Riassunto Microeconomia

Appunti di microeconomia rev. 1.10 - 25/11/13

# CENNI STORICI

Ogni scuola economica cerca di capire come aumentare la fonte di ricchezza del proprio

sistema economico)

1. Francia (metà 1700): scuola FISIOCRATICA = agricoltura come fonte di ricchezza

- Lavoro produttivo (classe produttiva) >> coloro che lavorano nell'agricoltura

- Lavoro improduttivo > coloro che trasformano il grano e i proprietari terrieri (ricevono

rendita dai

campi)

2. XVII - XVIII sec.: MERCANTILISMO = trasporto merci da un castello ad un altro

- declino sistema feudale >> prima rivoluzione industriale

- SCAMBIO >> fonte di guadagno

- intervento attivo dello stato >> proteggere i mercanti per sicurezza fondo metalli preziosi

(ricchezza nazionale); sicurezza e ordine nelle strade

- mercanti capitalisti >> i mercanti cominciano a maneggiare una certa quantità di soldi

3. SCUOLA CLASSICA

# Adam Smith (1723 - 1790) >> opera: "Ricerca sulle cause della ricchezza delle nazioni"

Se si rispettano i seguenti 7 punti ci sarà sempre piena occupazione (non c'è

disoccupazione:

a. interesse personale >> muove l'economia; ricercare massimo benessere

b. divisione del lavoro >> catena di montaggio

c. valore di scambio di una merce >> determinato da tempo e lavoro impiegato

d. mano invisibile >> il libero mercato porta tutti al benessere collettivo (non c'è né

sovrapproduzione né sottoproduzione)

e. neutralità della moneta >> facilita lo scambio, non ha valore in sé

f. neutralità dello stato >> non è uno Stato imprenditore

g. LEGGE DI SAY >> "l'offerta crea la domanda"

# Malthus (1766 - 1834)

(primo declino rivoluzione industriale)

- Conflitti di classe >> operai vs capitalisti e capitalisti vs proprietari terrieri

uomo al servizio delle macchine (sfruttamento totale)

↓

salari di sussistenza (il minimo indispensabile)

↓

contenere aumento popolazione

↓

non c'è abbastanza da mangiare perché: aumento popolazione subisce progressione

1

geometrica (1, 2, 4, 8, 16), mentre aumento prodotti alimentari subisce progressione

2 (1, 2, 3, 4, 5)

aritmetica

1 progressione aritmetica è una successione di numeri tali che la differenza tra ciascun termine e il suo

La

precedente sia una costante.

2 La progressione geometrica è una successione di numeri tali che il rapporto tra un elemento ed il suo

precedente è sempre costante.

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# Ricardo (1772 - 1823)

- salari si sussistenza, ma sono un po' più elevati rispetto a quelli di Malthus perché

l'imprenditore guadagna di più >> benefici rivoluzione industriale

- sovrappiù (eccedenza rispetto ai costi) suddiviso tra rendite e profitti >> rendite al

proprietario terriero e profitti all'imprenditore

- rendita differenziale >> differenza di sovrappiù tra terre vicine fertili e meno fertili:

a. le terre fertili costano meno sia per il fattore tempo che per i scoti di trasporto e creano

sovrappiù

b. le terre meno fertili coprono poco le spese di produzione

- teoria della rendita >> alla base della teoria MARGINALISTA >> concede solo un

ammontare di prodotti per pagare il contadino

4. TEORIA NEOCLASSICA (dal 1840 alla Prima Guerra Mondiale)

Jevons: Teoria dell'economia politica

Menger: Principi di economia politica

Walras: Elementi di economia politica

Marshall: Principi di economia politica Base della MICROECONOMIA

PRINCIPIO MARGINALE >> economia

come logica delle scelte >> ognuno deve

essere remunerato sulla base di quanto

rende

# Teoria neoclassica:

a. distribuzione >> produttività marginale (rendimento di un singolo lavoratore) = giustizia

distributiva

b. mano invisibile >> se esiste offerta, esiste domanda senza carenza o esuberi

c. meccanismo di auto-regolamentazione del mercato >> non ci sono esuberi o carenze;

un banditore stabilisce un prezzo della merce giusto sia per il venditore che per

l'acquirente

5. PERIODO CONTEMPORANEO (dal 1930 a oggi)

# Keynes (1883 - 1946)

- 1936: "Teoria generale dell'occupazione, interesse e moneta" >> chiede che lo Stato

intervenga come un imprenditore che crea infrastrutture e posti di lavoro tramite

investimenti >> solo così l'economia riparte

LEGGE DI SAY (scuola classica): l'offerta crea la domanda

≠

KEYNES: la domanda crea l'offerta

(teoria che dura fino alla Seconda Guerra Mondiale e durante la successiva ricostruzione)

