Laboratorio di Lingua inglese (B024385) - CLIL Project, Lesson Planning e materiali didattici | SFP Notes Vol. 17

CLIL Project

“The Solar System”

Classe V

DESTINATARI 20 alunni a 40h

TRAGUARDI - L’alunno comprende brevi messaggi orali e

Traguardi per lo sviluppo delle competenze scritti.

al termine della scuola primaria per la - Descrive oralmente e per iscritto, in modo

lingua Inglese semplice, aspetti del proprio ambiente.

- Svolge i compiti secondo le indicazioni date

in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo

eventualmente spiegazioni.

- L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e

Traguardi per lo sviluppo delle competenze modi di guardare il mondo che lo stimolano a

al termine della scuola primaria (Scienze) cercare spiegazioni di quello che vede

succedere.

COMPETENZE - Comprendere frasi ed espressioni di uso

Competenze specifiche (Inglese) frequente relative ad ambiti di immediata

rilevanza da interazioni comunicative o dalla

visione di contenuti multimediali, dalla lettura

di testi.

- Interagire oralmente e per iscritto per

esprimere informazioni semplici.

- Osservare, analizzare e descrivere fenomeni

Competenze specifiche (Scienze) appartenenti alla realtà naturale.

- Sviluppare atteggiamenti positivi nei

OBIETTIVI GENERALI confronti della lingua veicolare.

- Rafforzare la comunicazione e l’interazione

tra gli alunni.

- Favorire e promuovere lo sviluppo di

competenze e abilità linguistiche (scrivere,

leggere, parlare, comprendere).

- Abituare a pensare in lingua poiché durante le

attività i bambini si concentrano

sull’argomento da apprendere e non solo sulla

lingua straniera.

- Accrescere l’efficacia dell’apprendimento

della lingua straniera e acquisire migliore

conoscenza delle discipline.

Inglese

DISCIPLINE COINVOLTE Scienze

- Conoscere il verbo essere (to be) e il verbo

PREREQUISITI avere (to have)

- Conoscere la forma del verbo avere to have +

got

- Conoscere i colori in inglese

- Conoscere i gradi dell’aggettivo in inglese

5 lezioni di 1 ora e 15 min. ciascuna,

TEMPI con sviluppo nel mese di Marzo,

in compresenza con l’insegnante di inglese e

l’insegnante curricolare.

Aula

SPAZI - Flashcards e schede di lavoro

MATERIALI DIDATTICI - Video e canzoni didattiche

- Tempere, piatti di plastica, blue tack, forbici

STRUMENTI - Libro di testo

Didattici - Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)

Interattivi e multimediali - Portale di giochi e attività didattiche in

inglese

ATTIVITÁ Prevedono la visione di video e canzoni

Illustrative didattiche.

Permettono ai bambini di parlare in inglese ed

Di presentazione esercitare il vocabolario presentato:

- Power Point

- Game “What’s missing?”

- Game on Wordwall

- Planet game

Prevedono la realizzazione di prodotti

Creative autentici:

- Planet-plate

- Task-based methodology

METODOLOGIE - Didattica laboratoriale

- Role playing (Planet game)

- Project Based Learning (Plate-planet)

- Potenziare il lessico (elementi del sistema

RISULTATI ATTESI solare).

- Allenare la capacità di memorizzare una serie

di elementi secondo un ordine (numeri

ordinali).

- Ampliare il vocabolario (elementi naturali;

aggettivi superlativi).

- Interagire con un compagno per giocare,

utilizzando espressioni memorizzate.

VERIFICA - Prova oggettiva: sul lato sinistro del foglio

Test di Abbinamento sono presentati dei termini e su quello destro le

corrispondenti definizioni da collegare.

- Prova oggettiva: alcune parole del testo sono

Cloze Test state cancellate e sostituite da spazi bianchi,

che devono essere riempiti dagli studenti. Le

parole mancanti sono indicate dentro un

riquadro.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1 2 3 4 5

scarsa carente sufficiente buona ottima

Problem solving

Conoscenza dei contenuti

Elaborazione di concetti

Lingua

Capacità di

comunicazione

Comportamento

individuale

Comportamento in

gruppo

Atteggiamento/Attitudine

Giulia Catapano (7027959) LESSON 1

Preliminary activities to interest children in observing the sky

PRIOR KNOWLEDGE CHECK ACTIVITY (30 mins)

 Game on Worldwall

I review the form of the verb to be (to be) and the verb to have (to have + got)

with a game on Worldwall.

I review the colors and degrees of the adjective in English with a game on

Worldwall.

INTRODUCTION TO SOLAR SYSTEM (15 mins)

 Video

I show the video “Solar System - Planets”:

https://www.youtube.com/watch?v=sD1-rS_TM2o.

I show it more than once to stimulate the curiosity of children.

ACTIVITY (30 mins)

I feed their curiosity necessary to discover the universe through the online resources

projected on the LIM board.

 Solar System

 Solar System Scope: I explore with the children the model of the solar

system represented in real time, with the planets, constellations and Space.

 Planets memory game

 ESA Kids LESSON 2

Name of the elements of the solar system

INTRODUCTION TO SOLAR SYSTEM (20 mins)

 Discussion

I start the lesson by drawing a big sun on the board and “Solar System”, and I

ask the students if they know what this is.

I use the power point to introduce the Solar System by teaching the vocabulary

of the elements you can find in the Solar System (stars, planets, asteroids …).

PLANETS (20 mins)

 Video

I show again the video “Solar System - Planets”:

https://www.youtube.com