Appunti Francese

Cours 5/10

LA DISSERTATION

La dissertation c’est la rédaction d’un texte construit selon un plan pour exprimer son

point de vue (typologie plus classique), son opinion à propos d’un sujet déterminé. Ça

s’appelle « une argumentation », c’est-à-dire poser une thèse et pour renforcer cette thèse

(étayer) on apporte des arguments ou bien on peut partir d’une idée répandue que vous

contestez (dans ce cas-là on parle d’argumentation polémique, c’est-à-dire démontrer que

quelque chose n’est pas correcte).

Le plan veut dire essayer de conduire le lecteur par la man en lui montrant comment on va

présenter le texte, l’argumentation.

Dans la dissertation à la française ce qui est le plus importante c’est la structure, c’est-à-

dire respecter une structure : aller à la ligne après chaque argument, on utilise les

connecteurs logiques qui permettent de faire la transition d’un point à l’outre et puis on

conclut en reprenant votre argumentation pour répondre à la problématique.

On peut raconter quelque chose (texte narratif), on peut expliquer quelque chose (texte

explicatif), on peut argumenter (texte argumentatif). Lorsque on fait une dissertation, la

première chose qu’il faut se demander c’est quel type de texte est-ce que vais bâtir ? Car en

fonctionne de ça, il y a une structure différente qu’il faut appliquer.

La dissertation c’est :

• Un exercice scolaire très structuré, destiné surtout au développement des capacités

d’argumentation.

• Les sujets généralement philosophiques ou littéraires

• Epreuve du Baccalauréat

• Ce format textuel se retrouve dans les documents de travail (comptes rendus, notes de

synthèse, rapports) et dans les textes journalistiques (en particulière dans les tribunes, une

typologie qu’on trouve très souvent dans les journaux : c’est en générale une personne

extérieure, qui a un rôle important dans la société et qui exprime son point de vue sur un

sujet d’actualité).

Macro-micro structure

• En générale, les français adoptent la structure tripartite au niveau macro (c’est-à-dire

introduction-développement-conclusion) et microstructurel (c’est-à-dire que chacune de

trois parties est à son tour divisée en trois sous-parties).

L’introduction comporte toujours

La présentation du sujet,

§ La problématique, en générale sous forme de questionne

§ L’annonce du plan (thématique)

§

Après avoir développé le texte, on trouve la conclusion.

Conclusion comporte :

Récapituler les arguments seyants du développement

§ Répondre à la problématique

§ Ouverture prospective, c’est-à-dire on montre que tout n’est pas dit

§

Développement qui est aussi triparti (il peut être aussi biparti avec thèse et antithèse, la

synthèse on la met dans la conclusion) :

Thèse

§ Antithèse

§ Synthèse

§

L’introduction

• Structure tripartite :

• (Accroche*) - Présentation du sujet

• On essaie de commencer par une phrase qui attire l’attention du lecteur et

qui permet d’annoncer le sujet : c’est l’accroche, qui n’est pas obligatoire.

• Ensuite, on annonce le sujet dont on va parler

• Problématique

• Etant donné la nature le plus souvent argumentative, il faut problématiser

le sujet : « les opinions divergent quant à ce sujet : les uns disent que…, les

autres pensent que… » « Ce problème présente plusieurs pistes de résolution:

par exemple 1, 2 ,3… quelle est la meilleure?» « Au cours de l’histoire cette

réalité a connu des transformations (énumération). Qu’en est-il à présent ?»

• Annonce du plan

• Après avoir problématisé le sujet, on présente ce qu’on va trouver dans le

développement et, du coup, la structure de celui-ci: «nous nous

concentrerons d’abord sur…, pour traiter ensuite de… et aboutir finalement

à…»; «dans une première partie, nous présenterons la proposition de X, dans

une deuxième nous aborderons les critiques qu’on peut lui faire et dans une

troisième partie nous essaierons de trouver un point de médiation»

*terme qu’on utilise dans le journalisme. L’Accroche c’est « una frase ad effetto », quelque

chose qui vous retient votre attention et c’est une manière de convaincre le lecteur à rester

et à continuer. Ça peut être une question, une phrase célèbre (une citation).

Au niveau de la mise en page de la dissertation française il faut bien marquer les étapes :

aller à la ligne, mettre une ligne blanche entre les différentes parties pour que la structure

soit bien évidente. C’est-à-dire que vous pas seulement faites la structure, mais aussi que

vous montrez au lecteur que vous êtes consciente de la structure.

La structure tripartite est très importante car d’un point de vue de ceux qui lisent c’est

l’épreuve que vous arrivez à catégoriser, une épreuve de votre capacité de raisonner.

Dans la dissertation française il faut bien marquer les connecteurs logiques et on les met

au début du paragraphe. Il faut les mettre en évidence.

