Connettori e argomentazione

Connettori e argomentazione

Linguistica generale: 24 e 29 marzo

Oltre i ruoli argomentativi

Con la nozione di ruolo argomentativo si è individuato un livello del testo nel quale opera la dinamica della persuasione.

In un primo momento si sono individuati diversi “ruoli argomentativi”, ossia relazioni tra sequenze di testo.

Vi sono ruoli che “servono” argomenti in favore o contro una conclusione (o, inversamente, prove contrarie a una tesi proposta; v. “tesi”, “prova”).

Pregi delle giustificazioni (e delle obiezioni)

Gli argomenti collocano una conclusione entro un “mondo” di conoscenze, convinzioni, esperienze.

Una conclusione (che è un contenuto proposizionale con una funzione pragmatica) è meglio “servita” se vi sono ragioni a favore o contro.

Per questo, la giustificazione e l’obiezione sono le attività argomentativamente più rilevanti (e più “costose”, perché esigono ricerca di ragioni).

Altri fattori in gioco

Da dove vengono gli argomenti che “danno motivi”? Dalle conoscenze condivise o da un sapere “preso per buono”.

Molte di queste conoscenze sono per lo più implicite (“savoir commun”).

Inoltre, vi sono ragioni “più forti” e convincenti di altre. Perché?

Primo passo: classe, forza e scala argomentativa

Entro una comunità di parlanti, si è disposti ad accettare certi contenuti come “ragioni” a favore di una conclusione:

• Non sai chi era Zeno Colò. Si vede che sei giovane (per chi parla!).
• Non sai chi cantava “Wuthering Heights” (conclusione “Sei giovane” – per chi parla).
• Non hai mai usato la macchina da scrivere (conclusione “Sei giovane” – per chi parla).

Classe argomentativa

Due sequenze p e p' appartengono alla stessa classe argomentativa determinata da una sequenza r se e solo se il parlante considera le due come argomenti in favore di r.

La nozione di c.a. è relativa al parlante e alla conclusione.

Appartengono alla medesima c.a. le sequenze che possono servire la medesima conclusione e che sono scelte dallo stesso locutore.

Forza argomentativa

Fra gli argomenti della stessa classe argomentativa c'è una relazione di ordine: alcuni sono più forti altri più deboli.

Se p e q appartengono alla stessa classe argomentativa, q è un argomento...