colloca De Biran?De Biran si collocò sullo Spiritualismorichiamò alla autonomia della

coscienza con centro l' IO coscienza ricavandone i principi etici e pedagogici.

2)Cosa si intende per «coscienza motrice»? Il soggetto conosce e si conosce mediante lo sforzo di

il proprio corpo. Sforzo che è iperorganico all'origine traendo la propria forza eorganico nella

"muovere"

sua terminazione. Sforzo motorio

3)Su quale pedagogista influì l’impegno nelle istituzioni?Victor Cousinfu il rappresentante dell'Eccletismo,

rivestì in Francia cariche educative di rilievo, direttore di una Scuola e Ministro della Pubblica Istruzione,

lasciando un segno indelebile nel Liceo francese.

4)Quali altre idee pedagogiche si svilupparono in Francia?Comte elaborò una pedagogia di stampo

Positistico,laica , razionalista, che sige nella preparazione della scuola modelli formativi che si devono

confacere allo sviluppo della società industriale.

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1)Quale «salto» avvenne in Inghilterra nel corso del 1500?Durante il regno di Enrico VIII e Elisabetta cioè

tutto il XVI sec. avvenne il passaggio da una società feudale a una società in cui la classe dominante non è

più costituita dalla proprietà terriera ma da mercanti , commercianti e armatori che veleggiano lungo gli

oceani -

2)Come si articolava la cultura del nobile inglese?Per il nobile la cultura era il cacciare, curare i cani e i

cavalli, danzare e conoscere le belle maniere. Nessuno spazio era affidato all'istruzione come il leggere e

scrivere che non erano di alcuna utilità.

3Quali differenze vi erano nella formazione del nobile e del borghese?La nobiltà rimase indietro, più della

metà dei gentiluomini di campagna non erano in grado di fare la propria firma e di leggere. Le università

erano frequentate dai giovani rampolli della borghesia che nel frattempo aveva preso il sopravvento.

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1)Cosa si intende per Le petty school erano piccole scuole prevelentemente di spampo

petty schools?

religioso, analoghe alle scuole di carità dove si insegnava l'alfabeto.

2)Che ruolo ha lo schoolmaster curava la parte educativa, organizzava l'equipe degli

schoolmaster?Lo

insegnanti e si occupa dell'insegnamento linguistico.

3)Quale funzione riveste l’usher? Era l'istruttore o vice e si occupava dell'aritmetica e tecnica.

4)Cos’era il Il metododi insegnamento prevedeva la ripetizione orale del libro di preghiere, primer

Primer?

che era inizialmente il libro di testo.

Un piccolo breviario per le funzioni religiose. Veniva recitato dai bambini che così imparavano a leggere .

5)In che modo si affiancarono il si aggiunse al Primer l'ABC libro

Primere l ’Abc?Successivamente

dell'alfabetoall'inizio usatoper gli insegnanti di latino

un cert periodo si accedeva alle Grammar school scuole di

6)Cosa sono le Grammarschools?Dopo

grammatica, cioè una scuola secondaria classica nelle quali si univa l'inglese, e la matematica.

7)Cosa faceva seguito alle accedeva all'università si poteva quindi proseguire gli

Grammarschools?Si

studiper una specializzazione a livello universitario.

8)Quali scolarità ad

furono le conseguenze? Le classi medio borghesi iniziarono con innalzamento della

impadronirsi di un'alta cultura, trasformandoli in intellettuali, potere che fino a quel momento era

appartenuto solo al clero e al ceto laico.

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1)Cosa sono le scuole delle dame di carità esistevano in tutti i villaggi impartivano una

DameSchools?Erano

educazione di base. private quotidiane generalmente destinate ai ragazzi più

2)Cosa si intende per Day Schools?scuole

Private

grandi e avevano insegnanti qualificate .

3)Cosa sonoleCharity e le dopo il 1698 erano scuole di carità a carattere

Schools Sunday Schools?Fondate

religioso cristiano gli insegnanti erano preti istruiti il livello era elevato, le Sunday schools erano scuole

domenicali.

4)Quale fu il ruolo svolto dalle un ruolo importante per il rinnovamento

Dissentings Accademies?Svolsero

dei curriculi scolastici , di opposizione alle grammar schools proponevano lo studio delle scienze, della

mate,matica ed erano più vicine agli insegnamenti richiesti per la nuova borghesia

differenza vi fu tra l’istruzione nelle campagne e nelle città?.Nelle campagne si trovava

5)Quale

un'istruzione di tipo popolare grazie ai proprietari terrieri, nei quartieri degli operai intorno alle fabbriche

non vi era alcun modo per accedere all'istruzione. soprattutto quella di tipo materno che veniva a mancare

quando le mamme erano costrette a recarsi al lavoro e fare dei turni massacranti.

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1)Cosa comportò il lavoro di fabbrica? Il lavoro in fabbrica condusse alla necessità maggiore di

mentalità tecnologico-pratica . Occorreva pertanto una maggiore istruzione, e una nuova disposizione ad

imparare concetti e forme di attività che non erano propri della mentalità contadina.

2)Come mai si sviluppano nuove mansioni?per le mansioni basiche era sufficiente una scolarizzazione

minima, ma sapere leggere i cartelli e gli strumenti indicatori , richiedeva una formazione più complessi.

Nacque la necessità di formare personale specializzato .

3)Che rapporto vi fu con la necessità di un’istruzione?Si affermò l'esigenza per gli operai di un'istruzione

elementare obbligatoria e per glioperai specializzati di una formazione professionale.

