Analisi linguistica

Linguistica generale

Introduzione alla linguistica italiana

Linguistica italiana si occupa della lingua umana, idea non precisa da precisare in seconda analisi. Spiega i fatti empirici della lingua. Una prima idea ce la dà un linguista svizzero vissuto tra '800 e il '900, Ferdinando De Saussure, facendo una distinzione tra langue e parole.

Langue e parole

La langue è un sistema di segni, mentre la parole è la realizzazione completa di questo sistema di segni. Possiamo fare un parallelismo tra astratto (langue) e concreto (parole). La parola è un atto individuale mai identico a un altro, mentre la langue esiste solo nella comunità dei parlanti, con un altro parallelismo tra individuale e sociale.

Linguistica interna ed esterna

Possiamo distinguere una linguistica interna ed una esterna: quella interna è un sistema linguistico, cioè il modo in cui i segni sono organizzati nella nostra mente; quella esterna riguarda come la mente umana produce i segni, oggettivazione concreta.

Sistema dei segni linguistici

La langue è un sistema di segni dove ogni segno è un'entità che sta al posto di qualche altra entità di diverso tipo. Usiamo i segni linguistici per comunicare, con caratteristiche specifiche che li rendono diversi dagli altri (intenzionale, bifacciale che può essere significante o significato).

Significante e significato

Significante vuol dire: onde sonore che impressionano i nostri sensi, è la traccia di memoria lasciata nella nostra mente quando i sensi vengono impressionati in un certo modo. Il significato è associato al significante.

Struttura del sistema linguistico

I segni linguistici non hanno analogia; è arbitrario il rapporto tra significante e significato, cioè innovativo. Così costituiscono un sistema in cui fra le entità si stabiliscono rapporti di vario tipo: uno di natura sintagmatica (De Saussure - strutturalismo) e l'altro di natura paradigmatica.

Relazioni paradigmatiche e sintagmatiche

• Paradigmatico: Due entità linguistiche si richiamano fra loro ma non stanno nella stessa catena, es.: gli articoli il/un. Se si usa uno non si può usare l'altro (in absentia).
• Sintagmatica: Rapporti tra segni linguistici quando vengono usati all'interno della stessa frase, es.: il cane necessita di accordo tra genere e numero, le parole si strutturano tra loro (in presentia).

Così la lingua è sistema (paradigmatico) e struttura (sintagmatico). Questo è il quadro della linguistica interna pensato da De Saussure.

Contributo di Chomsky

Negli anni '50 il linguista Chomsky, e più precisamente nel '57, scrisse un volume "Le strutture della sintassi". Egli parla di competenza ed esecuzione, intendendo per competenza un'entità di natura individuale, sistema di conoscenza del parlante che rende possibile il linguaggio. Facendo un parallelismo con la langue di De Saussure, non troviamo riscontro poiché quest'ultima può essere identificata con una natura "sociale"; valutazioni con l'introspezione, dare giudizi di grammaticalità che non è frequenza statistica o essere dotata di senso, contributo secondo le regole della grammatica.

Grammatica generativo/trasformazionale

Parliamo di grammatica generativo/trasformazionale per spiegare la capacità umana di comprendere un numero indefinito di frasi e produrre (creatività governata da regole > costruite per consentire un uso infinito di mezzi finiti).

Ricorsività

La proprietà che consente l'uso creativo delle regole è la ricorsività; le regole sono ricorsive quando si può applicare la stessa regola al proprio risultato. Es.: un insieme di numeri infiniti > da 0, numero naturale, posso aggiungere 1 per avere il numero successivo naturale e così via all'infinito finché vivo (cioè in un tempo limitato). Io posso coordinare una frase con un'altra per ottenere un'altra frase ancora ecc. ecc.

Costruzione delle frasi

La costruzione delle frasi relative è più complessa:

• Concetto di coda: il primo che entra è il primo che esce > frasi coordinate (soggetto - verbo).
• Concetto di pila: il primo che entra è l'ultimo che esce > frasi relative. Es.: l'uomo, che Maria ha visto, è tornato > in pila ("uomo" in memoria).

