L'intervento di rete – Laboratorio

Università degli Studi Suor Orsola Benincasa

Facoltà di Scienze della Formazione

Corso di laurea in scienze della formazione primaria

Laboratorio metodologico didattico e socio-pedagogico online

L'intervento di rete

Dott.ssa Marica Ruberto Amato Maria Angela
Matr. 008002938

L'integrazione attraverso il lavoro di rete

Integrare etimologicamente significa "inserire una persona o un gruppo in un contesto in modo che ne diventi parte organica", ma anche "rendere qualcosa completo, più valido, più efficace": il riferimento va, dunque, sia al punto di vista di chi è da integrare, sia a quello del contesto che integra. L'integrazione è la possibilità di incontro, la possibilità di stabilire dei legami. Essa è tale solo quando sa essere interattiva: per questo, l'integrazione si realizza a pieno se c'è interazione fra tutti gli elementi della rete sociale.

Il lavoro di rete, infatti, diventa un modo per mettere in relazione il benessere fisico con quello sociale, introducendo il carattere di reciprocità dello scambio, in base al quale la persona non è più semplicemente fruitore passivo di risorse (per pietismo), ma è altrettanto responsabile per la circolazione di esse. Il lavoro di rete, inteso come "lavoro sul e nel territorio", permette di costruire oggettivamente le connessioni tra i sistemi del Sistema Formativo Integrato.

Sistema formativo integrato

L'idea del Sistema Formativo Integrato rappresenta uno dei principali concetti dell'odierna pedagogia. Tale idea è solo un'idea-guida della pedagogia, un traguardo verso cui indirizzare gli sforzi progettuali della formazione.

La struttura del sistema formativo

Il Sistema Formativo Integrato si compone di tre differenti sottosistemi, denominati formale, non formale e informale.

• Il sottosistema formativo formale, ossia il sistema scolastico, è composto da un insieme di istituzioni intenzionalmente formative, secondo finalità indicate nei Programmi ministeriali.
• Il sottosistema formativo non formale corrisponde alle agenzie formative extrascolastiche, quali famiglie, associazioni, Chiese, enti locali…, caratterizzate da intenzionalità formativa, non scritta però in un Progetto giuridico.
• Il sottosistema formativo informale è formato da quelle agenzie sociali che, pur non possedendo autentici intenti formativi, producono comunque degli effetti formativi: come ad esempio i mass media, come sistema della comunicazione sociale, e i contesti sociali come il gruppo dei pari.

Questa articolazione nei tre diversi livelli si riferisce ovviamente ad una società "evoluta".