# Negli anni '60 ha luogo il boom economico, lo Stato entra come operatore attivo, non più

secondo la teoria di Keynes (uscendo ed entrando a seconda della domanda). La

domanda era così elevata da portare le imprese ad una scarsa produzione generando

l'inflazione. Lo Stato non si ritira e peggiora la situazione perché domandava tanto,

concorrendo con i privati, da non garantire un'offerta adeguata.

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Iniziano le rivendicazioni salariali per calmare gli animi degli operai >> aumento salari, ma

anche aumento del prezzo del bene venduto >> si crea una spirale di prezzi - salari (picchi

3

di 20% di inflazione ).

# Negli anni '70-'80 si credeva che fosse necessario il controllo della moneta:

MONETARISMO (Friedman): controllo offerta della moneta e più risorse all'iniziativa

privata

# Negli anni '80-'90 si inizia a temere l'inflazione >> controllo del prezzo delle merci

attraverso il controllo della moneta (monetarismo). Meno moneta circola, meno domanda

ci sarà (teoria di Smith) >> più l'economia è attiva, più la circolazione della moneta è

inferiore.

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# DEFINIZIONE DI ECONOMIA

Robbins (anni '30) >> Economia = scienza che studia le relazioni tra bisogni (infiniti) e le

risorse scarse

L'economia è la scienza delle scelte che cercheranno di darci il massimo interesse.

Tre sono le domande che ci poniamo sull'economia:

1. Cosa >> quali beni un sistema economico produce

2. Come >> come si produce

3. Per chi >> chi beneficia di questo bene (teoria della distribuzione)

# FATTORI PRODUTTIVI

- terra T >> risorse naturali

- lavoro L >> attività manuale o intellettuale che contribuisce alla produzione di beni e

servizi

- capitale K >> per classici e neoclassici: "complesso di mezzi di produzione" >> beni

capitali (una macchina utensile)

- capacità imprenditoriale >> ho un modo per quantificarla? NO

Tutti i fattori produttivi vengono organizzati per creare BENI

BENE ECONOMICO: utile se soddisfa la domanda o scarso/limitato se incapace di

soddisfare la domanda a. immediati (gelato)

>> Beni di consumo >> b. durevoli (televisione,

frigo)

Beni economici >> beni capitali (macchine

>> Beni di produzione >> utensili >> ciò che produce

altro)

# RAGGRUPPAMENTI >> operatori globali o unità di decisione economica

- famiglie: attività di consumo >> garantire benessere famigliare

- imprese: attività di produzione >> ha il compito di massimizzare il profitto

- pubblica amministrazione: attività fiscale e gestione spesa pubblica >> ha il compito di

massimizzare il benessere degli individui

3 Inflazione, in economia indica un generale e continuo aumento dei prezzi di beni e servizi in un dato

periodo di tempo che genera una diminuzione del potere d'acquisto della moneta.

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# POSTULATO DI RAZIONALITÀ: il comportamento degli operatori economici (imprese,

consumatori, ecc.) è sempre idoneo alla massimizzazione degli interessi economici degli

stessi:

1. consuma tutto

2. massimizza il profitto

3. massimizza il benessere

# METODI DI COORDINAMENTO

a. MERCATO: schema di scambi regolari e ricorrenti (Europa, Italia, ...); libero incontro di

offerta e domanda

b. PIANIFICAZIONE: coordinamento centrale (lo Stato decide cosa e come)

- pianificazione INDICATIVA >> lo Stato da dei piani indicativi

- pianificazione STALINIANA >> in Russia lo Stato si imponeva con la forza

# FORME DI ORGANIZZAZIONE

- sistema capitalistico (di mercato) >> le imprese e individui privati prendono decisioni sulla

produzione e sul consumo

- sistema socialista >> decisioni sulla produzione e sul consumo prese dello Stato

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MICRO: comportamento delle POSITIVA: descrive i fatti di un

parti elementari del sistema sistema economico ("la

economico (il singolo, la sua disoccupazione giovanile è al 40%")

domanda)