Frase matrice: l'uomo è tornato. Frase relativa: che Maria ha visto. Nella nostra memoria, non rimangono più di 7 frasi relative; oltre l'uomo non comprende.

Grammatica di Chomsky

La grammatica di Chomsky è Generativa; produrre frasi quando parliamo; generare è un processo astratto che consiste nella specificazione delle frasi rese possibili dalla grammatica se appartengono alla lingua in questione.

Algoritmi e linguistica

Algoritmo, deriva dall'arabo, è un insieme di regole disposte secondo un ordine, esplicite, dirette a uno scopo ed eseguibili meccanicamente. Un numero appartiene ai dispari se e solo se il numero è uguale a 2 volte x + 1. Quindi x è nel processo inverso, dato un numero qualsiasi posso stabilire con questo inverso algoritmo. 4-1=3, se non c'è resto, è pari.

Scienza empirica della linguistica

La linguistica è una scienza empirica basata su dati empirici come la fisica, la biologia, la geometria Euclidea. Il 5° Postulato della geometria Euclidea enuncia che se abbiamo una retta e un punto fuori di essa, da lì passa una sola retta. Contestato da due studiosi, nella sfera i meridiani si incontrano ai poli (geometria ellittica). Nella geometria iperbolica, nell'interno della sfera passano infinite parallele da un punto a un'altra retta.

Capacità dei parlanti

La linguistica deve rendere conto delle capacità dei parlanti di produrre frasi, riconoscere la grammaticalità ecc. e tutti i dati empirici. Come si fa? Il bambino imita gli adulti per apprendere la lingua, questo primo apprendimento però non è alla base perché il bambino produce frasi nuove detti ipercorrettismi > espressioni corrette eccessivamente > costruite secondo una regola che invece in quel caso prevederebbe un comportamento anomalo; es.: il bambino da "aprire" dice "aprito" oppure da "uomo" dice "uomi"; ciò presuppone un ragionamento che non può essere un'imitazione.

Strutture grammaticali interne

Il bambino non memorizza le frasi ma un insieme di strutture basate sul riconoscimento di alcune proprietà; distingue due classi di parole: nomi e verbi. Il bambino interiorizza le parti grammaticali e gli schemi ma non va bene perché è lineare, concetto dove l'adiacenza è collegamento ma non è sempre così.

Modello lineare e ambiguità

Modello lineare > articolo + nome + verbo inadeguato per tutte le formulazioni dei modelli, questo modello non spiega l'ambiguità di alcune frasi e ci sono diversi tipi di ambiguità:

• Ambiguità lessicale: parole con più significati (operazione matematica e operazione chirurgica).
• Ambiguità di struttura profonda: modo in cui si costruiscono le frasi. Es.: l'amore dei genitori è grande (da parte dei figli o dei genitori?) (soggettivo o oggettivo?).
• Ambiguità di struttura superficiale: Es. il (medico e il padre) (del ragazzo) arrivano in ritardo - il medico del ragazzo o il padre del ragazzo? Oppure: invitai (attori) e (cantanti molto famosi) - molto famosi gli attori o i cantanti? "Del ragazzo" si riferisce a tutti e due o all'ultimo; famosi si riferisce a tutti e due o all'ultimo. Altro esempio: una vecchia porta la sbarra. I raggruppamenti si chiamano sintagmi.

Sintagmi

• Sintagma verbale: vicino al verbo SV
• Sintagma nominale: vicino al nome SN
• Sintagma preposizionale: vicino alla preposizione SP
• Sintagma aggettivale: vicino all'aggettivo SA

Regole di riscrittura

Regole di riscrittura che compongono la nostra grammatica: X > Y (X riscrivilo come Y). Una frase si riscrive come SN + SV, cioè:

F > SN + SV
SN > Art. + Nome
SV > Verbo + SN
Sono un insieme di regole per generare frasi come: Mario mangia la mela.

Grafo ad albero

Grafo ad albero: F / | SN SV / | / \ = STRUTTURA PROFONDA DELLA FRASE Art N V SN / \ Art N Queste regole sono delle es.