Appunti monografico spagnolo 2

1. EL LENGUAJE HUMANO: PROPIEDADES, CARACTERÍSTICAS Y

ESPECIFIDAD

Homo sapiens (que conoce)

Homo faber (que fabrica y usa instrumentos)

Homo symbolicus (que crea y manjea símbolos)

Homo universalis (que ocupa el universo)

Homo pictor (que representa realidades)

Homo loquens (que habla: nosotros)

Mimesis vs lenguaje

(Homo erectus vs homo sapiens)

Australopithecus: mente limitada, memoria episódica y restingida

Homo erectus: herramientas complejas, más hábitats, primeras estructuras sociales

Homo sapiens: apariciòn lenguaje y uso de símbolos. Nos separamos de la mímesis y

del entorno inmediato para poder hablar de cosa más abstractas y de algo que no está

acerca y tambien de cosas que no existen.

Para transimitir ideas y conceptos se deben usar SIGNOS

Un signo está constituido por un significante (letras) y un significado (físico).

Quatro propriedades del signo lingüísticos (Ferdinand de Saussaure):

1. Arbitrariedad: la relación entre significante y significado es convencional

2. Linealidad: (significante) se despliega en el tiempo, uno tras otro

3. Inmutabilidad: conexión significante y significado está establecido por la

comunidad

4. Mutabilidad: cambia en el tiempo (materialidad significante y significado)

Propriedades del lenguaje humano: Emiciòn e recepciòn de sonidos

señal Escritura modalidad secundaria y

Canal vocal – aritifical

la auditivo: Excepciòn: lenguas de signos

(gestual – visual)

de

Propriedades Siendo oral, las señales lingüísticas

se transmiten en todas direcciones

en modo radial

Transimisión irradiata Podrá ser captada la señal por

Físicas cualquier individuo que se encuentra

a una distancia adecuada

La señal se percipe asociada a un

Recepción direccional punto determinado del espacio

Verba volant (evitar saturación del

Evanescencia canal)

Interpretación del continuo sonoro

Carácter discreto como unidades discretas

Llanto del bebè vs Pata/Bata

Simbólicas Semanticidad Se transmiten significados con una

1 asociación fija y sistemática entre la

forma de las señales y el contenido

que transmiten

Arbitrariedad La lengua usa símbolos

Inventario limitado de sonidos

El sonido aislado es carente de

Dualidad significado

Su combinación crea unidades más

complejas dotadas de significado

No es un repertorio finito y limitado

Estructural Combinación gramatical permite

es construir un conjunto

Potencialmente limitado de

Productavidad estructuras lingüísticas (longitud y

complejidad variables)

Esta capacidad está también

presente en la derivación y

construcción de nuevas palabras

Tenemos órganos especializados

para el lenguaje (tienen más

funciones pero cuando se emplean

en la lengua tienen un

Especializaciòn comportamiento especializado)

Las señales lingüísticas sirven solo

para transmitir sus contenidos

Inherentes asociados

El lenguaje nos permite hacer

referencia a entidades y

proceso acontecimientos no ligados al aquí y

Desplazamiento el ahora (desplazamiento en el

tiempo y espacio) e incluso de seres

o eventos inventados

del Cualquier usuario de la lengua puede

producir, recibir y reproducir

Propriedades Intercambialidad de mensajes

roles Cualquier usuario puede ser emisor y

receptor. Estos roles sono reversibles

Cuando se emite también se recibe

el mensaje emitido. Feedback

Relativas a Retroalimentación continuo. Esto permite la

los total interiorización del comportamiento

participant comunicativo que es una parte del

es pensamiento

Hardware (genética, estructura

cerebral, neurológic y física) y

capacidades físicas (articulatorias y

Transimisión cultural auditivas)

Carácter simbólico: exposición desde

la infancia para la adquisición

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LENGUAJE HUMANO vs ANIMALES

Dualidad, productividad y desplazamiento son propriedades solo del lenguaje humano

y no de lo animal.

1. El lenguaje humano tiene un inventario reducido

de unidades mínimas (20-30 fonemas). R - O - M

– A

Estos se combinan para crear piezas simples con

significado (palabras) Roma, amor, mora....

Estas piezas simples después se combinan para

crear expresiones complejas. En Roma está la rama.

Esto permite crear y comprender nuevos signos, nuevas frases aunque nunca

antes se hubieran escuchado o producido.

2. El lenguaje humano tiene un inventario de signos (palabras y morfemas) como el

lenguaje de algunos animales.

