PANIERE COMPLETO E-CAMPUS - RISPOSTE
CHIUSE
PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA
SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE
Marsicovetere Vincenzo
Lezione 002
01. La Psicologia dello sviluppo o del ciclo di vita è:
Quel settore della psicologia che non identifica e non spiega le costanti e i
o cambiamenti che gli individui mostrano nel tempo che regola la comparsa di
nuove abilità
Quel settore della psicologia che studia come un individuo si sviluppa e cresce e
o come tale processo possa essere condizionato da elementi ambientali
Quella branca della psicologia che si occupa soltanto della crescita dell'essere
o vivente
Quella branca della psicologia che si occupa esclusivamente dei processi di
o apprendimento
02. La psicologia dello sviluppo/ciclo di vita:
studia cosa rende possibile, dal punto di vista fisiologico, lo sviluppo del
o linguaggio e dei conflitti
studia lo sviluppo sociale, cognitivo, morale/emotivo dell'individuo
o studia prevalentemente lo sviluppo della personalità dell'individuo
o studia la qualità dello sviluppo attraverso l'utilizzo di test
o
03. Le tecniche didattiche strutturate vengono adottate di frequente da
studiosi e educatori che considerano il bambino:
passivo
o strutturato
o normale
o attivo
o
04. I processi di cambiamento, che interessano l'intero arco di vita,
caratterizzati da un costante e coerente miglioramento o crescita,
sottendono
lo sviluppo continuo
o lo sviluppo continuo e discontinuo
o lo sviluppo discontinuo
o nessuna risposta è corretta
o
05. Il processo di cambiamento caratterizzato da una alternanza tra
momenti di rapida acquisizione delle abilità e periodi di grande calma,
definiti da piccoli cambiamenti riguarda
Comportamentista
o Piaget
o Psicoanalitica
o Skinner
o
06. Lo sviluppo, secondo la teoria organismica, è un processo
continuo
o discontinuo
o non prevedibile
o Sia continuo che discontinuo
o
07. Per "cambiamento qualitativo" intendiamo:
Nessuna delle precedenti
o Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già
o presenti
Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo
o Lo sviluppo genetico
o
08. Per "cambiamento quantitativo" intendiamo:
Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già
o presenti
Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo
o Lo sviluppo delle capacità dell'individuo
o Lo sviluppo genetico
o
09. Un esempio di teoria che sostiene un cambiamento quantitativo nello
sviluppo dell'individuo è
teoria psicoanalitica
o teoria comportamentista
o teoria organismica
o sia la teoria organismica che la teoria comportamentista
o
10. La Psicologia dello sviluppo o del ciclo di vita è
Quel settore della psicologia che non identifica e non spiega le costanti e i
o cambiamenti che gli individui mostrano nel tempo che regola la comparsa di
nuove abilità
Quella branca della psicologia che si occupa soltanto della crescita dell'essere
o vivente
Quel settore della psicologia che studia come un individuo si sviluppa e cresce e
o come tale processo possa essere condizionato da elementi ambientali
Quella branca della psicologia che si occupa esclusivamente dei processi di
o apprendimento
11. Le tecniche didattiche strutturate vengono adottate di frequente da
studiosi e educatori che considerano il bambino:
passivo
o attivo
o strutturato
o normale
o
12. Il processi di cambiamento, che interessano l'intero arco di vita,
caratterizzati da un costante e coerente miglioramento o crescita,
sottendono
nessuna risposta è corretta
o lo sviluppo continuo
o lo sviluppo continuo e discontinuo
o lo sviluppo discontinuo
o
13. Il processo di cambiamento caratterizzato da una alternanza tra
momenti di rapida acquisizione delle abilità e periodi di grande calma,
definiti da piccoli cambiamenti riguarda
Psicoanalitica
o Comportamentista
o Piaget
o Skinner
o
14. Lo sviluppo, secondo la teoria organismica, è un processo
discontinuo
o non prevedibile
o Sia continuo che discontinuo
o Continuo
o
15. Per "cambiamento qualitativo" intendiamo:
Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo
