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SERVIZI RICREATIVO CULTURALI (PUBBLICI PRIVATI)

ATTREZZATURE SPORTIVE

LUOGHI DI RITROVO

DISCOTECHE

TEATRI

CINEMA

BIBLIOTECHE

56 Prof. Pietro Berti

Profilo Istituzionale

Organizzazioni specifiche che hanno aspetti normativie morali

Istituzioni statali (comune, AUSL)

istituzioni economiche (imprese, banche)

Istituzioni politiche (partiti, club)

Istituzioni religiose

Forze dell'ordine

L'analisi delle caratteristiche strutturali del contesto deve essere affiancata dall'analisi del modo in cui le persone lo vivono.

57 Prof. Pietro Berti

Profilo antropologico

Attraverso la definizione del PROFILO ANTROPOLOGICO E CULTURALE è possibile conoscere storia, tradizioni e cultura di una comunità, ma anche i valori che orientano i comportamenti delle persone che la compongono (atteggiamenti nei confronti di particolari problemi della comunità, ad esempio verso la tossicodipendenza, gli anziani, l'immigrazione). Secondo Martini e

Torti (1988), la cultura è rappresentata da <> (p. 34). Prof. Pietro Berti Profilo psicosociale Analisi dei legami sociali (vincoli affettivi, interessi comuni) che caratterizzano la comunità. GRADO DI INTERAZIONE/INTEGRAZIONE TRA GRUPPI FORMALI E INFORMALI COLLABORAZIONE E CONFLITTO MAPPATURA DEI SOGGETTI COMPORTAMENTI COLLETTIVI [MOTIVAZIONI ED ESITI] GRADO DI APERTURA VERSO L'ESTERNO PROCESSI DI CREAZIONE DEL CONSENSO E DELL'EMARGINAZIONE SENSO DI COMUNITÀ Prof. Pietro Berti Profilo del futuro Rappresenta il modo in cui una comunità si immagina il futuro, in relazione a tutti gli altri profili ad esempio, come sarà il futuro della

comunitàXYZ dopo la chiusura delle industrie più grosse? Quale l’impatto sulle aspettative di qualità della vita?

60 Prof. Pietro Berti

La progettazione e la valutazione di interventi sociali

61 Prof. Pietro Berti

Cos’è un progetto? Etimologia della parola progetto dal latino proìcere “gettare avanti”

Progetto indica un’azione (progettare) complessa e variamente articolata, un piano di azione organico per rispondere a uno o più bisogni della realtà in cui si opera

62 Prof. Pietro Berti

Bisogno Valutazione “di struttura”

Progetti, azioni per soddisfare il bisogno Valutazione di processo

Obiettivi Outputs Valutazione di efficacia ed efficienza

Risultati Outcomes

63 Prof. Pietro Berti

Una premessa

Oggigiorno, gran parte delle attività sociali – anche quelle istituzionali degli enti pubblici! – sono finanziate sulla base di progetti d’intervento. Il finanziamento “apioggia” non

È quasi più previsto.(es.: i fondi ex-40% per la ricerca scientifica; la concessione di contributi di enti pubblici e/o privati; i fondi europei; ecc.) Saper progettare è diventata quindi una competenza indispensabile per poter reperire risorse.

Prof. Pietro Berti

Le tappe logiche della progettazione

  1. Ideazione
    1. Attivazione (creazione di alleanze)
    2. Progettazione (stesura):
      1. Finalità e obiettivi
      2. Target
      3. Metodologie e attività
      4. Tempi di realizzazione
      5. Budget
    3. Realizzazione
    4. Valutazione

Prof. Pietro Berti

Nello scrivere un progetto, attenzione a:

  • Finalità (o scopi, o obiettivi generali): sono astratte, generiche e indicano l'ideale a cui si vuole tendere
  • Obiettivi (o obiettivi specifici): sono concreti, pratici

Es: eliminare le barriere architettoniche per persone in carrozzina nella sede municipale.

in modo che possano accedere agli uffici senza disagi

66 Prof. Pietro Berti

Gli obiettivi devono essere sempre realistici, realizzabili in un tempo ragionevole

Il linguaggio deve essere semplice, diretto, senza giri di parole o troppe parafrasi

Le affermazioni fatte devono essere sempre dimostrabili, soprattutto per quel che riguarda i bisogni di partenza.

Se si citano dei dati (es.: il 30% dei decessi in Italia è dovuto a malattie cardiocircolatorie) bisogna citare la fonte

67 Prof. Pietro Berti

Project Cycle Management: le fasi

Programmazione strategia operativa Ideazione Valutazione Realizzazione Formulazione azioni Finanziamento reperimento risorse

68 Prof. Pietro Berti

Modello PRECEDE/PROCEED (L.W.Green)

PRECEDE

III FASE

V FASE

IV FASE

II FASE

I FASE

DIAGNOSI DEI COMPORTAMENTI E DELL'AMBIENTE

DIAGNOSI AMMINISTRATIVA E ORGANIZZATIVA

DIAGNOSI EPIDEMIOLOGICA

DIAGNOSI SOCIALE E POLITICA

Promozione della salute e stili di vita

vitaEducazione alla salute Fattori Qualità rinforzanti Salute della vita Definizione Ambiente del piano e delle Fattori politiche di intervento abilitanti

VI FASE VII FASE VIII FASE IX FASE

IMPLEMENTAZIONE VALUTAZIONE VALUTAZIONE VALUTAZIONE DELL'INTERVENTO DI PROCESSO DI IMPATTO DI RISULTATO

PROCEED69 Prof. Pietro Berti

La Valutazione70 Prof. Pietro Berti

"Verifica" e "Valutazione"

VERIFICARE: controllare, certificare l'esattezza e/o la regolarità di qualcosa

VALUTARE: confrontare, "giudicare con apprezzamento" la valutazione è un processo dinamico attraverso il quale un soggetto (CHI) esprime giudizi di valore, qualitativi e/o quantitativi, nei confronti di un oggetto (COSA) in base a criteri determinati, facendo riferimento a standard e utilizzando metodi e strumenti appropriati (COME).