Pero también tiene principios y reglas de combinación para expresar significados

más complejos = léxico y gramática.

Es precisamente la gramática (sistema de combinaciones que permite producir

signos compuestos, de longitud y complejidad ilimitadas) lo que hace único al

lenguaje humano (y extraordinario!) Con pocos elementos se crean infinitos

mensajes LA GRAMÁTICA

La gramática es un sistema combinatorio complejo, es decir, un código complejo

(no simple): un número limitado de elementos discretos se eligen, ordenan y se

combinan para crear secuencias más complejas.

El significado de estas secuencias es composicional, es decir, a partir del significado

de las unidades menores y del modo en se combinan, cambia el significado.

El libro está sobre la mesa VS La mesa está sobre el libro

¿Qué tienen en común estas frases?

El señor miró a la señora

El señor con el sombrero miró a la señora

El señor con el sombrero que subió al coche miró a la señora

El señor con el sombrero que subió al coche que estaba aparcado miró a la señora

Jerarquía: Las expresiones complejas no son un encadenamiento lineal de palabras,

sino que las palabras se organizan en constituyentes de rango intermedio

Recursividad: una misma pauta gramatical puede aplicarse repetidas veces

El lenguaje es una facultad universal y privativa

Universal: Estas propiedades están presentes en todas las lenguas

Privativa: Estas propiedades las encontramos solo en el lenguaje humano

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CONOCIMIENTO Y USO

El conocimiento lingüístico es: un conocimiento operativo o procedimental un

conocimiento tácito o implícito

La competencia gramatical es el conocimiento práctico e interiorizado de las reglas

de la gramática de la lengua que cada individuo ha ido construyendo de manera no

consciente como resultado de su crecimiento dentro de una comunidad.

La competencia comunicativa pautas y rutinas de comportamiento verbal que

determinan la adecuación de su producción lingüística

2. EL CONCEPTO DE COMPETENCIA GRAMTICAL

Tenemos un conocimiento interiorizado del sistema gramatical de nuestra lengua que

es versátil y restrictivo

Versátil porque tenemos una enorme capacidad combinatoria

Restrictivo porque los resultados de la aplicación de estas reglas versátiles están

limitados para evitar interpretaciones ilimitadas o estructuras complejísimas.

Sistema mental, abstracto e independiente de la inteligencia, del esfuerzo y

motivación. Incluso se puede decir que no es consciente.

Competencia léxica: Diferencia entre palabras y oraciones - Recordar vs reconocer

Competencia morfológica: Reconocer palabras nuevas correctamente construidas

Competencia pragmática: condiciones de uso.

VARIACIÓN

1. Variación temporal (diacrónica)

2. Variación geográfica (diatópica)

3. Variación social diastrática (grupos sociales)

4. Variación social diafásica (situaciones e interlocutor)

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3. EL CONCEPTO DE SINTAXIS

La sintaxis es la parte de la gramática (1) que estudia la forma en que se combinan las

palabras (2) y los significados a los que dan lugar esas combinaciones (3).

(1) “La sintaxis es la parte de la gramática” Tiene come unidad básica la palabra y

como unidad maxima la frase. La sintaxis trabaja entre la palabra y la frase.

Esto crea una cierta relación con otras partes de la gramatica: fonología:

estudia la organización y distribución de los sonidos; y morfología: estudia la

estructura de las palabras.

(2) “que estudia la forma en que se combinan las palabras”. La sintaxis es una

disciplina combinatoria: no es una lista de las reglas de una lengua, no va a

elencar las cosas que hay, se interesa en cambio de como las cosas se

combinan entre ellas y que tipo de combinación son. Cuales son los principios

combinatorios que permiten hacer lengua.

(3) “los significados a los que dan lugar esas combinaciones” es polemico: hay

gramaticos que no consideran que el significado de las combinaciones sea

objeto de estudio de la sintaxis. La tendencia actual es condierare que sì es

parte de la sintaxis. Mecanismos para obtener el significado en base a:

contenido, posiciòn y relaciones.

Il cane ha morso il signore.

Il signore ha morso il cane.

Tienen un significado muy diferente. Cambia la posición y consecuentemente cambia también

la relación.

Tenemos un conocimiento tácito o implicíto que nos permite entender cuales frases

son gramaticales y cuales no lo son.

Objetivo de la sintaxis:

El estudio de las reglas que permite crear y comprender frases. Hay que descubrir el

sistema subyacente que hemos adquirido, lo tenemos pero no conseguimos entender

cuales son las reglas que permiten hacer ciertas frase y que no permiten hacer otras

frases.

