119 domande a risposta multipla (e relative risposte) di Origini e sviluppo della mente umana (ex psicologia dello sviluppo cognitivo), Docenti Macchi Cassia e Turati

Domande sui modelli connessionisti

Domande e risposte

1. I modelli connessionisti:

• A) Si ispirano alla metafora del computer
• B) Si ispirano alla struttura neurale del cervello
• C) Studiano l'organizzazione funzionale della mente
• D) Nessuna delle alternative

2. In riferimento all’approccio connessionista, all’interno di una rete neurale, l’apprendimento:

• A) Non può avvenire
• B) Può avvenire esclusivamente attraverso le leggi dell’associazione
• C) Può avvenire esclusivamente attraverso processi analoghi all’insight
• D) Nessuna delle alternative (può avvenire anche attraverso meccanismi non associativi).

3. La capacità di cogliere le costanze percettive implica:

• A) La capacità di percepire i diversi orientamenti che un oggetto può assumere nello spazio
• B) La capacità di percepire un oggetto come dotato di caratteristiche fisiche invarianti, nonostante le variazioni dell’immagine proiettata sulla retina
• C) La capacità di distinguere oggetti di forma diversa
• D) Nessuna delle alternative

4. In cosa consiste la differenza tra il concetto di periodo critico e quello di periodo sensibile:

• A) Nel diverso grado in cui l’esperienza può influenzare lo sviluppo di un'abilità
• B) Nel diverso grado in cui i fattori genetici possono influenzare lo sviluppo di una abilità
• C) Nel diverso grado di rigidità dei limiti temporali entro i quali l’esperienza può influenzare lo sviluppo di una abilità
• D) Nessuna delle alternative

5. Nel modello di Spelke, la “core knowledge thesis” afferma che i bambini fin dalla nascita:

• A) Sono in grado non solo di rappresentarsi ma anche di ragionare sul mondo fisico
• B) Possiedono la capacità di apprendere attraverso l’incontro con gli oggetti del mondo fisico
• C) Possiedono un insieme di principi dominio-specifici sul mondo
• D) Nessuna delle alternative

6. Esiste una differenza tra il modo in cui avviene lo sviluppo prenatale e postnatale del cervello umano rispetto a quello di altri mammiferi?

• A) Sì, poiché nell’uomo questi eventi avvengono con una lentezza maggiore
• B) No, non c’è una grande differenza
• C) Sì, poiché negli altri mammiferi questi eventi avvengono con una lentezza maggiore
• D) Nessuna delle precedenti

7. I processi di rievocazione libera:

• A) Seguono la stessa traiettoria di sviluppo dei processi di riconoscimento
• B) Si sviluppano più velocemente dei processi di riconoscimento
• C) Si sviluppano più lentamente dei processi di riconoscimento
• D) Nessuna delle alternative

8. All’interno dell’approccio dell’elaborazione dell’informazione, le rappresentazioni:

• A) Sono il risultato delle procedure sviluppate dal soggetto per manipolare l’informazione
• B) Implicano la capacità di evocare tramite un simbolo una realtà percettivamente non presente
• C) Sono delle copie fedeli dalla realtà esterna
• D) Nessuna delle alternative

9. I bambini alla nascita:

• A) Preferiscono i volti e sono in grado di riconoscerli
• B) Non preferiscono i volti e non sono in grado di riconoscere un volto familiare
• C) Non sono in grado di riconoscere i volti, ma li preferiscono rispetto ad altri stimoli visivi di pari complessità
• D) Nessuna delle alternative

10. Il neonato vede meglio stimoli:

• A) A basso contrasto e bassa frequenza spaziale
• B) Ad alto contrasto e alta frequenza spaziale
• C) A basso contrasto e alta frequenza spaziale
• D) Nessuna delle alternative (la risposta è alto contrasto e bassa frequenza spaziale)

11. Il paradigma della violazione dell’aspettativa:

• A) Sfrutta la spontanea tendenza del bambino a preferire gli stimoli familiari
• B) Sfrutta la spontanea tendenza del bambino a reagire con sorpresa a eventi che violano le sue aspettative
• C) Sfrutta la spontanea tendenza del bambino a preferire gli stimoli nuovi
• D) Nessuna delle alternative

12. Il condizionamento classico può essere considerato un compito di:

• A) Memoria implicita
• B) Memoria pre-esplicita
• C) Memoria esplicita
• D) Nessuna delle alternative

13. Secondo la teoria di Wellman sullo sviluppo della teoria della mente, le credenze:

• A) Sono caratterizzate da referenzialità in assenza di rappresentazione
• B) Derivano dagli stati psicologici interni
• C) Derivano dall’esperienza percettiva e dall’elaborazione cognitiva attuata sui risultati dell’esperienza
• D) Nessuna delle alternative

14. Secondo Fodor, i moduli:

• A) Sono influenzati dall’esperienza
• B) Non vanno incontro a sviluppo
• C) Si modificano nel corso dello sviluppo
• D) Nessuna delle alternative

15. La specializzazione si traduce in circuiti neurali:

• A) Localizzati e flessibili
• B) Segregati e flessibili
• C) Segregati e incapsulati
• D) Nessuna delle alternative (risposta giusta: specializzati e incapsulati; le connessioni, segregate)

16. La categorizzazione è un processo:

• A) Innato e discontinuo
• B) Non innato e discontinuo
• C) Innato e continuo
• D) Nessuna delle alternative

17. La capacità di cogliere la costanza della forma:

• A) Compare intorno ai 3-4 mesi
• B) Indica la capacità di distinguere oggetti di forma diversa
• C) È presente alla nascita.

18. Secondo i cognitivisti, nel corso dello sviluppo si modificano:

• A) I processi ma non le rappresentazioni
• B) I processi che le rappresentazioni
• C) Le rappresentazioni ma non i processi
• D) Nessuna delle alternative

19. In riferimento all’approccio connessionista, all’interno di una rete neurale:

• A) L’informazione viene elaborata in modo parallelo
• B) L’informazione viene elaborata in modo seriale
• C) Informazione viene immagazzinata all’interno di specifiche unità
• D) Nessuna delle alternative

20. Quando l’oggetto occluso compie un movimento stroboscopico, la capacità di completare percettivamente un oggetto parzialmente occluso è presente a partire da:

• A) Dai quattro mesi di vita
• B) Dalla fine del primo anno di vita
• C) Dai due mesi di vita
• D) Nessuna delle alternative (è presente alla nascita ma non rilevabile a causa dell’immaturo sistema visivo del neonato)

21. Il concetto di epigenesi probabilistica si riferisce all’idea che:

• A) Lo sviluppo consiste nel progressivo ampliamento dei percorsi e degli esiti evolutivi possibili
• B) Lo sviluppo consiste nel progressivo restringimento dei percorsi e degli esiti evolutivi possibili
• C) Gli esiti del percorso evolutivo sono interamente prevedibili a partire dagli stati iniziali
• D) Nessuna delle alternative