71 Prof. Pietro Berti

La valutazione deve essere:

Utile

Fattibile

Accurata

Appropriata

72 Prof. Pietro Berti

Le 3

Tipologie essenziali di valutazione:

  1. Valutazione ex ante
  2. Valutazione in itinere
  3. Valutazione ex post

Valutazione ex ante: riguarda la valutazione fatta preliminarmente alla stesura di un progetto d'intervento; comprende la valutazione di contesto e di struttura.

Valutazione in itinere: anche detta monitoraggio, valuta se il progetto si sta svolgendo come programmato.

Valutazione ex post: è la valutazione dei risultati; comprende la valutazione di efficacia, efficienza, output e outcome.

Valutazione ex ante: valutazione di contesto.

Tramite la valutazione di contesto si viene a conoscere la realtà sociale, politica ed economica all'interno della quale è inserito il progetto. In questo tipo di analisi, ricoprono particolare importanza le risorse e le carenze della comunità che potrebbero facilitare (o ostacolare) il progetto stesso, oltre che i bisogni del territorio. È utile pertanto identificare i servizi, le istituzioni, le associazioni che potrebbero essere interessate allo sviluppo dell'intervento.

prendere contatto con i leader di comunità (formali e informali) e prevedere momenti di incontro.
  1. Prof. Pietro Berti
Da valutare anche la legittimità dell'intervento, ovvero: il progetto si sovrappone a qualche altra realtà già esistente? Se si, come sono i rapporti con essa, e come si prevede possano cambiare? Ci sono istituzioni pubbliche pronte a riconoscere l'intervento?
  1. Prof. Pietro Berti
Molti progetti falliscono perché... Non è stata fatta la valutazione di contesto o è stata fatta male, pertanto:
  • Si è pianificato un intervento dove non c'era bisogno
  • Non si è tenuto conto di alcuni fattori collegati (es.: un consultorio aperto in orari non comodi)
  • Non si è creata a priori una rete di collaborazione
  • Non si è indagato a priori le risorse già esistenti, e si è duplicato un intervento già presente
  1. Prof. Pietro Berti
Ragioniamo sulla

valutazione dicontesto..Aprireste (e se si, dove) una gelateria nella vostra città/1) paese?

Aprireste (e se si, dove) uno studio di psicoterapia?2) Doveste programmare un intervento per ridurre la3) disoccupazione nel vostro territorio, quali informazioniandreste a ricercare?

Quali sono le condizioni favorenti e ostacolanti per un4) programma a favore della promozione delladomiciliarietà di una persona anziana?

77 Prof. Pietro BertiIn itinere: la valutazione di processoQuali le componenti critiche (in positivo e in negativo) del progetto?Come queste si legano agli obiettivi e risultati attesi del progetto? Quali facilitano e qualiostacolano?Come si può modificare il progetto per far sì che i principali ostacoli possano essere superati e/oaggirati?78 Prof. Pietro BertiSecondo Rossi e Freeman (1993), valutare ilprocesso significa verificare la corrispondenzafra quanto teorizzato e quanto realizzato,prendendo in considerazione anche le risorseimpiegate

e il target di popolazione raggiunto. (si veda tab. 2 pag. 38 Dallago, Santinello, Vieno 2004)

79 Prof. Pietro Berti

Ragioniamo sulla valutazione di processo…

Pensate al vostro percorso scolastico fino ad ora:

  • Pensate agli imprevisti: cosa vi ha accelerato e cosa vi ha rallentato?
  • Quali sono le materie che studiate meglio e quali quelle che studiate meno volentieri?
  • Avete trovato un vostro metodo di studio?
  • Come affrontate le prove intermedie (esami, interrogazioni …)?
  • Avete portato dei correttivi al vostro studio nel corso del tempo?
  • Come pensate di proseguire d’ora in avanti?

80 Prof. Pietro Berti

Ex post: la valutazione di risultato (o di esito)

È la valutazione comunemente intesa, e mira a indagare quali risultati siano stati raggiunti

Si valutano 4 aspetti fondamentali:

  1. Risultati ottenuti (output)
  2. Efficacia
  3. Efficienza
  4. Impatto (outcome)

81 Prof. Pietro Berti

Come si valuta?

Fissando a priori:

  • Criteri
  • Indicatori
  • (ovvero, le

    • variabili che saranno

Dettagli
Publisher
Frau81
A.A. 2012-2013
130 pagine
2 download
SSD Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PSI/05 Psicologia sociale
I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Frau81 di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Metodi e tecniche d’intervento in Psicologia di comunità e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Università degli studi Gabriele D'Annunzio di Chieti e Pescara o del prof Berti Pietro.