Gramática-i (interior: conjunto de reglas que nos permiten combinar y hacer lengua)

vs gramática-e (exterior: se hace a traves de esos productos y las a que estamos

mas acostumbrados)

Juan comió el bocadillo y se fue a su casa = Comido el bocadillo, Juan se fue a su casa

(comer = transitivo, con complemento directo)

Los perros ladraron y se fueron a su casa ≠ Ladrados los perros, se fueron a su casa

(ladrar = intransitivo sin complemento directo)

El complemento directo se puede converter en el sujeto del pariticpio pasivo.

Esta regla que se podrìa considerar como la regla de formaciòn de este tipo de

estructura, según se crean claúsulas de participio con el participio de un verbo

transitivo seguido de su objeto directo, pero no con el sujeto de un verbo intransitivo.

PERO en el caso de la frase siguiente, aunque se trata de un vero intransitivo, el

significado no varia y la frase está correcta.

Los invitados llegaron tarde y luego nos sentamos. = Llegados los invitados, nos

sentamos.

Las opciones son que se trata de una excepción o de que no hay una regla precisa.

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Las palabras se pueden clasificar en un conjunto limitado de tipos = clases de

palabras o categorías gramaticales.

Las oraciones tienen una estructura interna (unidades menorse organizada en

manera jerárquica)

Las unidades de las oraciones pueden realizar determinadas funciones dentro de la

oración.

4. LAS CLASES DE PALABRAS

Mira, una tacara que escucha música.

Guarda, una tacara che ascolta musica.

Sebbene non conosciamo la parola, in italiano potremmo dire allora due tacare, un

tacaro, una tacara blanca; ho visto delle tacare a casa tua. Incluso si no sabemos que

significa tacara. Sabemos algunos de los comportamientos que puede tenere esta

palabra.

Mi perro se ha fercatado en el parque.

Il mio cane si è fercatato nel parco.

Fercatarsi, io mi fercato, mi fercatai; anche i tuoi cani si fermacatano nel parco.

Sabemos que es un verbo y aplicamos algunas de la características que tienen los

verbos (clase de palabra). Sabemos como se puedon combinar estas palabras en base

a la clase a la que pertenecen.

Lo que podemos deducir es que: en nuestro archivo mental, además del significado,

almanecemos más información sobre cómo combinarla (sintaxis), qué tipo de

cambios de forma (morfología) se puede sufrir, etc.

Las palabras no son todas iguales sino que se dividen en clase.

Cada categoría gramatical de palabras no se puede definir como una clase de

significados, sino como una clase de símbolos que se rigen según ciertas reglas

formales, lo mismo que las piezas del ajedrex o las fichase de dominó. Existe una

relación entre los conceptos y las categorías gramaticalese pero se trata de una

relación abstracta y sutil. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN

Sinceridad es un nombre (N) porque

a. Denota un objeto: criterio semántico (signficado)

b. Se puede poner en plural: criterio morfológico (forma)

c. Lleva el morfma derivativo -idad: criterio morfológico

d. Puede ser el sujeto de un verbo como asustar: criterio sintáctico

e. Puede llevar delante un determinante como el artículo “la”: criterio sintáctico

Son todas correctas, lo interesante es el criterio utlizado, del que hay tres diferentes:

semántico, morfológico y sintáctico.

CRITERIO SEMÁNTICO: se clasifican las palabras por su significado.

Ej. Los nombres sirven para designar personas, animales o cosas.

Pero: la traducción y la amistad, sabemos son nombres pero no designan ni personas,

ni animales ni cosas, sino es un concepto

Esto criterio puede ser bastante limitante.

CRITERIO MORFOLÓGICO: se clasifican las palabras por su forma (prefijos, sufijos) o

por otros aspectos morfológicos.

Ej. Adverbisos son invariables, los verbos tienen flexión.

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CRITERIO SINTÁCTICO: se clasifican las palabras pos su distribución, es decir, por

el modo en el que se combinan.

Ej. Los determinantes (det) son las palabras que preceden al nombre y encabezan un

SN. CATEGORÍAS LÉXICAS Y FUNCIONALES

Khaled domina perfetcamente el español pero no conoce el sustantivo mador ni el

verbo extraditar. Esto parece normale, no pasa nada. En cambio no parece normale

que Khaled domina perfectamente el español pero no conoce el artículo determi