Riassunto esame Storia della pedagogia, Prof. Seveso Gabriella, libro consigliato Storia dell’educazione e delle pedagogie, S. Santamaita

Secondo Novecento (Secondo Dopoguerra, 1945 - Collasso dell’Unione Sovietica, 1991)

Educazione e società

A partire dal 1945, con la fine della Seconda Guerra Mondiale, si è creato un nuovo assetto geopolitico:

• Guerra Fredda: USA vs URSS >> contrapposizione politica, sociale e ideologica >> “Gara Spaziale” (primo satellite artificiale - URSS e sbarco sulla Luna - USA)
• Processo di decolonizzazione >> formazione di nuovi Stati e indipendenza di alcune colonie
• Delineazione del “Terzo Mondo” = paesi poveri o sottosviluppati >> sostituzione del colonialismo con un neocolonialismo e un neoimperialismo dovuti all’industrializzazione
• Nascita dell’Unione Europea
• Relativa stabilità e pace >> Globalizzazione economico-finanziaria e commerciale
• Accrescimento delle disuguaglianze tra Paesi = migrazioni da Asia, Africa e America Latina >> no risposte adeguate in termini di controllo e gestione del flusso >> percezione negativa dell’opinione pubblica
• Sviluppo scientifico e tecnologico >> effetti rilevanti anche sui processi educativi

Più educazione, più scuola

Espansione delle attività formative scolastiche ed extrascolastiche >> mercato della formazione:

• Attività formative formali >> rilascio di certificazioni o titoli di studio riconosciuti >> sistemi scolastici
• Attività formative non formali >> gestite da soggetti per lo più privati >> rilascio di attestati di frequenza, ma non titoli formalmente riconosciuti
• Attività formative informali >> acquisizione di principi e valori, capacità e conoscenze >> azione esercitata da diversi soggetti >> sistemi di comunicazione di massa

Rapporto à apprendre à être (Faure e UNESCO, 1972)

• Apprendere ad apprendere >> consentire all’uomo di essere se stesso, assicurando l’espansione della democrazia e lo sviluppo economico >> necessità di “insegnare a imparare” = stabilizzazione di metodi e modalità di apprendimento che possono essere trasferiti in ogni ambito
• Educazione permanente (lifelong learning) >> necessità di “imparare a imparare per tutto il corso della vita” >> azioni formative rivolte all’età adulta >> per favorire crescita economica, competitività ed occupazione
• Comunità educante >> consapevolezza della pluralità dei soggetti educativi >> “l’educazione è un’esigenza sociale alla base di ogni individuo” >> pluralità di opzioni formative

In Italia

• Scelta della “forma repubblicana” (1946) e entrata in vigore della Costituzione (1948) >> sviluppo economico
• Crescita della domanda di formazione >> basi per una scolarizzazione di massa = famiglie hanno maggiori opportunità di investire sui figli >> mondo produttivo ha bisogno di manodopera preparata e adeguata
• Difficoltà nella riqualificazione dei docenti e nella ridefinizione dei programmi e dei metodi >> necessità di cambiamenti nelle teorie pedagogiche
• Richiesta di una scuola media unica >> aperta a chiunque abbia possibilità di intendere e di apprendere