Domande e risposte, Psicologia cogntiva

1. Che cosa si intende per Strutturalismo

Wundt nel 1879 a Lipsia fonda il primo laboratorio di psicologia sperimentale. Psicologia=scienza. Cosa e come sono

organizzati i processi mentali? Per capire come si formano le PERCEZIONI COMPLESSE che ci danno la

rappresentazione del mondo esterno, si devono analizzare le SENSAZIONI ELEMENTARI causate dall’esperienza

immediata. A partire dalle caratteristiche fisiche fino ad arrivare alle caratteristiche funzionali. Gli strutturalisti usano il

METODO dell’INTROSPEZIONE: guardare dentro alla propria mente. La raccolta dei dati avviene attraverso il

resoconto verbale delle sensazioni dei soggetti addestrati al compito.

Studio della struttura della mente. Metodo dell’introspezione.

Stimoli ambiente esterno-->impulsi nervosi-->vie sensoriali-->cervello-->sensazioni elementari-->percezioni complesse

=Metodo introspezione.

Cosa si intende e quali sono stati i limiti del metodo dell’introspezione

Metodo dell'introspezione: guardare dentro la mente. 1) Resoconto verbale: impossibilità di studiare bambini, malati di

mente e animali. 2) Mancanza di considerazione dell’attività inconscia. 3) L’esperienza della sensazione elementare è

del tutto soggettiva.

Che cosa si intende per Funzionalismo

Usa. 1890. James. 1896 Dewey. Psicologia=scienza biologica. A cosa servono i processi mentali?

Il funzionalismo sostituisce lo strutturalismo. Per il funzionalismo il comportamento umano deve essere considerato

come un processo di adattamento dell'organismo all'ambiente (approccio evoluzionistico).

Che cosa si intende per Comportamentismo. Perché è anche definito psicologia della black box

1913. Watson. Psicologia=stimolo-risposta. E’ la scuola dominante fino agli anni ’60-’70. Si occupa delle leggi che

determinano il comportamento. Oggetto di studio è dunque il comportamento manifesto, inteso semplicemente come

l’insieme delle risposte muscolari e ghiandolari; escludendo la mente, che è la “scatola nera” e non possiamo sapere e

osservare cosa accade al suo interno. Quindi l'organismo è soltanto la stazione intermedia tra gli stimoli d'entrata e

quelli d'uscita. I due filoni principali sono quelli del condizionamento classico di Pavlov e del condizionamento

operante di Skinner.

Che cosa si intende per Psicologia della Gestalt

Europa. Reazione allo strutturalismo di Wundt. 1912 Wertheimer, esperimento movimento stroboscopico=movimento

apparente indotto da stimoli statici presentati in sequenza (costituito dalla percezione di una serie di immagini fisse

alternate a intervalli di buio della stessa durata). Esempio pellicola cinematografica: l'osservatore “costruisce” un

immagine dinamica in movimento. Es. nel cinema lo spettatore non percepisce la serie di fotogrammi statici ma una

serie di immagini in movimento. Ciò che conta è la totalità di un fenomeno e non le singole parti che lo compongono.

La psicologia della Gestalt si concentra sullo studio approfondito dello stadio primario della percezione. L’esperienza

passata non conta.

Che cosa si intende per Cognitivismo

Neisser, 1967. Oggetto di studio: processi cognitivi. Sono fondamentali per elaborare le informazioni e per prendere le

decisioni per elaborare la risposta. “Tutto quello che sappiamo della realtà è stato mediato non solo dagli organi di

senso, ma da sistemi complessi che interpretano continuamente l'informazione fornita dai sensi. Questi sistemi

complessi, i processi cognitivi, non possono essere visti dallo sperimentatore, ma la loro funzione può essere inferita.”

La psicologia cognitiva si concentra soprattutto nello studio dello stadio secondario della percezione. Modello di

Norman e Bobrow che descrive il flusso delle informazioni:

Segnali fisici-->Trasduzione sensoriale-->Registro sensoriale

-->Riconoscimento-->MemoriaBreveTermine (reiterazione)-->MemoriaLungoTermine

Cosa misurano i Tempi di Reazione

Il paradigma dei tempi di reazione è un metodo per misurare la durata dei processi cognitivi tra il momento della

presentazione dello stimolo e il momento della risposta da parte dell’organismo.

Presentazione dello stimolo--->Inizio della risposta--->Completamento della risposta.

Se il tempo di reazione ad un dato stimolo o a un dato compito è breve, ciò sta a significare che i processi cognitivi

sottostanti il riconoscimento e/o elaborazione di qual dato stimolo sono semplici e poco numerosi; mentre se il tempo di

reazione è lungo, significa che l'elaborazione richiede l'intervento di processi cognitivi complessi e/o numerosi.