La conclusion

• On retrouve également ici la structure tripartite :

• Récapitulatif des arguments du développement

• On reprend ici de manière synthétique ce qui a été dit au cours du

développement («s’il est vrai, d’une part que …, il faut admettre, d’autre part,

que… On peut alors reconnaître que…»)

• Réponse à la problématique

• C’est la véritable conclusion de l’argumentation : celle-ci peut déjà être

formulée de manière partielle dans le développement, mais il faut lui donner

une forme définitive

• Ouverture prospective

• Aucun sujet n’est jamais épuisé, et vous ne pouvez pas prétendre avoir

trouvé la réponse définitive. Il est donc conseillé de terminer sa dissertation

par un élargissement de sa perspective, par l’indication d’autres pistes de

réflexion, par la suggestion du point de vue d’un expert qu’il faudrait

creuser… certaines terminent par une citation.

Le développement

• Sans surprise, il est divisé en trois parties

• Plusieurs types de développement sont possibles

• Le plus connu, c’est le plan dialectique, adapté à l’argumentation problématisant

• Thèse (présentée par le sujet, c’est le point de départ)

• Antithèse (point de vue adverse)

• Synthèse (proposée par l’auteur où on cherche de trouver une médiation entre les

deux position)

• Mais il y en existe d’autres :

• Plan analytique : on a un problème et on le décompose pour trouver une solution

• Plan chronologique : quand il s’agit de raconter quelque chose

• Plan inventaire : c’est donner une liste de choses

• Plan comparatif : la liste de a, la liste de b, et puis on compare

• On utilise des outils de transition pour marquer les liens entre les différentes parties : les

connecteurs logiques

PLAN CHRONOLOGIQUE

Plan le plus élémentaire d’abord

§ Succession des évènements dans le temps ensuite

§ Enumérer les faits et dates. Effectuer des regroupements enfin

§

PLAN INVENTAIRE (THEMATIQUE)

Pour dénombrer, recenser

§ Permet de faire une description détaillé d’un problème, d’une situation ou d’un

§ projet

2 types majeurs : Inventaire de catégories, Inventaire d’arguments

§ a. inventaire de catégories

§ Regroupements des éléments d’après leurs points communs. Ce point

o commun n’est pas un détail, mais une classe générale d’idées

b. inventaire d’arguments

§ Du plus fort au plus faible, on classe les arguments en vue de défendre une

o thèse

1. Un premier point

2. Un deuxième point

3. Un troisième point

PLAN COMPARATIF

Comparer pour évaluer les rapports entre les ressemblances et les différences

§ Il permet d’analyser une situation quand il y a des choix à faire et orienter le

§ récepteur vers le meilleur choix

Premier cas :

1. Opposition (apparent)

2. Conciliation (possible)

3. Corrélation (réelle)

Deuxième cas :

1. Parenté (apparente)

2. Différences (notables)

3. Divergences (fondamentales)

Troisième cas

1. Corrélation (manifeste)

2. Différences (notables)

3. Parenté (profonde)

PLAN DIALECTIQUE

Pour apprécier, discuter, évaluer

§ Convient aux sujets à controverse

§ Permet d’élaborer une argumentation, une logique, un raisonnement

§ Plan à caractère analytique

§ La thèse : la part de vrai, le pour, les avantages

L’antithèse : la part de faux, le contre, les désavantages

La synthèse : la part de vrai et la part de faux, le pour et le contre, les

avantages. La proposition, la suggestion ou la recommandation.

Le plan dialectique offre la possibilité d’élaborer un raisonnement en vue de

§ démontrer la valeur d’un point de vue ou de réfuter des arguments. Cette démarche

permet ensuite de recommander, de proposer ou de suggérer la meilleure solution.

Premier cas : Dialectique

Thèse

§ Antithèse

§ Synthèse

§

Deuxième cas : Critique

Opinion A

§ Critique d’A

§ Opinion B

§

Troisième cas : Justificatif

Opinion A

§ Critique d’A et critique de la critique

§ Opinion A

§

PLAN ANALYTIQUE

Pour étudier une situation, analyser un problème 1. Description

§ 1. Description d’un problème 2. Explication

2. Enumérer les causes 3. Appréciation

3. Etudier les conséquences

4. Proposer des solutions au problème Cours 06/10

On peut argumenter au niveau théorique et puis on peut passer au niveau pratique : le

niveau pratique ce sont des exemples qui éventuellement attestent la validité de tel ou telle

argument. Ce sont des exemples qui viennent d’étalier (supportare) les idées qu’on

présente.

ET SI LA FRANCE QUITTAIT L’OTAN ?

Il s’agit d’un texte argumentatif, il y a une question rhétorique dont on connait déjà la

réponse. La thèse c’est la réponse à la problématique.

C’est la vente de sous-marins à l’Australie qui est membre de L’Otan et l’Australie avait

signé un contracte avec la France pour les sous-marins et en fait sans rien dire il y a eu une

négociation secrète entre les Etats-Unis et l’Australie. L’Australie a dit qu’elle ne va pas

rénover le contrat avec la France mais qu’elle va faire un contrat avec les Etats-Unis. La

France est en colère.