MACRO: studio del tutto;

relazioni intercorrenti fra i

grandi aggregati economici (a

livello generale) ECONOMIA

STATICA: analisi del sistema

in un certo momento >>

STATICA COMPARATA:

confronto tra due statiche NORMATIVA: riguarda ciò che

DINAMICA: analisi del dovrebbe essere alla base di

sistema che si forma valutazioni etiche o in base a un

sull'ipotesi di decorrenza del determinato sistema di valori ("l'Italia

tempo è una repubblica fondata sul lavoro")

# LEGGE ECONOMICA: proposizione che enuncia schemi di uniformità

Percorso per giungere ad una legge:

- ipotesi guida

- stabilire la legge

- fissare un modello

- sottoporre al modello

# Relazione inversa tra prezzo e quantità: quando P↑ la q↓

# la q è dipendente da P: q variabile dipendente e P variabile indipendente

p (indipendente) = m ± mq (dipendente) [relazione inversa]

▪ q (dipendente) = m ± mp (indipendente) [relazione diretta]

▪

# ECONOMETRIA: somma di matematica, economia e statistica

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# DOMANDA E OFFERTA

# Curva di domanda

quantità domanda di mele >> dipende da >> prezzo, reddito, prezzo di altri beni, qualità,

disponibilità, ...

# FUNZIONE domanda dei beni (coinvolge nella funzione tutti gli elementi che possono

indurmi a comprare le mele)

• Funzione di domanda

mele = m

Q = f(p ; p ... p ; R; G) G: variabile generica

m m 1 n-1

Curva di domanda:

Q = f(p ) [p ... p ; R; G] >> considerare solo la variabile prezzo e quantità, nelle

m m 1 n-1

parentesi quadre tutto rimane immutato

# Funzione ricavo totale: prezzo x quantità

RT = p x q

RT (ricavo totale) = ST (spesa totale)

RT: imprenditore

ST: individuo, consumatore

• INDIPENDENTI se non c'entrano niente l'uno con l'altro

• COMPLEMENTARI se devono essere usati congiuntamente

# DUE BENI SONO (auto - benzina; scarpa destra e sinistra)

• SOSTITUTI se possono essere sostituiti l'uno con l'altro (burro

- margarina)

• ... p ; R; G)

Q = f(p) >> curva di domanda di (p 1 n-1

• Q = f(p ... p ) [p ; R; G] >> NON è una curva di domanda perché non indica la

1 n-1 m

relazione tra P e q di uno stesso bene

• Q = f(Y [reddito] ) [p ; p ... p ; G] >> non è una curva di domanda

m 1 n-1

# Q = f(Y)

Beni di prima

necessità

Reddito Q

200 2

300 5

800 10

1300 10

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Beni inferiori

R (Y) Q

700 8

900 12

2000 13

4000 18

7000 14

Beni di lusso

R (Y) Q

1200 0

1800 0

2500 7

3600 8

# Curva di offerta

Offerta = O oppure S (Supply)

O >> dipende dal prezzo; dal prezzo degli altri beni (p ... p ); dai costi; dal prezzo del

m 1 n-1

fattore produttivo delle mele

• Funzione d'offerta

m = mele

O = f(p ; p ... p ; F ; F ... F ; C.T.; T)

m m 1 n-1 1 2 n-1

Curva di offerta:

O = f(p ) [p ; p ; ... p ; F ; ... F ; C.T.; T]

m m 1 2 n-1 1 n-1

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# EQUILIBRIO DI MERCATO # EQUILIBRIO INSTABILE

Quando la domanda è uguale all'offerta >> D

= S (O)

Il punto Z rispecchia le esigenze del

produttore e del consumatore >> equilibrio di T = punto di equilibrio instabile

mercato unico e stabile Non c'è un equilibrio unico e stabile

Z = punto di equilibrio stabile anche se non

qz = quantità scambiata

Pz = prezzo unico

A = scenderà fino ad avvicinarsi a Z >> i

Se la domanda sale, anche il prezzo si prezzi diminuiranno

alzerà

Se T non è stabile può accadere che:

• la domanda è superiore all'offerta >> il prezzo si alza >> il sistema esplode verso l'alto

