Concetti Chiave
- Lutero promuove l'accesso universale e gratuito all'istruzione per permettere la lettura autonoma delle Sacre Scritture, enfatizzando il sacerdozio universale.
- Chiede alle autorità politiche di istituire scuole popolari, includendo anche le donne, per garantire un'educazione di base a tutta la popolazione.
- Sottolinea il ruolo educativo della famiglia e l'importanza dell'istruzione pubblica per l'integrazione sociale e culturale.
- Il curricolo scolastico luterano si concentra sull'alfabetizzazione per la lettura della Bibbia in lingua madre e include l'importanza del canto corale.
- Promuove una scuola di massa accessibile e piacevole, con un equilibrio tra istruzione e tempo libero, per favorire la crescita dei giovani.
• La necessità che ogni credente si accosti alla lettura della Parola autonomamente, porta Martin Lutero a richiamare la fondamentale importanza dell’educazione. La libera interpretazione dei testi sacri richiede infatti la capacità di leggerli e comprenderli; occorre dunque fornire a tutti, in modo obbligatorio e gratuito, l’accesso all’istruzione elementare. Sacerdozio universale: ogni credente è sacerdote a se stesso nell’accostarsi alle Sacre Scritture.
• Lutero si rivolge a tutte le autorità politiche delle città affinché esse provvedano all’apertura di scuole popolari. A tutti deve essere impartita una medesima istruzione di base, anche alle donne, le quali sono valorizzate nel loro ruolo di future madri e quindi educatrici. In gran parte della Germania cominciano a diffondersi scuole popolari di base e superiori.
• Non soltanto la famiglia deve essere richiamata al suo ruolo educativo, ma anche al suo dovere di far accedere i figli all’istruzione pubblica, un’istruzione che fornisca gli elementi indispensabili per l’inserimento sociale e l’integrazione culturale.
• Il curricolo della scuola popolare luterana si fonda sulla necessità di fornire l’alfabetizzazione necessario per l’accostamento diretto al testo sacro. La lettura deve effettuarsi sulla Bibbia e nella propria lingua; Lutero traduce in tedesco l’Antico e il Nuovo Testamento. Il lavoro è inteso non più come strumento per acquisire meriti presso Dio, ma come attività a cui Dio ci chiama per testimoniare la nostra fede. Importante è il canto corale, il quale è un momento comunitario che avvicina a Dio.
• Lutero è promotore della scuola di massa ed è consapevole della difficoltà che gli strati più poveri della popolazione possono riscontrare. Desidera una scuola dove si impari con piacere e giocando e per poche ore al giorno, in modo che i giovani passino il resto della giornata giocando o aiutando la famiglia.
• La Riforma comporta un nuovo rapporto con la cultura. Lutero teorizza la necessità di mantenere nelle scuole l’insegnamento delle discipline tradizionali del Trivio e del Quadrivio. Il luteranesimo ritiene necessario anche il mantenimento di un’istruzione superiore, dove la conoscenza delle lingue è indispensabile almeno per coloro che vogliono diventare maestri e pastori del popolo. Nel curricolo superiore sono perciò presenti il greco e l’ebraico, necessari, oltre al latino, per un’accurata filologia del testo sacro.
Domande da interrogazione
- Qual è l'importanza dell'istruzione secondo Martin Lutero?
- Come Lutero intende coinvolgere le autorità politiche nell'educazione?
- Quali sono le caratteristiche del curricolo scolastico proposto da Lutero?
Martin Lutero sottolinea l'importanza dell'istruzione per permettere a ogni credente di leggere e interpretare autonomamente le Sacre Scritture, promuovendo un'istruzione elementare obbligatoria e gratuita per tutti.
Lutero esorta le autorità politiche a istituire scuole popolari, garantendo un'istruzione di base a tutti, inclusi le donne, per il loro ruolo di future educatrici.
Il curricolo scolastico luterano si concentra sull'alfabetizzazione per la lettura diretta della Bibbia nella propria lingua, include il canto corale e mantiene l'insegnamento delle discipline del Trivio e del Quadrivio, con l'aggiunta di lingue come il greco e l'ebraico per una migliore comprensione dei testi sacri.