o Lo sviluppo genetico
o Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già
o presenti
Nessuna delle precedenti
o
16. Per "cambiamento quantitativo" intendiamo:
Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo
o Lo sviluppo delle capacità dell'individuo
o Lo sviluppo genetico
o Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già
o presenti
17. Un esempio di teoria che sostiene un cambiamento quantitativo nello
sviluppo dell'individuo è
sia la teoria organismica che la teoria comportamentista
o teoria organismica
o teoria comportamentista
o teoria psicoanalitica
o
18. La psicologia dello sviluppo/ciclo di vita:
studia la qualità dello sviluppo attraverso l'utilizzo di test
o studia prevalentemente lo sviluppo della personalità dell'individuo
o studia lo sviluppo sociale, cognitivo, morale/emotivo dell'individuo
o studia cosa rende possibile, dal punto di vista fisiologico, lo sviluppo del
o linguaggio e dei conflitti Lezione 3
01. A quale corrente corrisponde la seguente affermazione? «Datemi una
dozzina di bambini normali, ben fatti, e un ambiente opportuno per
allevarli e vi garantisco di prenderne qualcuno a caso e di farlo diventare
qualsiasi tipo di specialista, che io volessi selezionare: dottore, avvocato,
artista, commerciante e perfino accattone e ladro, indipendentemente
dalle sue attitudini, simpatie, tendenze, capacità, vocazioni»
approccio organismico
o approccio psicoanalitico
o approccio comportamentistico
o nessuna risposta è corretta
o
02. L'approccio psicoanalitico considera l'organismo
attivo e autoorganizzante
o in continuo cambiamento
o simbolico e determinato dalla sua storia personale
o docile e plasmabile
o
03. Quale approccio teorico si richiama alla tradizione filosofica
dell'Empirismo
comportamentismo
o organismico
o psicoanalitico
o tutte le risposte sono vere
o
04. Il comportamentismo radicale è influenzato dalle idee di
Watson
o Piaget
o Skinner
o Bandura
o
05. Per l'approccio comportamentista
il metodo ottimale è l'osservazione col minimo di controllo e l'osservazione della
o relazione osservatore-osservato
il cambiamento non è prodotto da cause ambientali
o il metodo da utilizzare è la sperimentazione con il massimo controllo
o il cambiamento è guidato da leggi regolative e risponde a principi organizzativi
o intrinseci
06. L'approccio comportamentistico considera l'organismo
simbolico e determinato dalla sua storia personale
o attivo e autoorganizzante
o docile e plasmabile
o in continuo cambiamento
o
07. Chi ha elaborato la teoria psicoanalitica dello sviluppo
Watson
o Freud
o Bowlby
o Jung
o
08. L'approccio psicoanalitico considera l'organismo
in continuo cambiamento
o simbolico e determinato dalla sua storia personale
o attivo e autoorganizzante
o docile e plasmabile
o
09. Secondo la teoria di Bandura l'apprendimento
è automatico
o avviene per osservazione anche in assenza di rinforzi
o tutte le risposte sono corrette
o avviene per condizionamento classico e condizionamento operante
o
10. Secondo la teoria di Skinner, l'apprendimento avviene per
condizionamento automatico
o socializzazione
o condizionamento classico e condizionamento operante
o osservazione e automatismi
o
11. Quale autore predilige l'osservazione e la sperimentazione con un
grado moderato di controllo, adottando una strategia di ricerca evolutiva
e induttiva
tutti gli autori citati
o Piaget
o Vygotskij
o Werner
o
12. L'approccio organismico considera l'organismo
simbolico e determinato dalla sua storia personale
o in continuo cambiamento
o docile e plasmabile
o attivo e autoorganizzante
o
13. A quale corrente corrisponde la seguente affermazione? «Datemi una
dozzina di bambini normali, ben fatti, e un ambiente opportuno per
allevarli e vi garantisco di prenderne qualcuno a caso e di farlo diventare
qualsiasi tipo di specialista, che io volessi selezionare: dottore, avvocato,
artista, commerciante e perfino accattone e ladro, indipendentemente
dalle sue attitudini, simpatie, tendenze, capacità, vocazioni»
nessuna risposta è corretta
o approccio organismico
o approccio comportamentistico