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1)In cosa consiste l’originalità di Owen? Owen per primo riuscì a prevedere gli esiti della rivoluzione

industriale, condannò il sistema di fabbrica che aveva condotto all'inichilimento dell'essere umano, a uno

sforzo deplorevole , una vita lavorativa di sfruttamento

2)Cosa sosteneva in questo testo scrisse di riflesso ciò che stava

Una nuova visione della società?In

accadendo alla società di quel periodo: sottolineò gli effetti dell'industrializzazione dell'uomo che ormai era

soggiogato alle macchine, dei cittadini che non erano più felici, la subordinazione che aveva condotto

l'attività industriale. La ricchezza richiede ricchezza maggiore e questo porta ad uno sfruttamento dei ceti

più sfortunati che versano in una situazione di disgrazia e miseria deprivati da tutto anche della dignità. I

bambini nelle città vivono nella sporcizia. Denuncia inoltre gli orari massacranti a cui erano sottoposti le

donne e i bambini in uno stato di degradazione fisica e morale.

3)Quali sono le proposte di Owen? Non metter al lavoro bimbi al di sotto dei dieci anni e applicare un

orario non superiore alle sei ore giornalieri per quelli fino a dodici anni e fino a quando non fosse in grado

di leggere e scrivere . -----------------------------------------

1)Com’era organizzata l’istruzione del Nuovo Istituto scolastico per i ragazzi collegati all’azienda di New

Quando Owen ricevette l'incarico nello stabilimento di New Lanark impiegò solo ragazzi oltre i dieci

Lanark?

anni , alleggerì l'orario di lavoro . L'istruzione prevedeva un nido dai 18 mesi in su, un asilo da due ai cinque

anni, e , una scuola primaria per i ragazzi fino a dodici anni, che era aperta anche ai ragazzi più grandi come

scuola serale.

2)Quali erano le premesse didattiche di Owen?L'istituto era finanziato dall'impresa tranne per la scuola

elementarediurna per la quale veniva richiesto un piccolo contributo dei genitori. Si iniziava dalla lettura in

seguito si parlava di storia naturale, geografia, storia antica..

3)Che tipo di disciplina veniva adottata?Per Owen il castigo corporale era inutile, memore di quanto subito

da bambino, è degradante sia per chi è punito sia per chi deve farlo. Inoltre occorre comportarsi in forma

garbata e parlare con gentilezza. Per Owen Non è ammissibile voler ottenere

4)Come giustifica Owen la sua scelta in materia di disciplina?

giovani capaci ed in grado di un ragionamento proprio se durante l'infanzia sono stati allevati da botte e

urla... -------------------------------------------

1)In cosa consisteva il presupposto pedagogico essenziale di Owen?L'educazione iniziava sin dalla nascita ,

occorreva debellare i furti, con mezzi persuasivi, la popolazione doveva essere educata all'onestà, ridurre

l'alcol.

2)Come si comportò nei confronti dei rapporti sessuali? Owen scoraggiò i rapporti prematrimoniali lo fece

applicando una multa alle coppie. Questo permise di tranquillizzare gli animi della popolazione.

3)Attraverso quali provvedimenti ci si preoccupò della condizione domestica della comunità? Anche le

abitazioni subirono migliorie, la popolazione era nutrita con viveri di prima qualità, si insegnò ad acquistare

rapportando le spese alle entrate, anche i combustibili erano venduti ad un prezzo adeguato.

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1)Com’erano organizzate le scolaresche di Lancaster?l. aveva diviso le scolaresche in otto gruppi progressivi

la lingua e dodici per l'aritmetica.Utilizzava un personaggio chiamato Monitore, che a turnoera il

per

ragazzo più meritevole. Lettura e scrittura venivano apprese contemporaneamente .

2)Quali erano le conseguenze di questo tipo di metodo?La lentezza di questo sistema non portò a grandi

, si apprendeva in modo lacunoso e occorrevano minimo tre anni per un ciclo, in molti is fermavano

risultati

ai primi due anni per apprendere ciò che oggi si apprende in due mesi.

3)Perché il metodo di Lancaster non si può paragonare al giorno d’oggi? la modalità di insegnamento

richiedeva troppo tempo oggi in pochi mesi della prima elementare si impara a leggere, scrivere e i primi

rudimenti del far di conto. -------------------------------------------------

1)Cos’è la scuola per Tolstoj?T. erede di Rousseau e delle sue idee di libertà, aprì una scuola per i figli dei

contadini, compose quattro libri di lettura .Scuola come ideale di libertà, una palestra di libere attività dove

il maestro deve abbndonare atteggiamenti repressivi.

2)Che nesso c’è traformazione e libertà?Lo studio che partirà dagli interessi porterà ad una disciplina che

diverrà autodisciplina. Un'istruzione libera senza costrizioni quindi responsabile. Tutto ciò che deve

avvenire attraverso apprendimenti finalizzati nello scrivere e far di conto

3)Cosa si apprenderebbe nella sua scuola? Oltre alla libertà e all'autoformazione, lo scopo è di instillare

Solidarietà e fratellanza , l'aiuto e la comunione dello stare insieme leggendo con e per gli altri.

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1)Come fu concepita la riforma scolastica?La riforma scolastica iniziò dalle università imitando i modelli del

libero insegnamento accademico prussiano, seguirono le secondarie. Si parlò di mettere l'obbligo scolastico

alle elementari, ma vi era la carenza