La France a été marqué par le générale Charles de Gaule dans la guerre et dans l’après-

guerre parce que pendant la guerre de Gaule était le chef de la France libre, de la résistance

en Angleterre et il envoyé des messages à travers radio Londres. Il est sorti de la vie

politique jusqu’à 1958 quand il a été rappelé au pouvoir au moment de la crise Algérienne.

L’Algérie était considérée un département français et pas une colonie comme l’Indochine.

Donc on a eu une guerre civile. En Algérie on avait les pieds noirs (les français qui vivaient

en Algérie et qui sont rentré en France au moment de la guerre).

Au moment de retour du général de Gaule il a demandé avoir de pouvoirs un peu plus

solides car on avait une république faible après la seconde guerre mondiale et on changeait

de gouvernement tous les six mois. Donc il obtient des pouvoirs plus forts, c’est-à-dire qu’il

obtient qu’on change de Constitution et on a la Cinquième République dans laquelle nous

sommes aujourd’hui.

La démocratie française qu’on a aujourd’hui est forment marquée par la personnalité, par

les choix de De Gaules et l’une de choix de De Gaules concernant les régimes de bloques, il

voudrait être un bloque à parte avec la France. Il ne voulait pas rentrer dans ce dualisme et

c’est pour cette raisonne que la France n’entre pas dans le commandement (conseil

militaire) de l’OTAN. La France y entrera seulement en 1998, c’était l’époque du conflit en

Yougoslavie.

La France était dans l’OTAN formellement, mais avec cette position qui s’éloignait un peu

des unes et des autres. Volonté de la France d’être une puissance à parte avec aussi la

Francophonie.

La France a toujours de bases militaires permanentes en Afrique (en Niger), dans les

endroits qui entaient des anciennes colonies et la France est intervenu quelque fois sans

autorisation de l’Otan. En effet, souvent l’OTAN a repris la France.

ANALISE DU TEXTE

Unité lexicale signification synonymes traduction contexte locutions

Mission,

débats dibattito

travail Entre deux

rabougris stampìo débats

rabougris sur

la peine de

mort ou les

prénoms

Dégâts des Fughe, Un dégât des

eaux perdite eaux qui s’est

d’acqua vu dans

l’affaire

australienne

Avoir bien Se l’è andata Pékin l’a bien

cherché a cercare cherché

Menée de Da cima a Si mal menée Avoir du mal

bout en bout fondo de bout en à joindre le

bout par deux bouts

l’Amérique

Sournois Quelque Insidieux, Subdolo Mais l’opinion

chose qu’on a dangereux française n’a

du mal à pas pris de

reconnaitre conscience de

ce danger,

sournois et

stratégique

Les débats rabougris : rinsecchito, dibattito stampio

Fuit de partout : une fuite d’eau, una perdita

Dégât des eaux : fughe, perdite d’acqua

L’a bien cherché : c’est une expression, se l’è andata a cercare, il a tout fait pour arriver là

Gonfler : on l’utilise quand on parle d’un fleuve, si gonfia, mare che sale

Demissione americaine : les américaines ont laissé de s’occuper de l’orient, renoncer à

quelque chose

Hemiplegique : image d’une personne paralisée qui ne regarde pas à l’etrangere

L’autre vision du monde : évoque De Gaule

Menée de bout en bout : da cima a fondo

PIB : produit intérieur brut

Un danger sournois : quelque chose insidieux qu’on a du mal à reconnaitre : subdolo

Tracer le chemin : segnare la via

ANALISE DE LA DISSERTATION

Avons-nous ….. se pose : on a deux phrases, la première expose/annonce le sujet et la

deuxième reprend la première. La problématique est posée sous forme de question.

Notre alliance .. Monde d’après : premier argument

En cette époque …afghanes : c’est un exemple

Deuxième argument : il y a un nouvel acteur, la France

Troisième argument : le fait de participer à l’alliance atlantique coute très chère

Termine par un sorte d’objection : thèse et antithèse

Introduction

Question (c’est-à-dire quitter l’Outan)

§ Elle est légitime -> sujet + problématique

§

Développement

Argument 1 : l’Otan a des problèmes (l’exemple qu’il donne c’est la focalisation sur

§ la Chine d’une parte chez les américains [concession : les états unis ont le droit de

ne plus être les gendarmes, mais pas la France] et d’autre chez les jeunes

occidentaux ; débats européenne Chine vs Afghanistan) ; pas la France qui a un rôle

international de la France et de la Francophonie

Argument 2 : l’Otan coute très cher mais n’est pas efficace

§ Contre argument (antithèse) : l’Otan est un bouclier nécessaire face à la Russie

§ Argument 3 : en fait, on regarde la Russie, mais pas la Turquie

§

Conclusion : c’est une citation d’autorité, c’est Macron avec « morte cérébrale de l’Otan »

Les connecteurs logi