2. Differenza tra fatti e opinioni

I fatti: quando sono sono verificati e verificabili, allora possono essere definiti veri in modo certo.

Le opinioni: conoscenze soggettive e prive di certezza (rimangono sempre tali).

Verificabilità di un fatto, di un dato, di un fenomeno: certezza scientifica. Dallo scetticismo alla verità scientifica.

Metodo Sperimentale

E’ il metodo che più garantisce di comprendere fenomeni naturali legandoli alle cause che li hanno determinati.

1) Individuazione e descrizione del problema

2) Formulazione di un ipotesi: possibile relazione causa-effetto tra due variabili

3) Esecuzione dell'esperimento: manipolare la variabile indipendente e misurare gli effetti che tale manipolazione causa

alla variabile dipendente

4) Raccolta ed elaborazione dei risultati (i miei risultati confermano la mia ipotesi oppure la falsificano?)

Esempio: Il metodo psicanalitico non rientra nel metodo sperimentale. Vedi complesso di Edipo. Qualsiasi risultato

possibile confermerebbe l’ipotesi di partenza.

Fare un esempio di applicazione del metodo sperimentale

L'esperimento sonno-capacità di memoria a breve termine. Lo sperimentatore manipola la variabile indipendente (ore di

sonno), e poi misurerà il mutamento della variabile dipendente (decadimento della capacità di memoria a breve termine

memoria).

La conferma e la falsificazione delle ipotesi

Dallo scetticismo alla verità scientifica. Esempio del proprietario del cavallo Hans, Von Osten e dello psicologo

Pfungst: secondo Van Osten il suo cavallo è in grado di dimostrare un’intelligenza pari a quella umana grazie ad un

semplice addestramento. Van Osten dedica anni a istruire il cavallo. Scienziati iniziano esami di profitto sul cavallo.

Hans è in grado di leggere, comprendere e risolvere calcoli complessi. Tutti danno ragione a Van Osten. Arriva uno

psicologo, Pfungst. Molto scettico: Pfungst benda il cavallo durante il test. Subito il cavallo smette di rispondere. Il mito

svanisce. L’unica capacità di Hans, in pratica, è capire quando cominciare a sbattere lo zoccolo sul terreno (segnale

della risposta). Ciò grazie a indici percettivi: piccolissimi movimenti o espressioni facciali delle persone presenti al test.

Van Osten ha fatto tutto in buona fede, profondamente convinto di aver ragione. 1) Van Osten: dedica tutte le sue

energie a acercare di confermare la proprioa idea. 2) Pfungst: impiega la sua intelligenza a dimostrare che l’ipotesi è

falsa. Lo scetticismo da solo non è sufficiente. Lo scetticismo è l’atteggiamento più corretto nei confronti dei fenomeni

che ci vengono presentati, specialmente se anomali o eccezionali. Le spiegazioni proposte devono essere considerate

vere soltanto dopo che numerosi tentativi di spiegare i fatti in maniera alternativa si sono verificati inutili. Il metodo

scientifico è quello che fornisce maggiori garanzie. Un’ipotesi deve poter essere SEMPRE falsificata!!!

Si falsificano le ipotesi quando, controllando una serie di fattori si dimostra la fallacia delle conclusioni basate su

osservazioni condotte acriticamente. Il metodo scientifico si impegna a ricercare-causa effetto (determinismo).

Nel metodo sperimentale la variazione della variabile dipendente è stata causa della manipolazione della variabile

indipendente. Mentre:

Nello studio correlazionale le due variabili oggetto della ricerca variano insieme.

Studi correlazione.

Quando lo sperimentatore non può manipolare a piacimento la variabile indipendente e quindi non si può attuare il

metodo sperimentale, allora si applica lo studio di correlazione, ossia si misura come due variabili variano insieme. Al

variare di una varia anche l'altra, non è possibile però un rapporto causale tra le due (non ci sono conclusioni relative

alla causalità tra variabili). Esempio: popolazione nordica e colore dei capelli. Campagna pubblicitaria e conseguente

gradimento del prodotto. La Correlazione è causata dal “coefficiente di correlazione”, che misura l'intensità della

correlazione tra le due variabili, ed indica la “direzione della correlazione”, che è espressa in valori che possono

oscillare tra +1 e -1 (è uguale a “0” se non c'è correlazione).

Cosa si intende per significatività statistica

Inferenza statistica=misura possibile errore.

