Teoria cognitivo-sociale e l'acquisizione del linguaggio

La teoria cognitivo-sociale

Tolman è un precursore del cognitivismo, perché per la prima volta

si comincia a pensare che qualcosa interna al soggetto media la

risposta.

Quindi il paradigma S→R perde di efficacia in funziona di qualcosa

che interviene tra S e R determinando un output diverso.

L’apprendimento per tutti i teorici si svolge secondo modi diversi:

prova ed errori Thorndike, insight , rinforzo, mappe mentali con

Tolman.

COGNITIVISMO

Bandura ha evidenziato dei limiti nelle teorie precedenti, a partire

da quello psicoanalitiche che sottolineavano il ruolo forte delle

pulsioni, allo stesso modo si oppone alla visione dell’uomo come

ssere passivo che reagissce solo agli stimoli ambientali, esaltando il

ruolo ATTIVO del soggetto, nel modulare le proprie risposte.

Secondo Bandura l’apprendimento avviene mediante osservazione.

Bandura era molto legato a Palermo, è uno studioso molto famoso.

Riceve una medaglia da Obama per la sua carriera e dopo Skinner e

Freud è uno degli studiosi più influenti, contirbuendo

sostanziosamente alla psicologica.

Bendura è il teorico dell’apprendimento per osservazione.

Apprendiamo osservando e imitando ciò che fanno gli altri. Questo

apprendimento non è eslcusivo dell’essere umano, ma anche gli

animali apprendono quale leva selezionare per prendere il cibo

osservando cosa fa la madre.

Il bambino prima di fare qualsiasi cosa guarda la madre. Il bambino

coglie gli sguardi e sfumature modulando in base a questo le sue

azioni. Anche gli scimpanzé, i neonati: afferrare... Noi apprendiamo

osservando anche comportamenti disfunzionali, se sono inserito in

un contesto ostile, replico questo modello.

Occorrono 3 condizioni per apprendere per osservazione

- Attenzione: devo prestare attenzione a qualcosa osservando le

conseguenze che quel comportamento determina

- Ritenzione: capacità di codificare quanto si osserva

- Motivazione: bisogna essere motivati o sviluppare aspettative sulle

conseguenze di un determinato comportamento. Mi creo delle

aspettative in base a ciò che acade ad altri. (=es. Rinforzo vicario →

osservabile su altri. Può darci motivazione ad agire e seguire un

determinato modello di comportamento).

Vivere in un contesto con modelli disfunzionali ma che vengono

“rinforzati”, tramite apprezzamenti, questo è pericoloso. Perché

agiscono anche su chi no vive il rinforzo (rinforzo vicario).

Bandura mostra come l’apprendimento per osservazione varia dal

tipo di modello: un modello forte ha un impatto maggiore.

“Modello forte” → messo in atto da parte dell’autorità, u