Il movimento umano

IL MOVIMENTO UMANO

Il movimento umano

 Movimento è una tra più importanti funzioni organiche uomo

 Un buon equilibrio tra attività mentale ed attività fisica è una condizione essenziale per il

benessere individuale.

 Ipocinesi =mancanza di movimento con calo delle abilità motorie interazione mente e

corpo va a mancare

 Studi su evoluzione del bambino definiscono che il movimento produce effetti positivi su :

- intelligenza

-carattere

- affettività

- interazione sociale

GARDNER

Le 9 intelligenze di Gardner… 7 trascurate da molte scuole Lo psicologo statunitense

Howard Gardner d i s t i n g u e b e n 9 t i p i fondamentali d’intelligenza, localizzati in parti

differenti del cervello, di cui fa parte anche l’intelligenza logico-matematica (l’unica su cui era

basato l’originale test di misurazione del QI).

Le conclusioni a cui sono pervenuti gli studiosi, anche sulla base di una quantità rilevante di

dati ricavati da studi su bambini prodigio, soggetti dotati, pazienti con lesioni cerebrali,

bambini e adulti normali anche di culture diverse è la seguente: Esistono prove convincenti

dell'esistenza di varie competenze intellettive umane relativamente autonome, in

particolare sono state individuate i seguenti nove tipi di intelligenze, relativamente

indipendenti l'una dall'altra, che possono essere plasmate e combinate da individui e culture

in una varietà di modi adattivi e che cooperano in modo armonico nella vita comune.

1.intelligenza linguistica

2.intelligenza logico-matematica

3.intelligenza musicale

4.intelligenza spaziale

5.intelligenza corporeo-cinesica

6.intelligenza interpersonale

7.intelligenza intrapersonale.

8.intelligenza naturalistica.

9.intelligenza essenziale.

1. Intelligenza Corporeo-Cinestesica: coinvolge il cervelletto, i gangli fondamentali, il talamo

e vari altri punti del nostro cervello. Chi la possiede ha una padronanza del corpo che gli

permette di coordinare bene i movimenti. Ce l’hanno in misura peculiare ballerini,

coreografi, sportivi, artigiani.

 L'evoluzione di competenze cognitive si rivela utile non solo all'aspetto coordinativo-

esecutivo del movimento ma anche allo sviluppo di capacità come il leggere, lo

scrivere, il contare ecc.;

 Aiuta il bambino a gestire le esperienze affettive legate al successo o all'insuccesso

di una determinata attività;

 Stimola e favorisce il passaggio da una morale eteronoma ad una morale

autonoma e consapevole

PROPRIETA’ MOVIMENTO UMANO

 Sviluppo delle capacità intellettive

 Miglioramento, mantenimento e conservazione della funzionalità dell'organismo

 Sviluppo delle capacità di comunicazione e di interazione con gli altri

 Miglioramento delle capacità motorie, delle abilità e della capacità di prestazione umana

Movimento serve = sviluppo capacità intellettive

 Vie sensoriali afferenti: tattile, la visiva, l'uditiva, la sensibilità interna o propriocettiva e le

afferenze labirintiche;

 Aumento qualitativo e quantitativo delle afferenze sensoriali attraverso esercizi per poterli

potenziare

 Lo sviluppo degli schemi di movimento legati alle esperienze pratiche favorisce l'evoluzione

dell'intelligenza e la strutturazione di capacità e competenze cognitive elementari,

intermedie e superiori, sia convergenti sia divergenti

CONVERGENTE: Gli allievi convergenti usano il ragionamento e la logica per trovare

soluzioni ai problemi concreti. L’allievo convergente procede seguendo una linea logica e

convenzionale e "convergono" verso una risposta unica e prevedibile. Preferiscono compiti

tecnici, e sono meno interessati alle persone. Hanno capacità di risolvere i problemi e

prendere decisioni

DIVERGENTE: Sono allievi divergenti in grado di guardare le cose da prospettive diverse.

L’allievo divergente parte dall'informazione data per procedere in modo autonomo e

creativo, generando una quantità di risposte di buona qualità, originali e flessibili.

Preferisce lavorare in gruppo, ascoltare con mente aperta, ricevere un feedback personale e

una considerazione positiva.

Due aspetti che definiscono l'intelligenza e poi sfruttarla.

Movimento= miglioramento, mantenimento e conservazione funzionalità organismo

Sviluppo comunicazione con altri

Miglioramento delle capacità motorie, delle abilità e della capacità di prestazione umana

 PREREQUISITI STRUTTURALI: -Conformazione e sviluppo degli apparati: scheletrico

articolare e muscolare

-Sviluppo strutturale dell'apparato nervoso

Strutture anatomiche, -Sviluppo dell'apparato cardiocircolatorio

biochimiche, neurofisiologiche e respiratorio