o approccio psicoanalitico
o
14. Quale approccio teorico si richiama alla tradizione filosofica
dell'Empirismo
organismico
o tutte le risposte sono vere
o psicoanalitico
o comportamentismo
o
15. Chi ha elaborato la teoria psicoanalitica dello sviluppo
Watson
o Bowlby
o Freud
o Jung
o
16. L'approccio comportamentistico considera l'organismo
docile e plasmabile
o attivo e autoorganizzante
o simbolico e determinato dalla sua storia personale
o in continuo cambiamento
o
17. Quale autore predilige l'osservazione e la sperimentazione con un
grado moderato di controllo, adottando una strategia di ricerca evolutiva
e induttiva
Werner
o Piaget
o tutti gli autori citati
o Vygotskij
o
18. Secondo la teoria di Skinner, l'apprendimento avviene per
socializzazione
o condizionamento automatico
o osservazione e automatismi
o condizionamento classico e condizionamento operante
o
19. Secondo la teoria di Bandura l'apprendimento
avviene per osservazione anche in assenza di rinforzi
o tutte le risposte sono corrette
o è automatico
o avviene per condizionamento classico e condizionamento operante
o
20. L'approccio organismico considera l'organismo
attivo e autoorganizzante
o simbolico e determinato dalla sua storia personale
o in continuo cambiamento
o docile e plasmabile
o
21. Il comportamentismo radicale è influenzato dalle idee di
Watson
o Piaget
o Skinner
o Bandura
o
22. Per l'approccio comportamentista
il cambiamento è guidato da leggi regolative e risponde a principi organizzativi
o intrinseci
il metodo da utilizzare è la sperimentazione con il massimo controllo
o il metodo ottimale è l'osservazione col minimo di controllo e l'osservazione della
o relazione osservatore-osservato
il cambiamento non è prodotto da cause ambientali
o Lezione 004
01. Quali critiche sono state mosse all'approccio costruttivista
l costruttivismo trascura il contesto sociale nel quale si svolge l'attività cognitiva
o tutte le risposte sono corrette
o le descrizioni di Piaget riguardo alle strutture intellettive, si rifanno a dei modelli
o logici astratti e lontani dal comportamento reale
la teoria stadiale è troppo semplicistica in quanto riduce lo sviluppo all'evoluzione
o delle singole strutture unitarie
02. In quali anni si diffonde la teoria di Piaget
anni 70
o anni 40
o anni 90
o anni 60
o
03. Secondo l'approccio costruttivista
l'individuo ed il contesto non sono in interazione bidirezionale
o tutte le risposte sono corrette
o il pensiero infantile ed il pensiero adulto non differiscono qualitativamente
o l'individuo è attivo costruttore della propria conoscenza
o
04. Il Riduzionismo, secondo l'approccio comportamentista, è
la riduzione ad una serie di comportamenti semplici di un comportamento
o complesso affinché si possa isolare e spiegare le singole unità comportamentali
il meccanismo fondamentale che regola la comparsa di nuove elementari abilità
o il prodotto di un programma genetico predeterminato
o preferibile spiegare un comportamento in termini di meccanismi generali
o piuttosto che spiegazioni più complesse e specifiche
05. Quali sono i due concetti fondamentali introdotti dal
comportamentismo
osservazione e riduzionismo
o sperimentazione e osservazione
o condizionamento e parsimonia
o riduzionismo e parsimonia
o
06. In quali anni si diffonde la teoria di Piaget
anni 70
o anni 60
o anni 40
o anni 90
o
07. Quali tra questi autori ritiene che il bambino si sviluppi in un certo
modo sulla base della programmazione genetica:
Bandura
o Chomsky
o Skinner
o Vygotskij
o
08. Secondo quale prospettiva lo sviluppo (es. temperamento o
intelligenza) è indipendente dalla pratica e dall'esercizio ed è influenzato
dall'ereditarietà
comportamnetismo
o cognitivismo
o maturazionismo
o costruttivismo
o
09. Qual è il più importante sostenitore del maturazionismo
Gesell
o Skinner
o Bronfenbrenner
o Piaget
o
10. Quale studioso ispirato dalla teoria maturazionista, pur ritenendo che
la capacità di acquisire il linguaggio sia innata, ammise che l'esperienza
gioca comunque un ruolo importante nel processo di acquisizione della