L'inferenza statistica calcola la probabilità che i risultati ottenuti dipendano dalla manipolazione della variabile

indipendente e non siano invece dovuti al caso. Per esempio i metodi di inferenza statistica ci metterebbero a

conoscenza di quante probabilità ci sono che il miglioramento nell’apprendimento (variabile dipendente) della lingua

inglese che ho rilevato negli alunni di una scuola media non sia dovuto al nuovo metodo d’insegnamento (variabile

indipendente) adottato in quella scuola, ma sia invece un miglioramento puramente casuale. I risultati di una ricerca

sono definiti statisticamente significativi quando il margine di errore è inferiore al 5%. Ottenere un risultato con un

livello di significatività del 5% significa che con una probabilità del 95% quel risultato è stato causato dalla

manipolazione della variabile indipendente e non dal caso. Parametri generali:

1) Ampiezza dell’effetto ottenuto

2) Numero dei soggetti che sono stati studiati (o n° osservazioni effettuate)

3) La distribuzione dei risultati, cioè il livello di variabilità dei dati all’interno di ogni singolo gruppo sperimentale.

Livello variabilità

Parametro di riferimento per i test di significativo statistica. Se il gruppo A ha una media di 300 e il gruppo B di 320, la

differenza di 20 può o meno risultare significativa a seconda della variabilità dei valori all’interno dei due gruppi.

Es.1 Con una bassa variabilità dei dati la differenza di 20 risulta significativa. Gruppo A: 300, 302, 298, 307, 293, 300,

301, 299. Media=300. Gruppo B: 320, 322, 318, 320, 320, 316, 324, 320. Media=320. Es. 2 Con un’alta variabilità la

differenza di 20 NON risulta significativa. Gruppo A: 360, 320, 400, 280, 200, 150, 450, 240. Media=300. Gruppo B:

620, 20 , 400, 240, 520, 10 , 210, 540. Media=320. I risultati di un esperimento possono contenere due diversi tipi di

variazione: TRA i gruppi opp. all’INTERNO dei gruppi.

Cosa sono e quando vengono impiegati i Metodi Osservativi-Descrittivi. Fare un esempio

Nel metodo descrittivo non viene ricercata una qualche relazione tra variabili, ma si cerca soltanto di descrivere un

certo fenomeno o un dato comportamento. Vengono usati di solito quando i requisiti del metodo sperimentale non

possono essere soddisfatti. Es. il n° di volte che le persone sedute in stazione guardano un cartellone pubblicitario

posto sulla parete (non potrà essere osservato in laboratorio).

Differenza tra psicologia ingenua e psicologia scientifica. Fare un esempio

Per teorie ingenue della psicologia si intendono quelle teorie fondate esclusivamente sull'esperienza personale. Per

teorie scientifiche della psicologia si intendono teorie elaborate su basi sperimentali. La differenza tra teoria ingenua e

teoria scientifica sta nel controllo delle spiegazioni/raccolta scientifica dei fatti. Il metodo scientifico permette di

comprendere i fenomeni legandoli alle cause.

Che cosa si intende per variabile indipendente e variabile dipendente

Variabile indipendente: quella manipolata, cioè variata sistematicamente dallo sperimentatore.

Variabile dipendente: quella misurata dallo sperimentatore, che è legata alla variabile indipendente da un legame di

causa-effetto (al variare di una varia anche l'altra). Dipende appunto dalla manipolazione della variabile indipendente.

Inchiesta

Viene impiegata per raccogliere vari tipi di informazione al fine di descrivere un certo fenomeno, effettuare una

diagnosi o determinare gli atteggiamenti verso un prodotto. Consiste nel chiedere a qualcuno la sua opinione su una

determinata cosa, come si comporta in determinate situazioni, o ancora, come giudica quel dato prodotto. Problema: la

sincerità delle risposte, condizionata da: accettabilità e desiderabilità sociale (si tende a mentire, anche

inconsapevolmente, per dare risposte in armonia con i princìpi e le regole presenti nella società). Es. Con quale

frequenza ti lavi i denti? Chi mai risponderebbe ogni 2 giorni.

Intervista

Consiste nella raccolta di informazioni o dati ottenuti da intervistati tramite un intervistatore. Modalità: faccia a faccia o

telefonicamente. Tipologia di intervista: strutturata (schema rigido per contenuto e per successione delle domande),

semi-strutturata (traccia generale che può variare in base alle risposte), aperta (schema generale totalmente libero,

possibilità di modificare o creare domande).

Questionario

Caratteristica principale: forma scritta. Vantaggio: minor pressione, non si interagisce con un interlocutore, maggior

tempo, mi prendo il tempo che voglio. Tipologia di domande: aperte, a scelta multipla/chiuse. Vantaggio domande

chiuse: chiarezza delle risposte e veloce codifica. Errori nella preparazione del questionario: 1) lunghezza 2) ambiguità

3) strutturare domande in modo non-neutrale.