• la domanda è inferiore all'offerta >> il prezzo si abbassa >> il sistema collassa verso il

basso

# MERCATO DI LAVORO D = domanda di lavoro >> chi

assume

S = offerta di lavoro >> chi cerca

lavoro

P = w (wage) >> salario / W = monte

salari >> tutti i salari di un paese in un

dato anno

q = quantità di lavoro (ore) o di

lavoratori

q = quantità di lavoratori

w = salario

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# RENDITA CONSUMATORE >> qualcosa che il consumatore risparmia

1. trovare l'equilibrio di mercato (mettere sempre un piccolo sistema di assi in cui si mostra

l'equilibrio di mercato)

2. considerare unicamente la curva della domanda dopo aver trovato e fissato il punto Z

3. osservare il comportamento del consumatore

Ogni curva di domanda rappresenta le decisioni del consumatore e i punti sulla curva

mostrano a quali condizioni il consumatore è disposto a comprare: in cima alla curva di

domanda comincia ad interessarsi al bene. Il consumatore era convinto di

spendere 10 a mela, scopre che

costa 5 >> guadagna 10 (prezzo

iniziale a cui pensava di comprare)

meno 5 (prezzo reale) >> quindi

guadagna 5 >> beneficio

Se pensava ad esempio di

comprare a 5 e compra a 5 non

guadagna nulla.

# RENDITA DELL'IMPRENDITORE

1. trovare l'equilibrio di mercato (mettere sempre un piccolo sistema di assi in cui si mostra

l'equilibrio di mercato)

2. considerare unicamente la curva dell'offerta dopo aver trovato e fissato il punto Z

3. osservare il comportamento dell'imprenditore Se il prezzo aumenta,

l'imprenditore comincia ad offrire.

Se l'imprenditore pensa di vendere

a 1 e invece vende a 5 è contento

e ci guadagna

La rendita dell'imprenditore è il

triangolo delimitato da: la linea del

prezzo, la curva dell'offerta e la

linea della quantità.

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# Esercizio

q = 250 - 3p

q = -50 + p

Calcolare la rendita del consumatore

Innanzitutto trovare l'equilibrio di mercato:

250 - 3p = -50 + p

250 + 50 = 3p + p

300 = 4p

300/4 = p

p = 75

Sostituisco il prezzo trovato in una delle due equazioni:

q = -50 + p >> q = -50 + 75

q = 25

Equilibrio di mercato:

q = 25

p = 75

La funzione è esplicitata in q quindi bisogna girare la funzione:

q = 250 - 3p

q - 250 = -3p

-q + 250 = 3p

3p = 250 -q

p = 250/3 - 1/3q

p = 83,3 - 0.33q Trovare l'area del triangolo per scoprire la

rendita del consumatore:

A di ABZ:

A = b x h/2

A = 25 x (83,3 - 75)/2 = 103,75

Rendita del consumatore = 103,75

Riassumendo:

1. calcolare l'equilibrio di mercato trovando P e q (D = S) dalle due equazioni date

2. se la funzione è esplicitata in q girare la funzione

3. calcolare l'area del triangolo

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# L'ELASTICITÀ

Schema 1: la diminuzione del prezzo determina un forte aumento della quantità

Schema 2: la diminuzione del prezzo determina un basso aumento della quantità

Una così diversa sensibilità della quantità deriva dall'elasticità della curva analizzata.

Non si può fare un confronto tra i due schemi a meno che non si utilizzi una misura

percentuale >> ELASTICITÀ (della domanda rispetto al prezzo): il coefficiente di elasticità

rispetto al prezzo è la variazione percentuale della quantità domandata, per unità di

tempo, determinata dalla variazione percentuale del prezzo del bene.

Coefficiente di elasticità rispetto al prezzo

∆

q

q

ε = −

( ) ∆

D p

p −

q q

Δq 2 1

variazione % q q q

ε = − = =

Formula estesa >> ( ) −

D p q

Δp

variazione % p 2 1

p p

Per evitare di trattare con numeri negativi, si fa precedere la formula dal segno "-":

+

q risultato negativo

▪ −

p quindi si mette il meno davanti

−

q risultato ugualmente negativo

▪ +

p

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# DETERMINANTI ELASTICITÀ della domanda

DOMANDA:

a. tipo di beni >> se aumenta il prezzo del pane lo compro lo stesso, ma se aumenta il

prezzo del profumo non lo compro adesso oppure lo compro meno. I beni di prima

necessità hanno una curv