lingua materna
Gesell
o Chomsky
o Skinner
o Piaget
o
11. Quali sono i due concetti fondamentali introdotti dal
comportamentismo
osservazione e riduzionismo
o sperimentazione e osservazione
o riduzionismo e parsimonia
o condizionamento e parsimonia
o
12. Il Riduzionismo, secondo l'approccio comportamentista, è
preferibile spiegare un comportamento in termini di meccanismi generali
o piuttosto che spiegazioni più complesse e specifiche
il meccanismo fondamentale che regola la comparsa di nuove elementari abilità
o il prodotto di un programma genetico predeterminato
o la riduzione ad una serie di comportamenti semplici di un comportamento
o complesso affinché si possa isolare e spiegare le singole unità comportamentali
13. Secondo l'approccio costruttivista
il pensiero infantile ed il pensiero adulto non differiscono qualitativamente
o tutte le risposte sono corrette
o l'individuo è attivo costruttore della propria conoscenza
o l'individuo ed il contesto non sono in interazione bidirezionale
o
14. Quali critiche sono state mosse all'approccio costruttivista
le descrizioni di Piaget riguardo alle strutture intellettive, si rifanno a dei modelli
o logici astratti e lontani dal comportamento reale
tutte le risposte sono corrette
o la teoria stadiale è troppo semplicistica in quanto riduce lo sviluppo all'evoluzione
o delle singole strutture unitarie
l costruttivismo trascura il contesto sociale nel quale si svolge l'attività cognitiva
o
15. Quale studioso ispirato dalla teoria maturazionista, pur ritenendo che
la capacità di acquisire il linguaggio sia innata, ammise che l'esperienza
gioca comunque un ruolo importante nel processo di acquisizione della
lingua materna
Chomsky
o Skinner
o Piaget
o Gesell
o
16. Quali tra questi autori ritiene che il bambino si sviluppi in un certo
modo sulla base della programmazione genetica:
Vygotskij
o Chomsky
o Bandura
o Skinner
o
17. Secondo quale prospettiva lo sviluppo (es. temperamento o
intelligenza) è indipendente dalla pratica e dall'esercizio ed è influenzato
dall'ereditarietà
Maturazionismo
o costruttivismo
o comportamnetismo
o cognitivismo
o
18. Qual è il più importante sostenitore del maturazionismo
Gesell
o Piaget
o Bronfenbrenner
o Skinner
o Lezione 005
01. Secondo alcuni studiosi americani quale caratteristica
comportamentale dell'individuo è presente sin dalla nascita e persiste sino
all'età adulta
l'intelligenza
o il comportamento
o il temperamento
o il carattere
o
02. Il fondatore dell'approccio ecologico allo sviluppo è
Gesell
o Skinner
o Bronfenbrenner
o Piaget
o
03. Secondo la teoria ecologica di Bronfenbrenner il macrosistema
influenza
l'esosistema
o se stesso
o il mesosistema
o il microsistema
o
04. Secondo la teoria ecologica di Bronfenbrenner il macrosistema
influenza
il mesosistema
o l'esosistema
o il microsistema
o se stesso
o
05. il modello di Bronfenbrenner è definito anche
ecologico
o correlazionale
o esperienzale
o osservativo
o
06. Bronfenbrenner individua all'interno dell'ambiente ecologico una serie
di strutture ordinate nel modo seguente:
microsistema, mesosistema, ecosistema, macrosistema
o mesosistema, ecosistema, microsistema, macrosistema
o microsistema, ecosistema, macrosistema, microsistema
o ecosistema, microsistema, mesosistema, macrosistema
o
07. Il "luogo in cui le persone possono facilmente interagire faccia a
faccia", secondo l'approccio ecologico, corrisponde al
mesosistema
o mesosistema, ecosistema, macrosistema
o ecosistema
o macrosistema
o
08. Secondo l'approccio ecologico, "un ___________________ comprende le
interrelazioni tra due o più situazioni ambientali alle quali l'individuo in via
di sviluppo partecipi attivamente"
esosistema
o microsistema
o mesosistema
o macrosistema
o
09. Il _________________________ "consiste delle conseguenza di forma e di
contenuto dei sistemi di livello più basso che si danno, o si potrebbero
dare, a livello di subcultura, o di cultura considerate come un tutto,
nonché di ogni sistema di credenze o di ideologie che sott
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