Gli esperimenti naturali. Fare un esempio

L'intervista, il sondaggio, l'inchiesta.

3. Che cosa si intende per trasduzione e cosa per sensazione.

Il processo attraverso il quale i segnali fisici vengono tradotti in segnali nervosi è detto trasduzione. L'impulso nervoso

(ossia la scarica neuronale) è l'unico linguaggio comprensibile dal cervello. La sensazione si basa sulle caratteristiche

fisiche elementari di uno stimolo. La percezione invece è il riconoscimento e la conseguente elaborazione che il cervello

fa di queste.

Trasduzione ----> Sensazione

Cambiamento ambientale -> organo di senso -> segnale bioelettrico -> cervello

Relazione: stimolo fisico esterno+sensazione provocata= relazione psicofisica

Segnali fisici-->Trasduzione sensoriale-->Registro sensoriale

-->Riconoscimento-->MemoriaBreveTermine-->MemoriaLungoTermine

Differenza tra soglia assoluta e soglia differenziale

Per poter essere registrato dagli organi de senso lo stimolo deve essere sufficientemente intenso.

Soglia assoluta: livello minimo di intensità che uno stimolo deve avere per essere colto nel 50% dei casi. Lo stesso

stimolo è avvertito 1 volta su 2.

*Gli stimoli di intensità superiore alla soglia assoluta saranno rilevati SEMPRE, quelli di intensità inferiore non

avvertiti MAI, mentre quelli coincidenti con il valore di soglia saranno avvertiti mediamente 1 volta su 2.

Soglia differenziale (differenza appena rilevabile): differenza minima di intensità che due stimoli devono avere per

essere avvertiti dal sistema sensoriale nel 50% dei casi. È relativa alla nostra capacità di differenziare i due stimoli,

riconoscendoli come diversi. Esempio: se un suono sopra soglia ci genera una sensazione e subito dopo lo stesso suono

viene aumentato di 1 decibel, saremo o o in grado di classificare i due suoni come diversi?

La legge di Weber (1834)

La legge di Weber dimostra che più è grande uno stimolo, maggiore sarà la differenza necessaria (rispetto ad un altro

stimolo) affinché possa essere rilevata. La soglia differenziale è una frazione costante dell’intensità dello stimolo

iniziale. K=soglia differenziale (ΔR)/Intensità iniziale stimolo (R)

La legge di Fechner (1860)

Legando il concetto di stimolo a quello di sensazione, Fechner cercò di verificare di quanto variasse la sensazione

(componente psicologica) al variare dell'intensità dello stimolo (componente fisica). Elaborando la legge di Weber,

Fechner stabilì che: la sensazione è direttamente proporzionale al logaritmo dell'intensità dello stimolo. Formula legge:

S (sensazione)=c log R+C (c=costante di Weber, R=intensità stimolo, C=costante di integrazione) Quindi: mentre

l’intensità dello stimolo aumenta in maniera geometrica, la sensazione corrispondente aumenta in progressione

aritmetica. Esempio: Siamo in auto fermi al semaforo. Sentiamo un clacson. Sensazione molto intensa. 100 clacson, non

siamo in grado di giudicare la differenza di suono di un ulteriore clacson che si unisse ai primi 100. No sensazione

doppia o + rispetto alla precedente.

Percezione

Elaborazione delle sensazioni elementari convogliate dagli organi di senso. La sensazione colta dagli organi sensoriali

viene: 1) Codificata 2) Organizzata 3) Riconosciuta 4) Interpretata.

Stadio Primario--->Psicologia Gestalt: hanno luogo i processi visivi primari che svolgono il compito di individuare le

caratteristiche fisiche dello stimolo visivo lasciandone indeterminati significato, uso e funzione.

Stadio Secondario--->Psicologia Cognitiva: attraverso i processi cognitivi lo stimolo strutturato (tramite il confronto

con le conoscenze depositate in memoria) viene riconosciuto.

Elaborazione top-down e bottom-up.

elaborazione bottom-up: modalità di elaborazione “guidata dai dati”, cioè una elaborazione che parte dai dati sensoriali

(ossia le singole parti dello stimolo). Un'automobile si riconosce partendo dalle caratteristiche fisiche elementari (linee,

curve), queste caratteristiche vengono poi riunite in forme articolate e complesse (ruote, colore) per poi verificare quale

oggetto emerga dall'assemblaggio delle varie parti. Dal basso verso l’alto.

elaborazione top-down: modalità di elaborazione “guidata dai concet