Metodo, metodologia e tecnica
Metodo
Scelta delle tecniche da applicare, capacità di modificare tecniche esistenti adattandole ai propri specifici problemi. Una volta che la tecnica è stata ideata, viene codificata e diffusa, rendendola a disposizione della comunità scientifica. Il metodo è un'arte, è la strada attraverso la quale il ricercatore risolve un problema cognitivo. Il metodo è caratterizzato da proprietà specifiche che gli permettono di rispondere a certi obiettivi di ricerca. Chi feticizza vuole ignorare il fatto che la sua tecnica è stata ideata e sviluppata entro un quadro di assunti onto-gnoseo-epistemologici, che legittimano il ricorso a manipolazioni delle informazioni e delle interpretazioni dei risultati.
Metodologia
Riflessione sul metodo. Nella ricerca sociale americana vi è l'abitudine di chiamare metodologia la singola tecnica. Questo costituisce un errore. Bulmer identifica la metodologia con una limitata porzione del suo oggetto di studio.
Tecnica
Designa una capacità artistica, non individuale ma quella tramandata da padre in figlio. Sono specifiche procedure usate e sono considerate accettabili da quella comunità scientifica. L'addestramento scientifico è l'acquisizione di padronanza sulle tecniche, designa una certa procedura e l'insieme di competenze pratiche necessarie per gestire l'efficacia di tale strumento.
Ricerca quantitativa vs ricerca qualitativa
| Caratteristica | Ricerca quantitativa | Ricerca qualitativa |
|---|---|---|
| Metodo | Metodo sperimentale e metodo matricolare (questionari e interviste) | Approccio etnografico e narrazione biografica |
| Relazione teoria-ricerca | Deduzione: la teoria che cede la relazione con la quale esistenza di controllare le ipotesi, cioè relazione tra concetti di ricerca. Raccoglie le informazioni rilevanti e successivamente le esamina per comprendere quale teoria sia suggerita dall'insieme di tutti i fatti rilevanti. | Induzione: la teoria dovrà essere scoperta nel corso dell'indagine. Il rapporto tra teoria di ricerca è aperto. Il ricercatore respinge la formulazione di teorie pre-campo, per evitare condizionamenti nella comprensione. Circolarità tra teoria e informazioni empiriche che vengono generalizzate tentando di estenderle a forme sociali affini a quelle studiate. |
| Uso dei concetti | Trasformazione delle proprietà in variabili: i concetti vengono trasformati in domande utili alla ricerca. | Non vi è la trasformazione delle proprietà in variabili: i concetti vengono predisposti dalla percezione, forniscono una guida di avvicinamento alla realtà empirica, suggerendo le direzioni, ma lasciando la possibilità di arricchire ciò che si conosce con le informazioni raccolte. |
| Rapporto del ricercatore con i soggetti studiati | Il ricercatore è neutrale e distaccato, ed è esterno al soggetto studiato. L'interazione è segnata da distanza e separazione, durante la ricerca non vi è contatto, vengono usati sondaggi postali o via Internet. | Vi è immedesimazione empatica. I gradi di immersione con la realtà osservata variano nel tempo e nella forma a seconda del tipo di approccio scelto. |
| Disegno della ricerca | È costruito a tavolino e il grado di ristrutturazione è alto. Il gruppo di ricerca decide quali proprietà inserire e quali escludere, in modo da trasformarle in variabili a partire dal criterio dell'utilità. Le parti del disegno della ricerca sono separate e in rigida successione temporale. Tornare indietro su scelte passate. | Il disegno della ricerca di un'indagine standard è interattivo, comportando continui aggiustamenti. Vi è flessibilità delle fasi della ricerca. Il disegno della ricerca è destrutturato e modellato nel corso della rivelazione. Le fasi della ricerca non sono separati, ma rappresentano una spirale. |
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